2024年高考语文命题猜想与仿真押题专题09小说阅读仿真押题含解析

PAGEPAGE32小说阅读（仿真押题）一、阅读下面的文字，完成后面问题。无须多言[美]鲍勃·佩克斯“你们不知道这对我来说意味着什么。这些年来，我始终以为你们对我的话不感爱好。”老人这样对他们说。这是我离开餐厅的时候听见的。餐厅里济济一堂。坐在我四周的要么是家庭聚餐，要么是挚友聚在一起聊聊最近的新闻、商务会议，也有像我这样只是来放松一下的。当然，大家都热情地交谈着。不过我对面的那张桌子上有点不一样，那张桌子上的人总是默默无语。我刚坐下来时，望见两个男人静静地坐在那里。其中一个看上去30多岁，穿着旧工作服，头上仍旧戴着棒球帽。另外一个我猜有80岁左右，一张饱经风霜的脸上满是皱纹，呈现着岁月的痕迹。身上穿着一件建筑工人常穿的红格子衬衫夹克，比较厚，外出时穿着应当很温煦，但是也不会厚到会限制你的行动。不过看起来他没有什么地方要去，就像他们之间的谈话一样，没什么要说的。“噢，我今日实在是饿坏了，爸爸。铲雪、扫雪的工作就是这样。”年轻人说。“嗯，是啊。”老人答道。接下来又是很长时间的缄默。突然，我听到年轻人说：“他们来了。”手指着门口。年轻人看上去轻松了很多。最终有人要加入到他们中间，把谈话接着下去了。新来的两个人，看起来一个是母亲，一个是十来岁的孩子。女人坐在年轻人的旁边，老人起身给孙女让出一个位子。女人边坐边说：“爸，真兴奋见到您。”“我也一样。”老人说。接下来又是缄默，甚至比之前缄默的时间还要长。服务员走过来，他们点了早餐。老人起身，嘴里叨念着：“我要去一下洗手间，人上了年纪，总是这样。”老人离开后，年轻人说：“天啊，我真不知道该对他说什么。我们就坐在这里到处看，他总是不说话。”“我明白，可是该对他说什么？”女人说。“他这么个老人，对一个老人该说些什么呢？”孩子插了一句。哦，不。我起先坐不住了，我简直无法坐在那里再听他们说下去。我要说上几句，话到嘴边我咽不下去了，哪怕他们可能会说这不关我的事。“问一问他童年的事情。”我边吃边说。“什么？对不起，您在跟我们说话吗，先生？”女人问道。“对，我知道这不关我的事，可是你们是否意识到他能赐予你们的是什么，你们是否知道这个老人一生中见过什么？在你们一生中还没有遇到过的问题，他就已经有了解决的方法。”我说。又是缄默。接着，我告知他们：“和他聊聊他的童年，问他小时候雪是什么样的，他会有成千上万个故事告知你们。他之所以不开口，是因为没有人问他。”这时，老人回来了。“噢，我感觉好多了。你们知道吗？我从没像现在感觉这么好。”老人对他们说。他们都扭过头来看着我，我耸了耸肩膀，没错，老人们都爱谈他们的生活。人老了，感觉好不好是一件特别重要的事，好和不好都得接受。缄默许久，小女孩问道：“爷爷，您小的时候，雪有这么大吗？”“啊，敬爱的，这和我们小时候的雪完全不一样。我有没有跟你们讲过那场把整个房子都掩埋住的暴雪？”他问道。“没有，我从来都没有听您提起过。”年轻人说。接下来的20分钟，老人神采奕奕地谈起了那场雪，甚至起身给大家比画雪堆有多高。整个早餐过程中，每个人都争先恐后地问了很多问题。他们时常开怀大笑，老人兴奋得就像站在舞台上表演着他自己的人生故事。正值我准备起身离开时，听到老人说：“你们不知道这对我来说意味着什么。这些年来，我始终以为你们对我的话不感爱好。”“呃……我们以为您不想说话。”女人说。“你们从来没有问过我什么，我以为自己是一个让人厌倦的人。知道吗？始终以来，我的生活很艰难。自从你妈妈走了以后，我实在是没有什么可说的了。”他顿了一下，我望见他担忧地搓着那双因生活艰难而变得粗糙的手。接着他说：“知道吗？你妈妈和我，就像一首歌：我是作曲的，她是歌里的词。”像那个年龄全部坚毅的老人一样，他尽量克制着自己的情感。他抽了抽鼻子，擦了擦眼睛，说：“假如没词儿了，唱歌还有什么意义呢？”当我要转身离开时，看了一眼对面桌上。我看到小姑娘揽着爷爷的肩膀，微笑着朝我挥了挥手。此时，她无须多言。(有删改)★1.简要分析文中画横线段落在文中的作用。答：答案环境描写，以餐厅的拥挤、热闹衬托出坐在“我”对面的桌子的人的异样。正是这热闹中的沉静引起“我”的留意，以此推动故事情节的发展。2.赏析文中画波浪线的句子。(1)老人神采奕奕地谈起了那场雪，甚至起身给大家比画雪堆有多高。答：(2)你妈妈和我，就像一首歌：我是作曲的，她是歌里的词。答：解析(1)“神采奕奕”“比画”，既是关键词，也是神态描写和动作描写，表现出老人的兴奋；指向上下语境、结构作用，与上文的“缄默”形成对比。(2)比方修辞手法，突出二人不行分别的密切关系；结合后文“假如没词儿了，唱歌还有什么意义呢？”可知，老人这样说示意老伴去世后自己的孤独孤独。答案(1)运用了神态描写与动作描写，表现了老人受到关注后的兴奋与充溢童趣，与前文的“缄默”形成剧烈对比，极富感染力。二、阅读下面的文字，完成后面问题。生命的原色曹德权这里完全是另外一个世界，另外一种生存环境：海拔5346米，空气淡薄，终年积雪。最厉害的隆冬，气温在零下40度左右，一夜狂风，雪封门窗，很难再有什么生命存在。就在这样一个地方，有一个哨所。这里必需有一个哨所，因为背后是我们的国家。我上山后仅两天，班长就告知我了，在这里的274公里长的雪山边疆线上，只有我们这个哨所。班长说我们要在这雪窝里守住我们的西部后院。当然这里很苦，苦得无法在书上找到恰当的形容词。几年前，军委一位高级首长听说了我们哨所的状况后，老将军竟双眼发潮，说：“那个哨位上的全体战士，只要在那里钉住一年，都应评功啊！”班长时常向我们八个兵讲这个故事，我们每次都很细致地听这个故事，总觉得我们是第一次听到这个故事。班长是个陕西兵，在这个哨所蹲了快三年了，这里的雪风将班长的脸皮刮成了山羊板，才二十二岁的人看上去有三十六七岁了，我们八个兵都替他担忧，班长退伍后，怎么找老婆呀！班长就点着我们的头嬉笑着说：“你们犯糊涂了不是？我看上去成了壮年大汉，还不知道专找个离了婚的三十来岁的姐子呀？大姐疼小幺弟，我今后的日子还能不华蜜？！”我就想班长挺傻的，退伍回去后脸上确定要换皮，等换了皮光生了再找女孩嘛！在哨所门前，不知是哪一年的兵砌了四个小石坑，在坑里栽了四棵小树，小树有大拇指般粗，人肩那么高。小树似乎恒久都长不大，但它是活着的，叶片是绿色的，我们数了，最多的一棵有64片绿叶，最少的一棵有32片绿叶。在雪山上，除了战友之间的友情外，我们对两样东西感情最深，第一是界碑中国的那一半，其次便是这四棵小树。为了防止多种雪地症，上级给我们发了维生素片。我们每个兵都要省下一些，拿去养树，班长说，只要有半个月不给它供应维生素片，它就没有命了！我们每个兵呵护小树如呵护亲儿子一般，它是我们生命的组成部分。我盼望它能长大，能为哨所阻拦住狂风暴雪，为哨所增加一点生命的朝气。可它长不大，始终没有长大的迹象。我到哨所仅四个多月后，大风雪提前来了。每天早上，我们多了一项工作，那就是清除封住门窗的积雪，把包袱小树的积雪当心地用手渐渐抹开，生怕几时不当心弄落了一片叶片。最终有一天，我发觉那四棵小树起先枯萎，叶片也脱落了不少。我扭头冲进哨所，惊抓抓地叫道：“班长，不好了！小树要死了！”班长和五个老兵脸上没有太多的惊惶之色，倒是同我一起上山的另外两个新兵，一听说小树死了，脸上都露出特别难受的神色。班长走过来拍着我的肩膀，拍了许久才说：“这四棵小树不能挺过隆冬的风雪，每年都要死，死了我们再栽。现在你们明白了吧，我们哨所建立四十多年了，小树为什么恒久长不大！”