未来出版社《品德与社会》三年级下册全册教案3

1、认识周围的邻居

教学目标：

认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定

团结。

情感：1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

重点：认识周围的邻居。

难点：认识周围的邻居。

一、谈话导入，引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之

间和性相处是非常重要的C那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻

居之间相处得不好时会存在什么问题。

二、走进生活，找问题

1、各小组成员结合户己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时

会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

三、身同感受，出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做

法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的

四、名言警句中的邻居关系

•远亲不如近邻•得好乡邻胜过亲•多年邻居变成亲

•邻居好，一片宝•家有患难，邻保相助

•亲帮亲，邻帮邻•亲望亲好，邻望邻好•亲向亲，邻向邻

•人到难处邻里来•远亲不如近邻，近邻不如对门

•贼打火烧喊叫邻•邻家失火，不救自危

•是亲必顾，是邻必护

•没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）

•邻居好，胜金宝•利得邻居好，犹如穿皮袄

•隔邻居，不隔心

•阴险的邻居比凶恶的敌人更可.怕（拉「美洲）

•不要选择房屋，而要选择邻居（日本）

•千金买邻，八百置舍•行人好伴，住要好邻

•在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

•动身之前.，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）

•光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）

五、前车之鉴，可以为师

1、读故事《六尺巷》并交流收获

2、讲述《孟母三迁》的故事

板书设计：1.认识周围的邻居

远亲不如近邻，近邻不如

2、邻居之间怎样相处

教学目标：

认知I：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定

团结。

情感:1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睡的责任感。

行为:1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团

结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睡相处。

计划课时：两课时

第一课时

一、导入谈话引出观点

1.你们听说过"远亲不如近邻”这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？

小结：”远亲不如近邻”就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居米往

多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高

烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫

了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的

电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开

来车连夜带我们去了儿童医院……

我的小孩今年已经六岁了.在这六年中.他烫伤过.是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；

我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是

邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是”远亲不如近邻”。

2、请你列举事例说明"远亲不如近邻”

小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居

关系十分重要。

板书课题：十三与邻居和睦相处

二、学习课文理解观点

1.分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。

①（出示图片）这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后

自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，

他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）

你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？

小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快,

生活安定，有益于各家的生活。

板书：考虑左邻右舍的利益

②相反，邻居之间互不相让，结果乂会怎样呢？

（放课文自制录音）

小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我

们每个人都应与邻居和陛相处。

板书：关系到各家生活和社会安定团结

③我国自占以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面

”阅读”栏目中故事《六尺巷》。

提问：读了这个故事你有什么体会？

小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要

考虑邻居利益。

2.学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看

电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？

教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。

板书：讲谦让能谅解人

②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？

徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？对邻居之间的关系有什么好

处？

小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。

板书：邻居有困难热情帮助

3.小结课文：（出示全院图）

大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻

右舍的利益.彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难.大家都能

热情帮助。因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感C

课前准备：1、小演习：邻里运动会

2、搜集H家和邻居家的快乐故事

课时安排：两课时

第一课时

活动、春节的愉快回忆

1、谈话

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是

由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方

式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些

什么？

6、自由说。

7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睡。看，书上有两幅照片反映的就是邻里

之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受

吗？

8、写下来。

二：明辨正误，热情相助

1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图讨论：这样的生活现象好不好，为什么？

3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个

小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

5、老师有感情地朗读

6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

8、抽小组发言

三：总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有•义务更令•权利监督

周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

第二课时

-：故事明理

1、谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居

住环境，选择邻里，那才算是智人。

-：活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做

点贡献，添点欢乐。

2、活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻

居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示

三：总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

板书设计：3、共建邻里环境

提倡健康活动

反对消极生活

4、介绍我们的学校

教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学

校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、

归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

重点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

课前准备：1、了解学校有关情况。

2、学做小向导。

3、彩笔。

4、以前写的有关校园一景的义章

课时安排：两课时

第一课时

一：欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问

问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1"我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二：争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校创始人是。我们学校今年岁，创办于年。

