2024-2025学年九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第二课民族民主运动的高涨教案人教版

PAGEPAGE4其次课民族民主运动的高涨教学目标1.学问与技能了解土耳其革命前的概况；一战后土耳其的境遇；土耳其民族主义革命的过程；凯末尔改革的措施；识记印度觉醒的史实。分析甘地领导的民族运动的过程。2.过程与方法引导学生结合历史地图，了解土耳其民族所处的客观历史环境。通过材料分析了解凯末改革的部分内容。以讲解并描述为主的教学法。3.情感看法与价值观通过学习，能够对土耳其走向近代化的历史有所理解和感悟，相识在人类社会的发展过程中，各国近代化进程的多样性和统一性，理解和敬重各民族的文化传统和发展道路，增加对国家、民族的历史使命感，进一步形成开放的世界意识。相识殖民扩张与掠夺的野蛮性和残酷性。教学重点凯末尔资产阶级民主改革目的、内容和作用；英国殖民侵略印度。教学难点“土耳其国父”凯末尔的历史功绩；印度的觉醒进行的抗拒斗争。教学过程一、导入展示斯塔夫里阿诺斯的话和鼎盛时期的奥斯曼帝国地图“假如当时火星上有一位视察者，在视察约1500年前后的世界，那么，给他印象更深的将是伊斯兰世界而不是基督教世界。”斯塔夫里阿诺斯二、新课讲解1、土耳其的历史概况师：奥斯曼帝国时期的土耳其曾是一个地跨欧亚非的大帝国，信奉伊斯兰教，是个政教合一的国家。师：17世纪末起，帝国走向衰落，欧洲属地先后脱离帝国。一战中，德意奥三国同盟战败，奥斯曼帝国随之瓦解。一战后战胜国同战败国土耳其签了《摩得洛斯停战协定》和《色佛尔条约》。师：在这种状况下土耳其人民的革命任务是什么？生：土耳其面临着亡国的危机，民族危机激起了土耳其民众爱国主义心情和民族独立意识。2、凯末尔提倡民族民主革命出示凯末尔头像和凯末尔语录“防线是没有的，有的是整个防卫面，这个防卫面就是祖国。祖国的每一寸领土，在浸透同胞们的鲜血之前决不丢弃。”——凯末尔师：这时，一位将军毅然辞去了卖国的素丹政府授予的军职，以平民身份参与了反抗运动，他就是凯末尔。过程：1920年初，土耳其召开议会，通过了被称为土耳其独立宣言的《国民公约》，重申土耳其领土是不行分割的整体，要求废除特权条约。1923年夏，协约国与土耳其签订条约，承认土耳其的领土完整和国家主权。这标记着土耳其民族独立斗争的成功结束。10月29日，议会通过建立土耳其共和国的确定。3、土耳其改革出示材料：军事成功后，一位记者问凯末尔：“你已经挽救了祖国的命运，现在你打算干什么呢？”凯末尔曾感慨地说：“他们以为这就是结局，认为我达到了目的。但这不是结局，仅仅是起先。只有现在，我们的事业才真正起先了。”师：独立斗争后，土耳其共和国宣告成立，凯末尔当选为总统。但他认为“这不是结局，仅仅是起先。只有现在，我们的事业才真正起先了。”凯末尔为什么说我们的事业才真正起先了？生：凯末尔为了让土耳其尽快走上现代化道路。改革前现状：以农业为立国之本，轻视工业和贸易。社会生产力发展水平比战前还低，有三十多万户以上的农夫家庭中连一件木犁生产工具都没有出示材料：“就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们将按西方的模式改造我们的学校……我们希望成为一个现代化的国家，我们的头脑情愿接受现时代的思想，但我们仍得保持自身不变。我们不希望被看作是一个渴望孤立在道德屏障背后的亚洲民族。”——凯末尔师：请结合课文，举例说明凯末尔是如何“把西方的制度移植到亚洲的土壤上”的。凯末尔改革措施：（1）经济上：打破轻视工业和贸易的传统观念，颁布一系列发展工商业的法令，利用国家的力气发展民族经济，并主动激励私人经济的发展。（2）政治上：申明教会和国家完全分开，颁布宪法，并以欧洲法律为蓝本制定了一系列律法。（3）文化上：实行文字改革。通过立法议案，宣布用新的拉丁字母代替阿拉伯字母。（4）社会生活上：提倡科学的现代化精神，颁布了有关服饰改革的法律，要求人们改穿西服；采纳公元历法；提倡妇女接受教化；等等。成就：20世纪30年头，土耳其工业的年平均增长率为11%，与同时期的苏联、日本和德国并列，是当时世界上工业增长速度最快的国家之一。从“西亚病夫”变成令人敬重的现代文明国家。印度的觉醒1、1857年-1859年印度反英民族大起义探讨明确：缘由：英国在印度实行疯狂的殖民掠夺和残酷的殖民统治。具体讲解并描述：①英国殖民者在印度实行高压手段进行统治，大肆掠夺，造成印度社会经济状况急剧恶化，引起印度社会各阶层的普遍不满。（根本缘由）②印度土兵由于备受民族压迫和宗教卑视，以及生活待遇的恶劣，反英心情不断高涨，建立了很多隐私组织，进行反英活动。③1857年，密拉特城85名土兵因公开拒绝运用涂有猪油牛脂的子弹遭到逮捕，激起了印度军民的生气。（干脆缘由）意义：体现了印度人民维护民族尊严，争取民族独立的坚毅意志；沉重打击了英国在印度的殖民统治；有力的支援了包括中国在内的亚洲各国人民的反殖民主义斗争。2、甘地学成归来领导印度贫苦农夫，号召人们罢工，实行祈祷和绝食反对印度新的治安法，以及引起的流血惨案。3、通过多次实践活动，包括甘地在内的不少民族主义者意识到，仅仅反抗英国并不能奏效，意识到印度各阶层与英国人的合作市英国在印度统治的关键，于是提出了“不合作”一词，作为对非暴力反抗运动的补充和完善。不合作策略得到了国大党的支持，甘地被授权全权领导国大党，并成为印度民族运动的领袖。4、甘地领导