我明白了，但有一点不明白，为什么从没听班长和老兵们说过我们哨所门前的小树每年都要死一次，死了后其次年又栽的事呢？这个问题其次年春天我才弄明白。班长和另外两个老兵退伍了。班长临下山时带着我们又在哨所门前栽上了四棵小树。班长看着小树双眼红了，对我们说：“新战友上山来了后，你们都不要说小树会死的事。哨所门前有小树，就有希望啊！”哦，我明白了，这是生命的原色，而对于哨所前的生命，竟赐予了怎样一种生命内涵啊！其次年，我担当了哨所的其次十一任班长。在以后我服役期满时，我做的事竟与历任班长一样，带着兵们栽树，栽完后我竟掉了泪，对围在我身边的兵们说道：“新战友上山来了后，你们都不要说小树会死的事。哨所门前有小树，就有希望啊！”★5.请分析文中第一段自然环境描写的作用。答：解析“空气淡薄，终年积雪。最厉害的隆冬，气温在零下40度左右，一夜狂风，雪封门窗”都突出了环境的恶劣。析作用，情节方面，开篇为下文情节作铺垫，尤其文中提到“很难再有什么生命存在”，自然为下文小树每年都会死去作铺垫；主题方面，用自然环境的恶劣反衬哨所士兵们的精神面貌。答案第一段表现了自然环境的恶劣，为下文描写尽管士兵们专心呵护，可是哨所门前的小树每年仍会死去的情节作铺垫；同时，用环境的恶劣来反衬哨所的士兵们坚毅乐观的形象。6.请赏析文中的画线句。答：答案画线句运用动作描写，班长“点着我们的头”写出了班长与其他士兵的融洽关系。同时运用神态描写“嬉笑”，还有语言描写，用班长戏谑自嘲的口吻，表现了班长的乐观，即使在恶劣的环境中照旧对生活充溢希望。7.文章结尾“我”服役期满告辞哨所时重复了班长退伍时说的话，请联系全文分析这样支配的用意。答：解析从情节结构方面，“我”的话照应前文，反映出“我”也认可班长的话，认可留有希望的重要；从人物形象方面，给新兵希望，侧面说明在恶劣环境下人很难坚持，这恰恰表现出老兵保卫哨所的坚毅和奉献；从主题方面，仅有班长的话也能表现忠于职守、坚毅乐观的主题，“我”重复班长的话，深化、升华了主题，使坚守哨所的精神更具有普遍意义。三、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)手艺孙如静老罗头从县城回来了。前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一每天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢？一天，他无意中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏花的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊。老罗头最终明白自己为什么总是乐不起来了，他怀念自己的手艺——补锅。晚上，老罗头连夜整理包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。最终回到老房子，老物件还在，老罗头简洁地整理了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起了大风箱，清清嗓子大声喊：“补锅啰——补锅啰——”这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，忽然脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙，几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。老爷子笑着说：“老店员，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱再抽气了。”一声老店员，让老罗头听着心里暖暖的。老罗头用劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他快速舀出铁水，倒在一块松软的、圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消逝了。接下来是进一步验证，在补好的盘子里倒上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏！”老罗头得意地说。长河老爷子说：“老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。”老罗头拍拍胸脯说：“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！”老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就像风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老店员间或来陪他说说话以外，几乎没有人在他的小摊前停留。当年老罗头的手艺可是个绝活儿啊，多少人想拜师学艺呢。看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说：“现在人家都用电饭锅、高压锅、电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年头的大铁锅啊。哎，也只有我们这些老家伙们宠爱那股烟火味了。”这番感慨让老罗头心里有了郁结，没两天，竟然病倒了。这下可把他的儿子急坏了，心想老头子不跟着自己好好享福，一个人跑回老家瞎折腾，把自己折腾到医院来了。老罗头住了几天医院，找不到病因，却也不见好转。最终，还是长河老爷子说了一句：“你爸这是心病，心病还要心药医啊。”儿子叮嘱一声，手下人马上到镇上各家各户，到废品收购站去搜寻，去收购，很快给老罗头找来了活儿。听说有人找他补锅，老罗头腾地一下从病床上坐起来，病全好了。一只小火炉，一个大风箱，老罗头补锅的小摊又开张了。原以为一切复原了安静。没想到有好事者在闲聊中提到，老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。偏偏这些闲聊的话又被老罗头听到了。于是急火攻心，老罗头彻底倒下了。老罗头临终前，给儿子留下句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里温煦。(有删改)1．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．小说对老罗头补锅的过程描写翔实、细腻，这既表现了老罗头技艺的娴熟，又增加了小说的真实性。B．听了长河老爷子对时代的感慨，老罗头心有郁结并病倒，可见老罗头执着念旧，无法面对自己的手艺将渐渐被淘汰的现实。C．从当年“多少人想拜师学艺”到如今“几乎没有人在他的小摊前停留”，显明的对比，巨大的落差，表明白时代变迁的必定。D．儿子收购锅为老罗头治病本是尽孝，却由于好事者的闲聊，老罗头急火攻心一命呜呼，小说借此表明白人言可畏。解析：选DD项，“表明白人言可畏”属于臆断。★2.文章写儿子收购锅为老罗头治病这一情节有什么作用？请简要作答。(5分)答：参考答案：①表现儿子的孝顺，凸显老罗头视手艺如生命的形象。