我们学校有个班，老师，学生数。我们学校位于。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，

还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四：情感升华：说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们

选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备2、展示交流

五：总结：学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校,

为它争光。

第二教时

—：复习导入

1、谈话：我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略

学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等

二：创意大赛

1、出示23页校徽，理解：请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来

进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我优学校的校徽

3、自行组合

4、展示并解释

5、评选最佳设计，发奖

三：小资料

1、介绍私塾.老师讲书塾与学堂的资料；2、看书卜介绍

3、出示统计图；4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉

煌成就。

6、你还知道其他哪些学校？

四：奇思妙想：看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明

天一定会更美好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见；2、总结

板书：4、介绍我们的学校

景色美丽

荣誉多多

5、感谢您，老师

教学目标：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而

让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主

和平等的意识。

重点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学

生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平

等的意识。

难点：通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学

生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平

等的意识。

教学过程：

一、老师，您好

师：听，歌声多动听C

[音乐《我爱米兰》响起……]

师：这首歌赞美谁？

生：这首歌赞美老师C

师：为什么要用米兰赞美老师？

（米兰把芳香默默地洒向人间，而老师就象米兰一样默默地把青春奉献给教育事业。

这首歌表达出了学生爱老师的心情就象爱米兰一样。）

师：平时，我们还可以把老师比作什么？

（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕……）

师：你记得教过你的老师吗？

生（齐）：记得！

师：你最喜欢哪位老师呢？为什么？请举例说一说。

（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。）

师：老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的°

师：让我们面对在座的各位老师，真心地说一声：（齐）老师，您好

老师，您辛苦了

师：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，老师和同学们一起分

享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最好的写照。

［设置图片情境：老师为同学们认真上课，老师带领队员参加学雷锋活动，老师组

织队员开展主题活动，老师为二年级的队员举行入队仪式。］

师：你从照片中看出了老师哪些辛苦？

*上课、备课、批改作业长时间站立……

*思考活动方窠、指导活动、一起参加……

*策划活动、排练节目、准备用具……

*训练鼓号队、主持、买红领巾……

师：老师多么关心你们呀。有这样一群队员，他们用实际行动为辛勤工作的老师谱

写了一首爱的赞歌。打开书本，翻到35页，请欣赏邵鸥同学的朗诵。

［…配乐朗诵教材P35口记…］

师：这个动人的故事发生在什么时候？什么季节？

生：这个动人的故事发生在12月份。冬季。

师：队员们为什么要这样做？

生：因为天冷了，老师每天都要在黑板上写很多字，粉笔会伤老师的手。给粉笔穿

上了衣服，它就不会伤老师的手了。

师：这是一件什么样的衣服？哪里来的？

生：红色的绒布里，夹着一层薄薄的海绵。是队员利用星期天一针一线缝起来的。

师：你从中体会到什么？

生：学生爱老师，老师也工作很辛苦……

师：看到这一切，老师怎能不感动？让我们再一次深情地朗读一下吧！

［学生齐读教材P35日记师：老师是园丁，培育你们茁壮成长；老师是红烛，燃烧

所有的青春与岁月。此时此刻，祁老师知道，你们最想对老师说：（齐）老师，您辛苦

T

师：同学们也很爱写「记，在你们的日记里，记载下了老师为你们付出的点点滴滴。

“老师，谢谢您！”同学们，请你们尽情地说出来吧！

*你很谦虚，这些都是老师应该做的。此时的你，希望通过什么方式来赞美老师呢？

（发挥特长，自由表演）C

*这是老师应该做的，你还能从哪些小事可以看出老师工作很辛苦？

*老师相信你是个聪明的孩子，你想怎样来感谢老师？

*你想对英语老师说些什么呢？（……）祁老师一定帮你转达。

*为了让老师少操心，你以后该怎么做呢？

*你真是个细心的孩子。你想用什么方式来表达对老师的感激之情呢？

*这是老师应该做的。希望你能像桑兰一样，身残志不残，勇敢面对困难，坚强地

生活，行吗？（行！）

*现在的你喜欢学习吗？（……）希望你学习更上一层楼！

*你真行！受了伤，发怕疼，你一定会挺过去的＜;

