幼儿园示范公开课:小班律动《走路》教案_第1页
幼儿园示范公开课:小班律动《走路》教案_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

幼儿园小班律动《走路》教案活动目标:1.在模仿小动物不同形态走路的过程中,感受音乐节奏的变化,熟悉歌曲。2.喜欢亲近小动物,对小动物有进一步了解的兴趣。活动准备:1.课件《走路》。2.打印材料:小动物(兔子、鸭子、乌龟、猫)胸饰若干。活动重点:喜欢模仿各种动物的走路。活动难点:分辨节奏的变化。活动过程:一、说一说:我喜欢的动物讨论:你喜欢什么小动物?为什么?你喜欢的动物是怎么走路的?二、学小动物走路,感知不同的节奏1.小动物来了教师:今天森林里真热闹,小动物们都来了,瞧,它们都在学走路呢,让我们和小动物们一起在音乐里走一走。(播放歌曲伴奏,跟着音乐模仿各种动物走路)教师:今天有好多小动物来我们班做客,不过它们要用一个特别的方法来和我们见面。2.小兔子来了1)教师:第一个要和我们见面的小动物带来一个谜语,请你猜猜它是谁?谜面:我有一双红眼睛,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱。(兔子)2)提问:你从哪里猜出是小兔子来了?(播放可爱的小动物里的“小兔”)小兔子是怎么走路的?谁来模仿一下?教师:小兔子走起路来一跳一跳的,速度可快啦。所以我们学小兔走路的时候可以速度快一点。长耳朵,短尾巴,小兔儿走路跳啊跳啊跳。(边说边示范)3)教师:我们学着小兔走路的方法在音乐里跳一跳,边跳要边竖起长长的耳朵哟。(带领幼儿以八分音符的节奏来模仿小兔跳)3.小鸭子来了(播放“小鸭”)1)教师:小兔子还带来了它的好朋友,听,谁来了?2)提问:你知道是什么小动物吗?小鸭子是怎么走路的呢?谁想来试一试?教师:小鸭子走路比小兔子慢一些,走起路来摇摇摆摆的。小鸭子,嘎嘎嘎。小鸭子走路摇摇摇。(边说边示范)3)教师:快快来和小鸭子一起在音乐里愉快的走一走,摇一摇。(教师带领幼儿以四分音符的节奏模仿小鸭走)4.小乌龟来了1)教师:小兔子和小鸭子在欢快的音乐声中来到了我们身边。又有新朋友来了,这个新朋友好神秘,只有走路的声音远远地传来,我们一起来听一听。(教师事先录制好二分音符节奏的鼓点声)提问:这个走路的声音听上去怎么样?这个小动物的脚步声好慢呀,你觉得这次可能是谁?2)提问:小乌龟是怎么走路的?谁想来学一学?(播放“小乌龟”)教师:小乌龟,穿马甲,小乌龟走路爬爬爬。(边说边示范)3)教师:我们跟着小乌龟在音乐里一起慢慢的爬一爬。(教师带领幼儿以二分音符的节奏模仿乌龟爬)5.小花猫来了(播放可爱的小动物里的“小花猫”)1)教师:最后这个朋友带来了它最喜欢的食物,先看看是什么呀?”提问:你觉得可能会是谁带着鱼来和我们一起游戏呀?小花猫走起路来是什么样子的?它是走的快快的还是慢慢的?2)教师:小花猫走路不快也不慢,但是小花猫有个最大的本领就是走路静悄悄。小花猫,抓老鼠,小花猫走路静悄悄。(边说边示范)3)教师:我们一起在音乐里学着小花猫静悄悄的走一走。(教师带领幼儿以四分音符的节奏模仿小猫走)三、欣赏小动物的歌《走路》1.师幼一起欣赏歌曲《走路》。(播放歌曲MTV)教师:今天和小动物们在森林里一起学走路,小动物觉得你们走的真棒,所以它们为小朋友带来一首有趣的歌曲,名字就叫做《走路》,让我们完整地听一听。2.和动物朋友一起走一走。(播放歌曲伴奏)教师:今天有这么多动物朋友来和我们一起游戏,它们有的走路快快的,有的走路慢慢的,有的走路摇啊摇,有的走路静悄悄。请你选一个你喜欢的动物朋友挂在身上,用它的走路方法听着音乐走一走。活动建议:教师在活动前准备的动物头饰或胸饰要尽可能保证每种动物的数量充分,在让幼儿自由选择的过程中要尽可能让每个幼儿都能选到他们喜欢的动物进行游戏。由于歌曲中的小动物幼儿

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论