②推动了老罗头在儿子收购锅后病好这一情节的发展，同时为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔，使文章更有波澜。(5分)(意思相近即可)3．小说以“手艺”命名有什么好处？请结合全文简要分析。(6分)答：参考答案：①凸显人物形象。老罗头是民间手艺人，手艺是他一生的寄予，技艺超群、坚守手艺是老罗头的特点。②统领全文(或：以“手艺”为线索)，使情节更加集中。小说主要围绕老罗头补锅的手艺在时代变迁中受到冷落的现实绽开。③示意主题。小说从补锅手艺写起，引发对传统手艺的当代命运的思索。(每点2分，意思相近即可)四、阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)你与谁闲聊白旭初老头子走了。女儿也走了。天国没有回程的路，老头子恒久回不来了。女儿在南方的台资企业打工，一年才能回来一次。女儿回南方前对老妈说，老爸的手机您用着吧。又说，有事打我的电话，我也会常打电话给您的。老妈本地再无亲人，加上腿脚不太灵活，每天除了到旁边的菜市场买菜，自个儿做饭自个儿吃外，就是靠在沙发上，盯着茶几上的手机发呆。她期盼和在南方的女儿说说话，但手机缄默着一声不响。这天，老妈毅然拿起手机，拨了女儿的号码，但传来的是另一个女人的声音：您好，您拨打的电话已关机。老妈又连续拨了几次，还是关机。她生气地把手机扔在沙发上。傍晚时分，老妈的手机突然响起来，接着传来女儿着急的声音：老妈，您给我打了5个电话，家里有急事？您还好吗？家里没事，我也没事，就是想和你说说话。老妈说，你怎么把手机关了呢？我在流水线上干活，一刻也不能停手。女儿说，而且，上班时间接打电话要罚钱的。老妈说，你这么晚了才下班？嗯，每天加班。女儿打了个哈欠，说，下了班就想睡。老妈泪眼蒙眬，说，下班了抓紧时间休息，不给我打电话没关系，打长途挺费钱的！女儿想，老妈真可怜，今后再忙再累也不能忘了给她打电话。一天，女儿轮休，她上街买日用品时给老妈打了个电话，语音提示却说：您好，您拨打的电话正在通话中。女儿想，好事呀，老妈最终和别人有往来有联系了。女儿买完东西后，又给老妈打电话，语音提示还是说：您好，您拨打的电话正在通话中。女儿想，这电话打得够久的了，老妈和谁通话呢？女儿不记得重拨了几次，老妈的手机最终接通了。女儿问，老妈，和谁打电话呀？打了这么长时间！老妈说，一个熟人。女儿说，聊些什么呢？老妈顿了一下，说，没聊什么，就是天涯海角闲聊呗！女儿和老妈聊了20多分钟。挂了电话后，还深思了一会儿。又一天，女儿上班时，流水线突然出故障停机了。趁流水线抢修间隙，工人们都走到车间外透气。女儿忙打开手机给老妈打电话，惊奇的是，语音提示又说：您好，您拨打的电话正在通话中。女儿隔一会儿重拨一次，直到流水线修好了，老妈的手机也没能接通。晚上，女儿又给老妈打电话。电话通了，母亲却说，有事吗？没事别打电话，费钱哩！女儿说，老妈您开电话会议呀，和谁闲聊呢？老妈说，也是熟人。女儿说，聊些什么呢？老妈说，没聊什么，就是天涯海角闲聊呗！女儿想，老妈是不是有相好的了？女儿说，和您闲聊的是个老头儿吧？老妈不语，只嘿嘿一笑。女儿暗暗思忖：老妈还不到花甲年纪，有个老来伴也是一桩美事啊！女儿请了几天假，确定回家一探原委。女儿刚进家门，老妈的手机就响起来了。老妈把手机举到耳边，问，你好！你是谁？你找谁？老妈说，哦，你要我猜你是谁？哦，我猜不出。老妈说，你要我细致听你的声音，我也听不出你是谁。老妈说，哦，你是湖北的，我猜出来了，你姓董吧？老妈说，怎么样？我猜对了吧！我还知道你是我老头子的亲侄子呢。老妈说，哎呀！伯伯得癌症住医院了？借两万块钱，没问题。老妈说，别急！叔叔到上海出差，等几天才能回来，到时会把钱送到医院去。老妈说，啊，不要叔叔送？好哩，他回来后，就把钱给打过去……女儿再也听不下去了，大声说，老妈，这是——女儿还没把“骗子”二字喊出口，老妈就连忙把通话结束键按了。老妈说，我早知道他们是骗子。当年你老爸就上过当。女儿说，知道是骗子干吗还聊得起劲？老妈说，骗子打电话给我，我就当是闲聊呗！老妈又说，只要不把话说死，不揭穿他们的鬼把戏，他们就会每天打电话来。女儿眼里忽然噙满了泪水。(有删改)4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说以小事切入社会热点问题，小说中写老爸离世，只剩老妈独居，女儿外出打工太忙，再加上上班身不由己，很少给老妈打电话。B．老妈起先时期盼女儿给自己打电话，但到后来却对女儿说没事别打电话，这里运用对比的手法，表现了老妈对女儿的爱护和关爱。C．老妈在女儿还没把“骗子”二字喊出口前就连忙按了通话结束键，是因为怕骗子得知骗局被识破后，不再打电话过来，自己就没人闲聊了。D．小说结尾处女儿的流泪，是为老妈的孤独而流泪，为自己没能够尽孝心陪伴老妈而流泪，也为老爸的去世而流泪，自然而感人。解析：选D“为老爸的去世而流泪”不合文意。★5.小说以“打电话”为中心来叙事写人，这样处理有什么好处？(5分)答：参考答案：①“打电话”是小说的行文线索，以此为中心叙事使故事情节更紧凑；②通过“打电话”这件事，胜利地呈现了老妈作为空巢老人的孤独形象和女儿的孝顺的形象；③通过“打电话”这件小事，呈现了空巢老人的生活状况及心理，表达了空巢老人孤独孤独、渴望关爱的深刻主题。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分)★3.小说以“远山”为题，有人认为以“转弯”为题更恰当，你认为“远山”与“转弯”哪一个更好？结合全文谈谈你的看法。(6分)答：参考答案：(示例一)以“远山”为题更恰当。①“远山”富有象征意义，以“远山”为题，更能表现山间生活的纯净、自然与温馨；②“远山”寄寓了作者对纯粹质朴生活的憧憬；③以“远山”为题含蓄而更富有诗意。(每点2分，共6分；其他答案酌情给分)(示例二)以“转弯”为题更恰当。①小说的情节始终围围着是否转弯绽开，青树与红苗都有一个转弯的过程；②“转弯”示意了人物心理、生活方式和生活观念的转变，从单调重复转向丰富多彩；③“转弯”更符合小说的主题思想，过日子也要不断地转弯，只有擅长转弯，放弃旧观念，才能追寻到奇妙生活。(每点2分，共6分；其他答案酌情给分)六、阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)驴打滚儿林海音半个月过去，宋妈说，她跑遍了北京城的马车行，也没有一点点丫头子的影子。树荫底下听不见冯村后坡上小栓子放牛的故事了，看不见宋妈手里那一双双厚鞋底了，也不请爸爸给写平安家信了。冬天又来了，黄板儿牙又来了。宋妈让他蹲在下房里一成天，也不跟他说话。这是下雪的晚上，我们吃过晚饭挤在窗前看院子。宋妈把院子的电灯捻开，灯光照在白雪上，又平又亮。天空还在不断地落着雪，一层层铺上去。宋妈喂燕燕吃冻柿子，我念着国文上的那课叫作《雪》的课文：一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，飞入芦花都不见。老师说，这是一个不会作诗的皇帝作的诗，最终一句还是他的臣子给接上去的。但是念起来很顺嘴，很好听。妈妈在灯下做燕燕的红缎子棉袄。妈妈说：“把你当家的叫来，信是我请老爷偷着写的，你跟他回去吧，明年生了儿子再回这儿来。是儿不死，是财不散，小栓子和丫头子，活该命里都不归你，有什么方法！你不能打这儿起就不生养了！”宋妈一声不言语，妈妈又说：“你瞧怎么样？”