五年级数学上册第9单元探索乐园知识与技能教学建议冀教版

Page1《学问与技能》教学建议教学建议：◆学问与技能第1题～第7题，考查学生关于小数的基础学问和基本技能驾驭状况。第1题，先让学生同桌说一说，再指名全班回答。第2题，沟通时，说一说是怎样想的，怎样做的。第3题，先分别计算购买每一种商品的应付款填在表中，再估算200元够不够。沟通时，重点关注两点：一是各项计算是否正确，二是估算方法是否合理。答案：应付197.5元，够用。第4题，考查学生解决简洁实际问题的实力。沟通时，重点关注学生第（2）题是怎样解答的。答案：（1）13.5÷1.5＝9（条）（2）80÷9≈8.8或1.5×80÷13.5≈8.8答：须要9盘。第5题答案：25.8÷4＝6.45答：至少须要7次才能运完。第6题答案：2.5÷0.15＝16.66……答：最多可倒满16杯。第7题，考查小数各种计算技能的驾驭水平。（1）题，全班进行计时口算，关注正确率。（2）题，沟通时，说一说是怎样计算的，关注计算和保留小数是否正确。答案：0.106.970.270.511.746.85（3）题，沟通时，说一说运用了什么运算定律。答案：0.0319787.8200（4）题，沟通时先说一说运算依次。答案：71.41.820.526.67第8题，考查学生能否敏捷解答问题，有两种解答方法。方法1：1.5×1000÷（3÷5）＝2500（根）方法2：1.5×1000÷3×5＝2500（根）第9题，考查学生综合运用学问解决实际问题的实力。沟通时，重点说一说解决问题的思路：先计算两个人几分钟相遇，再计算相遇时刻。答案：1750÷（60＋65）＝14（分）相遇时刻是9时44分。第10～12题，考查学生关于方程有关内容的驾驭状况。第10题，让学生说一说怎样推断。再用自己喜爱的方法推断。第11题，考查学生对解简洁方程的驾驭状况。沟通时，逐题说一说是怎样解方程的，应用了等式的什么性质。答案：x＝7x＝12.6x＝l.2x＝5第12题，考查学生能否列方程解答简洁问题。沟通时，说一说是怎样找等量关系的。答案：（1）3x＝216x＝72（2）解：设每套儿童服装用布x米。8x＋2.4×10＝36x＝l.5（3）解：设慢车每小时行x千米。（x＋2x）×4＝576x＝48快车每小时行：48×2＝96（千米）第13题，考查学生能否依据语言描述确定建筑物在示意图中的位置。学生完成后，说一说是怎样做的。第14题，考查学生获得信息、理解信息以及发觉问题的实力。如，故宫在北京的位置、占地的形态等。第15题，沟通时，说一说面积计算公式，重点关注平行四边形的底和高是怎样确定的。答案：21cm²168cm²90cm²第16题，土地面积问题，沟通时，重点关注单位换算。答案：3000×60＝180000（平方米）180000平方米＝18公顷第17题，考查学生综合运用学问解决问题的实力。图中东西长和南北长没有标出来，学生要依据图示方向“北”进行推断。重点关注占地面积是怎样计算的。答案：（1）2770米（2）44.06公顷第18题，考查学生可能性学问的驾驭状况。（1）、（2）题学生独立思索后全班沟通。（3）题实际做一做，