*相信你一定不会辜负老师的！

*陈俊杰，你真是老师的知心人。大家想一想，为了让老师少辛苦，你们可以为老

师做些什么？

*你能勇敢地站在这里，已经是很大的进步了。

［联系学生朗读的的日记内容，灵活引导学生发挥特长或表情达意；或表演节目（笑

话、唱歌、舞蹈、即兴表演、朗诵）；或自编小诗、快板；或表表决心；或对话交流……］

师：放飞你们的梦想，拿出你们的日记，和辛勤耕耘的老师交交朋友吧！

（……请老师在日记上写上姓名、学校、留言……）

师：你和哪位老师交到了朋友，请自豪地介绍给同学们听一听。

生：我交到了？老师，他（她）……

二、老师，我们永远记得你

师：你们还记得老师的节n吗？

生：9月10日教师节。

师：试着互相问问你的同桌。

生：（）月（）日是教师节？

生：教师节是（）月（）？

师：别忘记老师的节.日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。当你唱起《世上只

有妈妈好》，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们，让我们同唱一首《世上还有老师好》。

［出示改编歌词：世上还有老师好，老师的教导记心上，听好老师的教导，学习样

样好。世上还有老师好，老师的关怀暖心头，得到老师的关怀，生活放光芒。］

师：老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚

心听取一下他们的亲切问侯吧。

［采访录像:邀请曾经教过孩子们的儿位熟悉的老师通过屏幕向他们说儿句真心话。］

师：今天，祁老师把曾经教过你们的三位老师请到了这里，大家用掌声欢迎她们上

台！

生：（……热烈鼓掌……）

师：请接受队员们的敬礼。（队员献花）

师：谁能请你的朋友老师也来上台为大家说几句真心话？

［生邀请朋友老师上台发言］

师：在座的各位都是你们可敬的老师，在座的老师也是你们永远的朋友。同学们,

把自己最真心的话写在贺卡上，送给你刚才认识的朋友老师吧！老师一定会喜欢的。

［音乐《同一首歌》响起……］

生：（送自己制作的贺卡，可以用水笔配上颜色）老师，希望您喜欢！

［预期意外惊喜：一生自告奋勇上台为班主任送小卡片。］

师：你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；因为你们的心里永远装着：老师，

我们永远记得你

师：同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。曾几何时，未曾听到

这样真心的声音。

（……征求学生的同意，当场读几条悄悄话……）

布置课后作业

师：老师爱你们，可老师有时也会生气，也回急躁。为了让老师更了解你，下节课

老师准备开一个幽默介绍会，请你幽默地介绍一下自己。祁老师先请一位同学示范一下。

［示范：（歌表演引入）我叫郑标，因为一直都很胖，所以大家都叫我胖弟弟。虽

然我只喜欢吃什么鲫鱼、扁鱼、鲤鱼，鸡肉、鸭肉、猪肉……可我的脑子没有被板油塞

住，在老师的教导下，我一直都是“三好学生”呢。在此我谢谢各位老师（敬礼），记住

我就是有远大目标的郑标同学！］

师：希望你们好好准备。让我们在歌声中和在座的老师握手说再见吧。

［……音乐声起］

生：欢迎你们常来周行！

师：各位老师，各位同学，我们有理由相信，再见还会是朋友！

［音乐《同一首歌》继续响着……］

板书设计：5.感谢您，老师

老师是辛勤的园丁

6、学校的发展变化

教学目标

（1）了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

（2）学习用多媒体的方法搜集资料，对资料进行简单整理的方法。

（3）培养学生热爱学校，为学校感到骄傲自豪的情感。

（4）学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。

教学重点：了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。

教学难点：/解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感C

教学准备：参观

教学过程：

一•导入

我们的学校建校已有百年历史了，在这百年中，我们的学校在各方面获得了许多奖

励，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到

骄傲吗？（学生齐声回答）今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”