宋妈这才说：“也好，我回家跟他算账去！”爸爸和妈妈都笑了。“这几个孩子呢？”宋妈说。“你还怕我亏待了他们吗？”妈妈笑着说。宋妈看着我说：“你念书大了，可别欺侮弟弟呀！别净跟你爸爸告他的状，他小。”弟弟已经倒在椅子上睡着了。宋妈把弟弟抱到床上去，她轻轻给弟弟脱鞋，怕惊醒了他。她叹口气说：“明天早上看不见我，不定怎么闹。”她又对妈妈说：“这孩子脾气犟，叫老爷别动不动就打他；燕燕这两天有点咳嗽，您还是拿鸭梨炖冰糖给她吃；英子的毛窝我带回去做，有人上京就给捎了来；珠珠的袜子都该补了。还有……我看我还是……唉！”宋妈的话没有说完，就不说了。妈妈把折子拿出来，叫爸爸念着，算了很多这钱那钱给她；她丝毫不在乎地接过钱，数也不数，笑得很惨：“说走就走了！”“早点睡觉吧，明天你还得起早。”妈妈说。宋妈打开门看看天说：“那年个，上京来的那天也是下着鹅毛大雪，一晃儿，四年了！”“妈，宋妈回去还来不来了？”我躺在床上问妈妈。妈妈摆手叫我小声点儿，她怕我吵醒了弟弟，她轻声地对我说：“英子，她现在回去，或许到明年的下雪天又来了，抱着一个新的娃娃。”“明天早上谁给我梳辫子？”我的头发又黄又短，很难梳，每天早上总是跳脚催着宋妈，她就要骂我：“催惯了，赶明儿要上花轿也这么催，多寒碜！”“明天早点儿起来，还可以赶着让宋妈给你梳了辫子再走。”妈妈说。天刚蒙蒙亮，我就醒了，听见窗外沙沙的声音，我突然想起一件事，赶快起床下地跑到窗边向外看。雪停了，干树枝上挂着雪，小驴儿拴在树干上，它一动弹，树枝上的雪就被抖落下来，掉在驴背上。我轻轻地穿上衣服出去，到下房找宋妈，她望见我这样早起来，吓了一跳。我说：“宋妈，给我梳辫子。”她今日特殊和气，不唠叨我了。小驴儿吃好了早点，黄板儿牙把它牵到大门口，被褥一条条地搭在驴背上，似乎一张沙发椅那么厚，骑上去确定很舒适。宋妈打点好了，她用一条毛线大围巾包住头，再在颈项上绕两绕。她跟我说：“我不叫你妈了，稀饭在火上炖着呢！英子，好好念书，你是大姐，要有个样儿。”说完她就盘腿坐在驴背上，那姿态真叫绝！黄板儿牙拍了一下驴屁股，小驴儿朝前走，在厚厚雪地上印下了一个个清晰的蹄印儿。黄板儿牙在后面跟着驴跑，嘴里喊着：“得、得、得、得。”驴颈项上套了一串小铃铛，在雪后的清爽空气里，响得真好听。(选自《城南旧事》，有删改)[注]《城南旧事》是台湾女作家林海音的代表作。《驴打滚儿》是其中一篇，写宋妈的悲剧命运。她嫁给一个好吃懒做的赌徒，生下一双儿女后，就去了英子家做佣人，丈夫则偷偷把女儿卖了，儿子因没照看好掉到河里淹死了。过了好几年，宋妈才知道，之前她还在始终给儿子小栓子做新衣服、新鞋子往家里带。4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说中写英子念课文《雪》这一情节，营造了温馨的氛围，表明宋妈与这个家庭关系融洽，同时也反衬了宋妈的悲苦。B．宋妈在离开前的晚上，跟英子的妈妈交代了很多留意事项，表现出宋妈对英子和弟弟妹妹的不放心，体现了她冲突的心理。C．宋妈说回家和丈夫算账，英子的爸妈都笑了，他们笑的缘由是他们了解宋妈，宋妈不是那种跟人算账的人，宋妈这样说表明她接受了他们的支配。D．小说通过语言描写、动作描写、心理描写、细微环节描写等手法，回忆了关于宋妈的生活点滴，表现了英子对宋妈的依恋和思念之情。解析：选D小说中没有运用“心理描写”的手法。5．请结合文章内容，简要分析宋妈的形象特点。(5分)答：参考答案：①富有爱心。爱雇主家的孩子，要随丈夫回家了仍对他们不放心。②做事尽心。在英子家做佣人尽心尽责，深得英子一家人宠爱，离开英子家前向英子母亲交代诸多事情。③随和认命。女儿被丈夫卖掉了，儿子因没照看好淹死了，英子母亲让她回家再生一个儿子，她安稳接受。(答出一点得2分，答全得满分)参考答案：(1)人物形象：①忠于爱情，信任三叔。三娘等了三叔六十多年，她不信任三叔已经牺牲，信任三叔总有一天会回到土坯房来。(2分)②听三叔的话，不拖革命后腿。三娘本是钉子户，后来做梦梦见三叔告知她不能拖革命的后腿，就主动响应政府号召搬离土坯房，并且连补偿款也不要了。(2分)(2)主题：赞美了三娘对三叔忠贞不渝的爱情(1分)以及三娘三叔为革命事业做出的贡献。(1分)八、阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)清水洗尘聂鑫森这是1966年深秋的一个夜晚，古城湘潭平政街“洗尘池”澡堂壁上的挂钟，嘹亮地敲了九下。按规定，澡堂营业到晚上八点就下班了，顾客早已走尽。工作人员也接连回家了，只剩下浴池班班长于长生和小徒弟张庆在打扫卫生。几个大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干净。原本浴池的顶端有几个雅间，现在紧紧地关着，里面放着木浴盆、小床、茶几，浴盆上安着冷、热水龙头。舍得花钱的顾客可以自己调整水温，可以洗过澡后舒适地躺到小床上，可以请人推拿按摩，可以喝一壶泡好的茶。但这个项目在几天前已经取消了，上级说，只有剥削阶级才有这些臭讲究！于长生望着那些雅间，惆怅地叹了口气。“张庆，关门吧，我们爷俩也该歇口气、喝口茶了，今晚轮到我们值班哩。”张庆说：“好咧——师傅。”两个人刚走进店堂，从外面急匆忙走进一个人来。四十岁出头，脸黄而瘦，额头上还有血迹，目光散乱，步履踉跄，身上的衣服很破旧，特殊是膝盖那个地方磨损得很厉害。张庆叫卖一声：“喂，下班了，明日再来！”那人惊悚地收住脚步，小声说：“我……好多日子没洗澡了，是否可以……”于长生几步走上前，把来人上下端详一番，然后说：“您啦，请！”张庆觉得很意外，不是下班了吗？于长生对着张庆一扬手，吼道：“关门！”张庆忙答应：“是，师傅。”“开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！”来人说：“师傅，我……没带这么多钱。”于长生说：“放心，还是五角！请您先去雅间稍等一会儿，我去沏壶茶来。”张庆关好门，又去打开一个雅间，再一溜烟去了锅炉房，不久便听见鼓风机吼叫的声音。又过了一阵，于长生端着一壶热茶和一个有盖的茶杯，走进了雅间，并顺手关了门。来人慌张站起来，说：“师傅，叫我如何感谢您！”“坐！快坐！我相识您，您是成龙中学的校长齐子耘先生，我的二儿子就在贵校读中学。我曾在家长大会上见过您。我叫于长生，活到五十岁倒真的糊涂了，有文化的人突然都有罪了，怪事！”齐子耘没有答话，眼睛里闪出了泪光。“我二儿子昨天回家时，说是参与了什么批斗会，被我用木棍子狠揍了一顿，打得他鬼哭狼嚎，保证再不去胡来了。”齐子耘小声说：“也不能怪他们，他们太年轻……”聊了一阵，张庆在雅间外高喊一声：“火旺——水热咧——”于长生忙站起来，走到浴盆前，打开水龙头放水，他不停地用手去试水的温度。这季节洗澡，水要热，但不要烫。于长生关了水龙头，说：“齐先生，您先泡澡。半个小时后，我来给您推拿按摩。”“不，不。我不配，也别连累了您。”“我不过是个工人，还能把我怎么样？”于长生走出雅间，顺手把门带拢了。“张庆，过半小时，给我到隔壁的饮食店去买一碗馄饨来！”张庆惊讶地望了望师傅，然后说道：“好咧。”于长生到池子边搬了条凳子来，静静静地坐在雅间的门边。约摸半个小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便马上推门走了进去。灯光下，他望见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌张走上前，说：“您请伏在床上。这个项目早就取消了，但我要为您显一显手段。”齐子耘伏在床上，于长生弯腰立在旁边，双手握成空心拳，起先在他的脊背上，当心地绕开伤痕，紧敲轻捶。“痛吗？齐先生。”“不……痛。”拳头突然停住了。于长生说：“齐先生，有句话不知当问不当问？”“您问吧。”“假如我猜得不错，您是从学校逃出来的？”“是。”“您受了很多罪，从您的目光里我看出您很无望。”“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街。没完没了的。”“那么，我告知您一句话，这个世界不行能总是这样，而且什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许很多多的孩子，好好地活下去。‘天地君亲师’，这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了！您说是不是？”齐子耘的肩膀猛烈地耸动起来，最终压抑不住，难受地伏在枕上恸哭起来。“齐先生，像我，还有和我一样的人，把孩子交给老师，心里感谢得很啦。”齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：“于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我要骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡，把我洗明白了。”于长生抓过一块大浴巾，给齐子耘披上，然后，对着他毕恭毕敬地鞠了一个躬。门外，张庆一声高喊：“小肉馄饨——趁热吃哩——”…………其次天上午，“洗尘池”门外的大街上，传来一阵一阵的锣声和震天动地的口号声。于长生和张庆从澡堂里跑了出来。张庆说：“师傅，走在前面的是昨夜来洗澡的那个人。”于长生说：“那是齐先生，齐子耘校长！”他望见齐子耘挂着大牌子，敲着一面锣，从容地走着，脸色很是安静。他的目光又扫视那些戴红袖章的红卫兵，里面没有他的二儿子！于长生突然洪亮地喊道：“‘洗尘池’有客人哟，里面请——”4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说以“洗尘池”的挂钟“嘹亮地敲了九下”开头，不仅是为了交代故事发生的时间、地点，更是为了强调澡堂已经下班，为下文于长生仍接待顾客的意外行为做铺垫。B．小说以于长生洪亮的喊声作结，余韵悠长，既示意了“洗尘池”是动乱时代的一个清洁之所，又奇妙地传递了他对齐子耘的激励和钦佩，颇具匠心。C．小说擅长运用细微环节表现人物内心的情感，通过齐子耘“肩膀猛烈地耸动”“伏在枕上恸哭”等细微环节表现出他已经被于长生的话感动，知道还有人理解、须要自己，打消了寻死的念头。D．小说语言简洁，情感朴实，作者通过明暗线交织的写法，生动地塑造了古城湘潭人物群像，绽开了一幅特殊历史时期人情世态的画卷。解析：选DD项，“生动地塑造了古城湘潭人物群像”错误，人物群像必需包含多个阶层的人物，且每个人物要具有本阶层显明的特征。本文重点塑造了于长生的形象，其次是齐子耘，其他人物形象并不突出。★5.小说在刻画于长生这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。(5分)答：参考答案：①乐于助人，细心爱护：能从来人的外表和身上的伤痕推断出其境遇，即使下班也让齐子耘进入“洗尘池”，并始终陪着齐子耘，怕有意外。②正直淳朴，敢于担当：在特殊的年头，不怕受连累，偷偷为批斗对象齐子耘推拿按摩，对社会不合理现象，敢于表达自己的不满。③尊师重道，身体力行：始终信任“天地君亲师”的道理，不仅严惩不明事理参与批斗会的儿子，而且还用此劝服齐子耘，使其受到感染而放弃了轻生的念头。(答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分)★6.有人认为，小说中的张庆是一个多余的形象，你同意这种观点吗？谈谈你的详细理由。(6分)答：解析：张庆是小说中的次要人物，次要人物在小说中往往也起着重要作用。可结合小说内容，从小说的“三维”即情节、人物、主题等方面进行分析。3．小说以“铜石象棋”为题目有什么好处？请简要分析。答： 解析：本题考查鉴赏小说题目的作用。可从线索、人物、主题等方面来考虑。答案：①吸引读者：材质特殊、宝贵，引发读者阅读爱好。②作为小说的线索：贯穿小说情节始终，有机组织材料。③有助于塑造人物形象：连接了“老石”与“毛秘书”“吴副市长”等人物，通过他们与“铜石象棋”的行为、情感，彰显了不同人物的不同性格特点。④突出主题：通过围绕“铜石象棋”发生的故事，突出爱乡为民、造福百姓的主题。4．小说起笔于“老石”，收笔于“吴副市长”，是否行文混乱、冲突？请结合全文，谈谈你的观点和理由。答： 答案：表面看，行文似混乱、冲突，实则不然。①从情节上看，行文始终没有离开“铜石象棋”，情节发展自然、完整；同时，首尾照应，结尾“吴副市长”收到铜石象棋的情节照应了开头“老石”爱棋和有一副罕见的铜石象棋的情节。②从人物形象上看，结尾“吴副市长”的反应源于“老石”的感谢，侧面表现了“老石”酷爱家乡、建设家乡的使命感和知恩图报的特点，使老石的形象更丰满。③从主题上看，结尾“吴副市长”的反映，无论是兴奋、愧疚，还是感动，都更能凸显文章的主题：人民渴望华蜜，真心使人民走向华蜜的政府必能得到人民的酷爱，政府应主动、主动地担负起造福人民的使命。站上相识林山的。我特意上了那个网站，网站上有林山贴的很多图片，包括演讲现场见到的那些照片；还有很多帖子，呼吁社会关注贵州大山里的孩子。林山失踪后，网站上的资料也就停止了更新。种种状况表明：我们受骗了。但阿炳并无失落，他始终信任他固执的直觉：林山深邃的眼眸里燃烧着诚意……一年过去，我和阿炳仍会在挚友聚会小酌时相互关照，但我心里不觉有点生分，胆怯 他会提起因我的冒失而引致的尴尬结果。渐渐地，我甚至觉得他每一次对我的笑都意味深长。但阿炳像没有发生任何事一样，对捐助贵州大山的事只字不提。时常，我和他还是相约到郊外农家菜馆去，照旧是点几样应时小菜，酒还是熟悉的三春椰酒，却未见他再沉醉过。上周末，阿炳外埠的挚友来了，我还应邀到城郊农家菜馆去赴宴；今日周四，他打来电话非让我去找他，原委有什么事不能电话里说呢？远远的，我听到从阿炳的音像店里飘出来天籁般的旋律，正想呆在街边沐浴一番。不想阿炳从店里出来了，不容我迟疑，催我进屋。屋里不大的空间，摆了一张扁形饭桌，放着一瓶贵州醇白酒，还有外买的几样小菜，却摆了三个座位。我机警地问：“还有谁？”只见阿炳抖出一张发皱的都市报，神情有些异样，他说：“还记得吗？那位贵州大山来的林山，他，他没有骗我们，他是在回贵州途中遭遇不测的……好在那个无意损害他的人发觉了那些钱(捐款)的来路……最终那些钱用在山区小学的建设上了……”那晚，我和阿炳都喝得酩酊烂醉；那晚，我和阿炳畅游在音乐的潮浪里，我只记得阿炳的眼眸里好亮好亮。(选自《第六届小小说金麻雀奖获奖作品》，有删改)5．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()A．小说开头写阿炳叫“我”到他的音像店去，却不愿在电话中告知“我”原委有什么事，这一方面给读者留下了悬念，一方面也示意阿炳想要告知“我”的事情不同寻常。