二、了解历史，我以立新校为荣

师：首先请“校史访问团”团长同学向大家说明采访的内容及采访对象。你们想采用

什么方式向大家汇报?（学生采用图片展示和办报的形式介绍。）

（说明：立新小学校史长达85年，所以在组织学生调查访问、整理资料时选取了具

有不同时代特征的图片和文字，从建校初期到今天的发展，集中概括地进行了解。）

师：听了“校史访问团”的汇报，同学们谁能说说你有什么感受“

（生谈感受。）

师：立新小学的发展史，也可以说是一部人才发展史。85年中，先后有一万七千余

名学生从这里毕业。同学们想认识他们吗?你看“校友访问团”的成员已经准备好向大家

介绍了，请听！

（选取三位有代表性的校友，介绍他们的事迹和贡献，并让其当年的老师讲述他们

在校时的故事，录像展示0）

师：这几位校友是我们立新校的骄傲，和他们一样为社会做出贡献的优秀立新人还

有很多，老师再向同学们介绍儿位校友好吗?（多媒体出示照片，教师介绍。）

师：同学们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗？

［简评：用学校的发展史对学生进行思想教育，有利于学生良好品质的形成，体现

了品德与社会课的思想性特点。］

师：优秀人才的成长离不开立新这片沃土的辛勤培育，立新这个集体也取得了辉煌

的成绩，涌现出了一大批优秀的教师，下面请“家校访问团”展示。

（学生展出收集到的学校取得的奖牌、奖状，介绍优秀教师的事迹以及学生从家长

那里得到的对学校的认可与表扬，）

师：看到我们的学校取得这么多的成绩，听到这么多的表扬，同学们的心情怎样？

师：（小结）通过三个访问团的汇报，我们对学校的历史有了一定的了解，同学们能

用一句话概括自己内心的感受吗?（揭示课题：我为学校骄傲。）

三、畅谈未来，立新以我为荣

师：历史属于昨天，未来属于我们，让我们一起畅谈学校的未来好吗？

师：想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢?（教师相机板书：未来学校为我自

豪。）

7、不同的生活环境

教学目标

1.结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。

2.联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。

3.通过学生的小组学习，分析现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。

培养合作意识和探究能力c

4.参与“学生论坛”的学习讨论，运用所学知识城市建设献计献策，积极宣传。激发

热爱城市家园的情感。

教学重点

了解现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境

一、导入。

每个人都有自己的生活环境。有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山

区。你熟悉你周围的环境吗？

二、新授“

1、说说你周围的环境？

2、农村和城市的生活环境有哪些不同？

3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供了哪些保障和

方便？

小组讨论

4、汇报发言。

5、还有哪些不完善的地方？

同桌讨论

6、指名回答。

三、集思广益。

提出你的建议。

写建议书。

四、教师总结。

板书设计：7、不同的生活环境

保护环境，与不和谐告别

8、为我们生活服务的人

教学目标：

1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。

2.体验他们工作的艰辛。

3.养成尊重这些人及其工作的态度。

教学重点：

认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。

教学难点：

体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。

一、谈话引入

1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉

我，你长大了想干什么？为什么？

2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的

人服务。

3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人（板书）

4、看了这个题目，你想问些什么？

二、探究

1、现在，我们走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）

2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指

名交流）

3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？

除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方

便？

4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们

服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）

5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播

放音乐，音乐结束为止）

①反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？

②如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？

③小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）

三、拓展

1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变

得怎样？如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴

一说）

自由准备——指名交流

2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？

3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？

①出示食堂阿姨的录音

你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么

做的？听了他们的希望，你有什么想说的？

②出示挑水老爷爷的话

你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想

说的？

4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？

四、总结

通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。

如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次

活动就成功了。

9、公共场所的文明

教学目标：

认知：

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序C

2.知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感：

1.以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。

2.反感不遵守公共秩序的行为。

行为：

1.自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地

遵守公共秩序。

教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度C

教学过程：

一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

1.想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院

看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的

地方叫什么呢？

板书：公共场所

2.小组交流：

假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？

假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？

3.小结：

在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不

开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪

律要求就叫“公共秩序工

板书：公共秩序

师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？

板书：自觉遵守

二、激情明理

1.小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？

（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）

2.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行

的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社

会文明的标志。

三、树立榜样，指导学生行为

师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。

1.放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

2.说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？