B．小说第五段将饭局上有些好事者对“我”的看法与初次见面的阿炳对“我”的看法进行对比，委婉地指责了一些人不顾他人健康强行劝酒的不文明餐桌风气。C．小说第八段写“我”看到“一个老汉沿街乞讨”的场面，触景生情，不觉回忆起“我”与阿炳交往中的一些小事，并为阿炳屡屡不听“我”的提示和劝说而感到缺憾。D．“我”冒失地鼓动阿炳把两千元的进货款捐给了林山，林山携善款失踪后，“我”感到特殊窝囊，心情很不安静，见到阿炳时感到不自由，怀疑他内心对“我”有所不满。E．小说倒数其次段用三个省略号，一方面是为了省略枝节，简明扼要地交代林山失踪的真相；一方面是为了再现阿炳说话的语气，表现他沉痛而又略感欣慰的心情。★6.小说中的阿炳是一个怎样的人？请结合文本简要分析。答： 解析：通读整篇小说，梳理出小说中有关阿炳的详细情节，再进行整合归纳。要留意分点作答。答案：①豪爽仗义。初次见面时，看“我”被人灌酒，尽管自己酒量不行，仍挺身为“我”挡酒。②心地和善，坚信人性的和善奇妙。看到乞讨者总是坚决坚决地给钱；捐出筹集来的全部进货资金资助贵州山区教化；在林山带着捐款失踪，种种状况表明我们是受骗了的状况下，坚信林山不是骗子。③知足常乐。经营音像店利润微薄，仅够糊口，仍乐在其中。★7.小说中的“我”这一人物形象有哪些作用？请简要分析。答： 解析：这篇小说中的“我”是次要人物。既是小说的线索，又对主要人物阿炳起到了烘托作用，同时对小说的主题也起到确定的作用。答案：①“我”作为小说中的叙事者，以切身的见闻和感受来讲解并描述阿炳的故事，增加了小说的真实性和抒情性，更加感人。②“我”作为小说中的线索人物贯穿全篇，“我”应邀去阿炳家一路上的所见所想使现实与回忆奇妙对接，使小说内容多而不乱，结构紧凑。③“我”侧面烘托了阿炳的形象。“我”与阿炳对待乞讨者的不同看法形成显明对比，有力反衬出阿炳的珍贵品质。④“我”的形象丰富了小说的内涵。“我”有心行善但又总担忧上当受骗，这种犹疑的心理代表了社会中很多人的真实心态，增加了小说的现实意义；“我”的转变表达了要信任和善的主题。8．这篇小说在收入作者的一部小说集时，标题被改为“挽救”，你认为“聚宴”和“挽救”这两个标题哪一个更好？请结合文本简要阐述理由。答： 答案：(示例一)“聚宴”更好。理由：①“聚宴”是小说的情节框架，其他相关事务有机融入其中，使作品收放自如，结构严谨。小说以阿炳打电话邀“我”去他的音像店参与“三人”聚宴为框架，将“我”在赴宴路上的所见所想所感奇妙自然地融入其中。②“聚宴”是小说的主要内容。小说多次写到“聚宴”的情景，“我”与阿炳是在宴席上相识的，后来又常相邀小聚农家菜馆，林山失踪的真相也是在阿炳家的餐桌上揭晓的。③“聚宴”朴实含蓄，看似平淡客观，既不揭示主题又不渲染情感，但却给人留下更多品尝琢磨的空间。(示例二)“挽救”更好。理由：①“挽救”概括了小说的核心情节。核心情节是林山为挽救贵州偏远落后山区教化辛苦奔跑，“我”和阿炳在他感召下为挽救山区教化而捐出善款，因此“挽救”二字是精当的概括。②“挽救”体现了小说的主题。小说通过描写阿炳、林山的行为，以及“我”由怀疑到信任人性的真诚这一转变，确定了献出爱心挽救他人的精神。③“挽救”虚实兼备，言简意丰。“挽救”具有双重含义，既指阿炳、林山和“我”救助他人的行为，也指“我”灵魂上获得的救赎。④“挽救”突出了阿炳乐于助人的品质。3．小说中，贾知县的人物形象有何特征？请概括分析。答： 解析：这道题设问角度是人物形象，不是人物性格，所以除了性格特征之外，还可对人物在小说中的表现进行概括。答案：①嫉恶如仇，为民除害。(或答为官正直等意思对即可。)②机灵有谋，英勇坚决。再次捉拿于恶霸时吸取教训，选择躲藏在陈州，敢于碰硬，坚决辞官。③含泪而终，内心悲苦。4．小说结尾“贾鲁的人头已落地，两行泪水夺眶而出”的情节设置极具戏剧性，试分析贾知县流泪的缘由，以及这样写的好处。答： 解析：这道题是对文章深层次含义的理解，文章不仅悲在为民除害的贾知县被斩首，而且更加悲在亲人的不理解，悲在社会黑暗、奸臣当道，贾知县不能伸张正义、为民除害。另外，作用要能扣住形象、主旨、阅读效果概括回答。答案：缘由：①恶人得势，无法铲除。②亲人误会，遭遇埋怨。③感谢百姓，心满足足。好处：塑造了贾知县的人物形象，突显中心，耐人寻味。十二、阅读下面的文字，完成5～8题。折服陈忠实夜已深，天很黑，田野静静静静，使人透不过气来的闷热散开了。南葫芦攥着一柄钢叉，死死盯着那个贼。那贼正蹲在菜园地里。南葫芦渐渐看分明白，那是南红卫。中学毕业生，把书念到狗肚里去了。你在南村扯旗造反，整南恒的二爸……南恒今年当了队长，有你好受的，等着！只见南红卫拔了一堆葱正往外转移。南葫芦突然出现在他面前，举着钢叉。南红卫一惊，接着摆出一副随意咋办的架势。南葫芦把钢叉收回，呵斥说：“走！见队长！”倒霉透咧！南红卫边走边想。队长南恒是他的对头。看你南恒怎么揉搓我吧。“文革”中，我整了南恒二爸又怎么样呢？南恒二爸在“四清”运动【注】中，把我南红卫的老子整得还不惨吗？那年正好我中学毕业，考高校分数够了，政审通不过。一阵急促的敲门声，队长南恒惊醒了。他披上布衫，出来开门。问：“啥事？”“光彩事！”是葫芦的得意的调门。南恒明白了：南红卫偷了南葫芦承包的大葱。黑暗中，这十二张嘴也辩不倒的南村文化最高的农夫站在那里，把脸摆到另一边，任南葫芦挖损。“哈呀！葫芦叔——”南恒习惯地用食指顶顶鼻头，笑了，“红卫是我派去的……”“你说啥？”南葫芦打断他的话。“我派他去拔葱的。”南恒确定地说。“你……”南葫芦张着嘴，合不拢了。“我想看你究竟负不负责任。”南恒仍旧安静地说，简直跟真的一样。“噢！这……”南葫芦一下泄了气。南红卫转过脸，发出两声尴尬的笑声。三人散后的好一会儿，南恒又听到有人敲门。南恒拉开门闩，一眼瞅见门口站着南红卫，忙问：“你还没睡？”“睡不着……”“好，咱俩扯扯。”南恒热忱地说。于是俩人走到街巷里。“刚才那事，你下一步……准备咋办呢？”“没有下一步。”村巷里只有他俩的脚步声。田野里比村巷里亮多了，凉爽的带着湿漉漉的水气的夜风，吹得人心胸里好安逸，河滩里无名水鸟单调的叫声，更显出田野的宁静。两人在大路边坐下。“你为啥不整我呢？”南红卫突然转过头问。“我不想整任何人。我今年当队长，能不能把南村的事办好，是另一回事”。“你刚一上台，把你堂哥整惨了，”南红卫说，“对我，你咋这么客气？”“我堂哥挪用公款，不能不整！你呢？我想拉你进队委会，把你的面皮扒光了，就不好用了。”“把我拉进你的班子？你是怯那些在“四清”运动中挨了整的人，是不是？”南红卫反问。“对。”南恒承认了。南红卫得意起来：“我早就看穿了你。”“你先别得意，”南恒说，“你只说对了一半。”“那一半是啥？”南红卫问。“你有文化，有本领，对村里有用处。”南恒说，“你当队长那几年，队里烂了，穷了，也有当时社会的缘由。你有几件事办得好，比如办秦川牛场、办砖场……”“甭提了！”南红卫叹了口气，“一样也没成。”“不成的缘由，关键就在你只依靠你的那一股势力，把另外几股势力当敌人。”南恒说。南红卫沉吟半晌，不得不承认。“你宁可南村接着烂下去，也不能容忍我南恒当队长！”南恒毫不回避。既然谈开了，就爽性说个明白。“痛快！我承认。”南红卫激烈地站起来，“我今晚来找你，就是想听你说句实话。”南恒也站起来，“不整你，就是这缘由。”“我这号人……吃软不吃硬，”南红卫表明说，“其实，真正厉害的，是你老弟这号人！”“甭勾心斗角了！老哥！”南恒也恳切地说，“斗了十几年了，斗得大家碗里一天比一天稀！”“南村不是没能人！”南红卫说，“却把本领花到勾心斗角上去了。”南恒扶一下眼镜，兴奋地叫起来：“这才是一句实扎扎的话。再往下说呀！”“完了。”南红卫说，“我睡不着。你包庇我，比罚我更叫人惭愧。我找你，就是想说这句话……”“好了，不说这事，”南恒说，“告知你吧，我准备重办秦川牛繁殖场，这是独门生意。你准备一下，县里物资沟通会就要开了，你去给咱物色几头纯种秦川牛回来。”“那没问题！”南红卫说，“我探讨过秦川牛！”“咱俩可要共事了……”南恒说。“要共事就共究竟……”南红卫说。繁星在不知不觉中隐匿起来了，湛蓝的天幕上，只有几颗很大的星儿，发着红蜡头似的光，晨风轻轻拂过田野，黎明白。_【注】“四清”运动是指1963年至1966年开展的教化运动。初期在农村“清工分、清账目、清仓库和清财物”，后期在城乡“清思想、清政治和清经济”。5．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是()A．小说语言朴实，通俗易懂，具有生活气息与农村特色，另外如“啥”“实扎扎”“甭”“咋”这些词语的运用，又使小说带有地域色调。B．小说采纳肖像描写、细微环节描写、语言描写和内心独白的形式，对人物的心理进行细腻真实的描写，生动形象地表现了人物的性格特点。C．南红卫被抓后，自认倒霉，惊讶后摆出一副随意咋办的架势，被南恒包庇后，心存疑虑，主动找南恒问个原委，说明南红卫是一个多疑的人。D．小说留意于微小处写人，如写能言善辩、南村文化最高的南红卫偷菜被抓后“把脸摆到另一边，任南葫芦挖损”，刻画出他的高傲。E．小说对南葫芦的语言着墨不多，但言简意赅。“走！见队长”刻画出南葫芦的强势；“光彩事”运用反语，刻画出南葫芦内心的得意。★6.小说三处画横线的环境描写颇显作者的匠心，请结合内容，分析其艺术效果。答： 解析：本题考查鉴赏小说中的环境描写。先总体上分析三者之间有何关系，再结合详细的语境分析各自由表达效果上有何不同。答案：①三处环境描写构成小说的时间线索，夜深——繁星——黎明，使小说情节更加紧凑。②第一处既交代故事发生的时间、地点，更营造出南葫芦抓偷菜贼时的惊慌氛围。③其次处烘托南恒与南红卫深夜畅谈解快乐结后的畅快心情。④第三处示意着南恒与南红卫将齐心把村子建设得更加奇妙。开一面。8．这篇小说以“折服”为题，有主题思想、情节结构等多方面的考虑，请选择其中一个方面，结合全文陈述观点并作分析。答： 解析：作者以“折服”作为标题，可谓匠心独运，从结构上看，小说紧紧围绕这一题目绽开故事情节；从主旨上来说，作者恰恰又是通过写“折服”的故事来告知我们一个深刻的道理。可任选一个方面作答，但要言之有理。答案：观点一：使主题思想集中深刻。①小说通过写生产队长对“能人”南红卫的折服，以小见大，真实地再现了一批“文革”后农村建设者们的心理历程；②批判了勾心斗角、结怨成仇的做法，指出不正值的“折服”的荒唐和危害，表达了作者的反思；③揭示出一个道理：折服对方，不能靠强力，应以理服人，以情动人。观点二：使情节结构更加奇妙严谨。①小说围绕“折服”绽开故事情节，前半部分南红卫偷菜被抓为后半部分南恒折服南红卫作铺垫。②小说一明一暗地写了两人之间的“折服”，南恒对南红卫是“软折服”，南红卫对南恒是“暗折服”，一明一暗，体现了作者构思的奇妙。③小说以“折服”为纽带，采纳插叙，带出文革中的种种内斗，使小说结构井然有序。十三、阅读下面的文字，完成1～4题。(25分)陆地上的船早晨，太阳刚刚升起，他便站在晒谷场上，一只手叉在腰间，一只手一挥，像一个指挥千军万马的将军，他喊：起锚，出航！爹叹了一口气说，疯子的船又出海了。我新奇地望着他。我没见过海，没见过航船。他迎着照进山岙里的阳光，穿着整齐的制服，很威猛，很气派。阳光勾画出他的剪影。晒谷场四周是一块块水田，绿茵茵地连向山岭。接着，他起先踱步。我视察了好些天，他从晒谷场的东头渐渐地走向西头，深思的样子。晒谷场铺着水泥。我发觉，他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，接着走。他的皮肤乌黑，不是山民那种黑。是海风吹出的黑，父亲告知我。我想象大海无遮无拦的阳光。他走得那么精确。爹说他那条船跟晒谷场差不多大。那么大一条船，我想，一个移动的晒谷场，四周的绿田不是像安静的海水吗？爹说，别去打搅他，可怜的船长。一个失去了船的船长。我对他生出敬意，他的身材魁伟，把那一身制服撑得板板直直，似乎挂在衣架上边那样。太阳在不知不觉升起，有一竿子高了，他仍重复着踱步——那是他在甲板上漫步。我希望他脚下的晒谷场能够航行。他踱步的时候，晒谷场仿佛在飘移。他的制服衣襟在山风里猎猎抖动。可是，天阴下来了，不知哪里钻出来了乌云，发酵似的膨胀，遮住了太阳。他停下脚步，四处张望，甚至，双手圈成两个圆，罩在眼眉前。父亲说那是他的望远镜。爹示意我们——村里的几个小伙伴都来了，他们想嚷嚷——不要出声，其实，我真想赶过去，登上他的船。他举起双臂，说，全体留意，风暴来啦，各就各位，保持航速！我们乐了。他焦虑担忧地跑起来，跑到船头——晒谷场的东首，他用脚踢踢摊在地上的稻谷，说赶快实行措施，海水漫进舱里了。他起先找寻什么，或许是桶之类的东西，舀海水。他忙乎着踢稻谷，金色的稻谷飞起，我的娘撩起围裙揉在手里，对我的爹说，你去劝劝他，这样糟蹋粮食。他喊：快，水泵，都躲起来干嘛！他四顾着，像是找寻想象中的船员。我们沉不住气了，真想赶过去帮他一把。他冲着我们喊：胆小鬼，你们丢下船逃走呀！你们过来！我吩咐你们过来。大海可饶不了你们！我瞧了一眼爹。爹低声说：别过去，他疯病发了，发过一阵就会好转呢。我真想过去支援他，他须要帮手。我见他像热锅上的蚂蚁那样，在晒谷场上疯狂地奔跑，我真不忍他那么孤独，可能我们过去，能够劝慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人物了，我曾替我这个二叔骄傲，可是，他回来的时候，人家指着脑袋说他受了刺激。他最终停下来，哭腔哭调地说：沉了，沉了，我们的航船，沉了，你们都逃吧，鲨鱼不会放过你们。据爹说，他那条船，在一场海上风暴里航行了一天一夜，最终，接近了一个无名小岛，触了礁。太阳钻出乌云。他的声音低下来，说，沉了，沉了。似乎在念咒语。我看着环围着小山村的山岭，似乎晒谷场在下沉、下沉。他走出晒谷场，朝我们走来——登上小岛。他的神色又复原了正常，像经验了一场海上风暴，现在，他的表情呆滞、淡漠。他根本没看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径直地走进他的屋子。我们踏上了他的航船——晒谷场，整平了踢乱的稻谷。我学着他的样子，在场上走，想体验当船长的感受。大海无情，我想着遥远的大海，我长大了确定要去见识大海！1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)A．这篇小说的标题耐人寻味，“陆地上的船”既指晒谷场，也指疯子船长意识中指挥过的船，同时这个标题又充溢悬念，有吸引读者的作用。B．“他绝不多走一步，接近晒谷场的边缘，他又折回身，接着走”，是通过“我”的发觉来表现疯子船长的执着并预示着疯子船长即将发病。C．起先“我”并不特别了解二叔这个疯子船长，爹在“我”与疯子船长之间起到了桥梁的作用，是“我”了解疯子船长这一人物的关键。D．