朱德军长会不会同意？为什么？

3.全班交流

4.小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如

果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没TT这样

做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人

着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。

师：某部六练的战十们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事C

5.放音频二：六连战士“听电影”的故事

6.同桌互相说说：

（1）六连战士们为什么不站起来看电影？

（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？

（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？

7.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，

公共场所的活动才能正常进行。

8.在我们的生活•中，也有许多向觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边

的好榜样？

四、复习巩固

1.出情境题：

（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……

（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……

（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……

（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客……

现场采访：

你为什么要这样做？

不这样做会怎样？

（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它

写出来。（每组任选一题制定）

（2）全班交流

3.评一评

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？

小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益,

反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵

守公共秩序的表现。

五、全课总结：

1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2.小结：公共秩序龙我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家

共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都

自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定义明的社会环境，才能使我们的生

活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘

客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

板书设计：9、公共场所的文明

为他人着想

从自己做起

10、献出我们的爱心

教学目标:

1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，

通过“伸手”活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者

不幸人的行为。

2、引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困

难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。

3、课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成

学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。

重点：

引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通

过“伸手”活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不

幸人的行为。

难点：

引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通

过“伸手”活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不

幸人的行为。

教学过程

一、激情引导

1、师讲故事《十三岁孤儿黄艳玲四年打工求学路》

以小艳玲的亲身经历引起学生的共鸣，激发内在的同情心。

2、利用书上的情景引导学生了解社会上不幸的人群。

3、说说课前调查的身边需要帮助的人。

二、情感体验

1、读一则《天雨日记》引起学生的换位思考：天雨最需要的帮助是什么？

2、继续换位思考：

如果我是孤儿，我是痛苦是，我最需要o

如果我是失学儿童，我最需要o

如果我是,我o

3、回归现实，我们该做些什么？

（1）提供情景，思考：我该怎么做？

在一座小桥边，一位白发苍苍的老奶奶正颤悠悠地抬脚登台阶……我

洪水冲垮了汪强家里的房屋和农田，父母又多病，家里没有•钱给他读书了，人渴望

读书.….我__________________

同学黄亮，脚骨折后行动不方便，下课后，他看看班上同学出去玩，心理很难受……

我________________

（2）留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。

小组之间讨论交流制定一个帮助计划c

三、导行

1、歌曲《熊猫咪咪》“请让我来帮助你，就像帮助我们自己；请让我来关心你，就

像关心我们自己。这世界会变得更美丽……”

2、我们的爱心行动计划

引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“爱心行动计戈『'落实

到实处，将学习内容变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。

板书设计：10、献出我们的爱心

让爱洒满人间

11、家庭安全不能忘

教学目标：

1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，耍

有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓

咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道些与人打交道的•些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水,防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一些

避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学过程：

同学们，在生活中，你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办

呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一：安全小检查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发

生会给家里带来什么影响C

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患。

C怎样才能避免危险发生。

③小结：安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

3、开展活动三：大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，

分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线,

往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成

实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、开展活动四：要不要搭话

提出活动要求：

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不要告诉他。

C就说我不认识你，我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号:

5、总结:

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防

范于未然，有备无患。

板书设计：11、家庭安全不能忘

防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬

12、交通安全要注意

教学目标

1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱

自己生命的情感。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得

不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，

注意安全，平安回家。

3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。

教学重点：

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己

生命的情感。

难点:

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己

生命的情感。

教学过程

一、游列交通王国

1、导入：今天，老师请来了《品德与社会》书上天天和我们在一起学习的小刚和

小芳，看看他今天会带我们去什么地方？

2、、认一认

小刚：交通王国的交通标志挺多的吧？认一认下面儿个标志分别表示什么意思？

（学生认一认）

3、游戏考考你

老师：小朋友们认得真快！现在我们分四组来玩个抢答游戏，老师举起一个交通标

志说开始，你们就举手，哪组同学举得快，就请哪组回答，答对了这个标志就归哪组了！

注意有困难时小组同学可以一起商量。

师举10个标志（除了8个，增加2个）生抢答,

师小结：根据抢答情况进行小结。小朋友们答得真棒！听小芳在说什么呢？

4、画一画

规定时间分组画一画，比一比哪组画的多，给最多的两组两个标志牌。

在全班展示画的标志牌。并说说表示的意思。

师小结：小朋友们都是生活的有心人，只有平时处处注意观察，才能了解更多的交

通标志。

面和现实生活连接了起来，并旦巧妙地告诉学生收集信息的方法。）

二、我是小小交通警

1、课件：交警在十字路口指挥交通。画面逐渐定格为一个手势。小刚问：小伙伴

们，知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗？学生回答后让学生跟着做。

依次让学生知道几种常用手势的意思。

2、全班学生模仿着做。

3、同桌一个做动作，一个说意思。

4、演一演。各组推派代表分别演交警，轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等，

在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动。师随机进行指导帮助。

师：小交警可真神气！各种交通工具的表现也不错，你们在这些角色的扮演中有什

么体会呢？除了这些交通规则，你们还知道哪些交通规则呢？

三、我们来设计

1、课件：各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。

2、想象：让学生想象可能会发生什么事故？有什么好方法解决？

可能学生会想到设置安全用语。

3、展示收集的安全用语

师：这真是个好方法！平时你们从生活中看到过什么安全用语？

生交流。课件出示（部分）

师：你们收集的安全用语真多！你们能自己设计安全用语吗？分组设计一下。

4、设计。

课件逐个出现没有标志的路口，让学生分组讨论并在准备好的各种形状的牌子上写

下设计的安全用语。

全班交流在黑板上展出。评出设计得较好的小组，把他们设计的安全用语当作奖励

插在小组标志处。

5、师进行表扬、鼓励，并告诉学生要把你们设计的安全用语交给交通警察，让警

察叔叔贴在那些危险的岔道口。

（生动的课件把没有安全标志的岔路口人车混杂，横穿马路的危险情境清晰地展示

在学生面前,学生犹如身临其境,想象可.能发生的事故引起自身的警惕,起到自我教育

的作用。最后告诉学生把他们设计的安全用语交给警察不是哄骗学生，而是让学生们感

到自己的设计是有用的，不仅可以保护自己，而且起到警示作用，可以保护他人，使他

们真正享受到成功的喜悦C)

四、平安回家

1、总结。

师：小朋友，通过今天的学习，对你有什么启发？讲给同桌听听。

同桌互讲。

师总结：今天小朋友学到的知识不仅要自己知道，而且要告诉你们的爸爸、妈妈、

亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则，只要这样，才会使交通要道井然有序,

交通畅达，人人平安回家C

今天各小组的收获真不小，得到了许多的交通标志牌，这些标志牌老师就送给你们

了，你们可以在课后交换着再认一认、说一说，演一演。

2、平安回家活动

课件：小刚、小芳：我们在交通王国学到了许多交通知识，现在我们上学、放学过

马路知道怎么走了。小伙伴们你们知道了吗？让我仁一起平平安安回家吧！再见！

师：现在我是交通警察，大家听我指挥过马路。

师请四组学生分别演过马路的小朋友、汽车、卡车、自行车根据老师的指挥有秩序

地走出教室。

13、公共安全多提防

教学目标：

认知：

1.知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

2.以正反事例说明注意公共安全的重要性。

情感：

1.深感注意公共安全的重要性。

2.对不注意公共安全的行为表示反感。

行为：

1.注意公共安全，不做危及公共安全的事。

2.发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。

重点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

难点：

知道注意公共安全是有公德的表现，是遵守社会公德的基本要求之一。

教具准备

1.