“晒谷场四周是一块块水田，绿茵茵地连向山岭”，“四周的绿田”“像安静的海水”，这些环境描写，有呈现美丽的山村田园风光的作用。E．这篇小说不仅以它所叙述的一波三折的故事情节吸引人，而且以它所描述的因一次海上风暴遭遇沉船打击致疯的船长的疯癫表现发人深思。答案：AC2．小说的主子公疯子船长是一个什么样的形象？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：疯子船长是一个执着于志向、忠于职守的悲剧形象。①他久经考验，具有良好的职业素养，酷爱自己的事业一如酷爱自己的生命；②他遇险不慌，镇静指挥，船沉了又劝同事们逃走，具有忘我、献身的精神。3．小说中的“我”有哪些作用？请概括说明。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①“我”贯穿始终，是文章的线索。②以“我”这样一个山村孩子的视角写疯子船长发疯的过程，使故事更具有真实性，引发读者的阅读爱好。③在塑造疯子船长这一人物上，我起协助作用。④通过写“我”学着他，想体验当船长的感受，要去见识大海，侧面表现船长的高大形象，突出船长对我的影响，深化主旨。7．作者设置福大爷这个人物有什么用意？请结合文本简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①借福大爷眼睛，侧面写出主子公着装的怪异，惊慌的心理。②福大爷与“我”的对话补充交代了事情的起因。③福大爷令我觉得把匕首藏在马靴里也担忧全，于是又另想他法，推动情节发展。④福大爷这一形象增加了暖和的亮色，体现出社会中人性和善、暖和的一面。8．小说结尾处，“我”会有怎样的表现？请为小说设计结尾，并说明设计理由。(8分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例一)结尾：捂住难受的胳膊，突然声泪俱下地说：“马经理，你就可怜可怜我，把工资给我吧。”理由：①从我藏匕首的过程和拖欠工资时间来看，我是一个迟疑、懦弱、胆小的人。这样的结尾符合人物性格。②结尾既在意料之外，又在情理之中，构思奇妙。③结尾富有喜剧色调，与全文行文风格相符。④通过这样一个可笑又可悲的人物形象，唤起人物对弱势群体的关注，彰显主题。(示例二)结尾：猛然拔出匕首，不顾一切地刺过去……“当”，匕首落在地上，我茫然若失。理由：①结尾戛然而止，留给人想象与回味的空间。②情节上与前文“马经理有力地握住了我吊着绷带的那只手”相照应。③结尾写出了小人物的悲伤和无奈，与前面的滑稽风格共同形成了“黑色幽默”的风格。④悲剧性的结局更有震撼人心的力气。⑤能够把一个懦弱胆小的人逼到这样一种地步，更能唤起人们对弱势群体的关注，彰显文章主题。3．宗璞在接受采访时曾说这些乱世中以学术为业的学问分子是“中华民族的脊梁”，请结合文本，谈谈你的看法。(6分)答：参考答案：①他们在颠沛流离中坚持学术探讨，有严谨的学术精神：孟樾探讨宋史，梁明时专研数论，庄卣辰醉心物理，通过学术探讨来实现人生价值。②他们教书育人，传承文化：警报声中坚持上课，教“太极图说”，讲数论；敌机轰炸时奋力护卫试验设备。把文化传承当作历史使命，坚守学问分子的良知、正义，使学问和文化在战火中得以传承。③他们在乱世之中不仅保持了关爱、牺牲、坚忍的人格，活出了学问分子的尊严和骨气，还为兴学强国奉献全部心血，实现了文化和精神的传承，这是民族赖以生存的支柱，表现了学问分子坚决的爱国情怀，他们是“中华民族的脊梁”。(每点2分，共6分)参考答案：①所描绘的环境幽深、古朴、荒芜，体现了杭州巷浓郁淳厚的古文化气息，引导读者思索有关历史文明与文化传承的问题。②引发“我”的感慨，为下文揭示老太太是杭州巷唯一的住户做铺垫。③杭州巷的落寞衬托出下文杭州巷10号的静谧洁雅，能更好地凸显老太太对宅子的深厚情感。(答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分)6．小说写了关于城市拆迁的故事，请探究其中的主旨和作者的情感取向。(6分)答：参考答案：主旨：在社会物质文明高度发达的今日，我们如何看待与处理现代文明与历史文明之间的冲突问题，如何爱护历史文明和传承传统文化。答案渲染出快乐的家庭氛围，示意了乔情愿牺牲的详细缘由，促成了萨拉的心理转变，推动了情节发展。4.结合全文，探究小说最终一段的意蕴。答：答案通过萨拉的心理描写，表现了萨拉的醒悟与决心；揭示小说的主旨：奇妙温馨的婚姻生活须要双方都具有牺牲精神；用“情愿牺牲”呼应上文，使小说结构严谨。十八、阅读下面的文字，完成下列小题。流光似水[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫就买。”但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，假如他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘美丽的铝艇，吃水线有一道金色条纹。“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。可是其次个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不简洁才搬到女佣房。爸爸说：“恭喜！现在呢？”男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇放在房间里，现在已经放进来啦。”又一个礼拜三。爸爸妈妈按例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股凉爽如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；于是关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。这次奇妙的冒险是我参与一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有志气多思索。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。于是他们每礼拜三晚上接着行船，学习运用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发觉他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装，包括面具鳍状肢、氧气和压缩空气枪。父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕。”“假如我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。他们的母亲惶然说，“不，已经够了。”他们的父亲责怪她太强硬。她说，“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。”最终父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧房里发觉两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在