四年级下册美术全册教案(人教版)

四年级下册美术全册教案（人教版）

第15课

漂来漂去的小岛

（造型•表现）

课时：2课时

教材分析：

本课的要点是让学生利用白色泡沫板制作小岛，培育学

生的创建力和动手制作实力。

教学目标

・学习用白色泡沫板材料制作作品，体验白色泡沫板材

料的特性。

2.培育学生的创建力和动手实力。

教学打算：

课前，老师和学生都应当打算一些泡沫板等材料。电脑、

动画片。

教学实施过程：

第一节

一、导入新课：

放动画片《鲁宾逊漂流记》。你想要一座漂来漂去的小

岛吗？怎样才能让小岛漂来漂去？

二、引导阶段：

启发学生谈谈自己对小岛的印象。

看，分析岛屿的特点，以及岛屿上的动植物的状况。

激励学生大胆的联想漂来漂去的小岛上都会发生什么

事情。

三、创作阶段：

探讨：我们用什么材料，怎样表现漂来漂去的小岛比较

好？

从自己组带来的材料中找出最适合做漂来漂去的小岛

的，并说明缘由。

作业要求：

•用白色泡沫板做小岛，然后在纸上画人物、建

筑物等，剪下粘贴在小岛上。

可以由学生单人完成；也可以小组为单位，分工合作完

成。

老师应激励学生制作出不同形态、风格的小岛。材料也

可以多样化，以利于激发学生创作愿望。

执教时间：5月25日——5月26日

其次节

一、对比哪一组的半成品的质量更好，装饰更加美观。

.看外观。

2.看构造。

3.看装饰。

二、相互学习后，接着改进，完成作业。

•做完的作业，可放在水里漂移进行展示、评比。

教学评价：

•课前的打算工作，是否充分。

•能否运用各种材料制作不同风格的小岛。

•整个教学活动中，是否有深厚的学习爱好和创

作欲望。

执教时间：5月29日一一5月31日

第16课

迷宫

（设计•应用、造型•表现）（设计制作）

本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。

课时：1课时

教学目标

.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。

2.培育学生的设计意识。

课前打算：

课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。

教学过程：

一、玩迷宫：

每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚

出来”的嬉戏竞赛。

提问：刚才玩的迷宫和平常玩的一样吗？

你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？

二、设计迷宫：

分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和

进行了怎样的改造和装饰才做成的。

示范如何将一个纸盒进行改造。

基本的做法是：用硬纸片剪制成各种长短不一的长条,

采纳粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。

激励学生大胆想像、创建出样式新奇的迷宫。

三、制作迷宫：

作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位,

集体创作一立体迷宫。

四、展示评价：

教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。

•作品能否体现独特的想像力与创建力。

执教时间：6月5日一一6月7日

第17课

电脑美术

（设计•应用）（电脑绘画）

本课的要点是在电脑上，学习windows画图程序中笔刷

工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

教学目标

.指导学生学习windows画图程序的操作方法，绘制好

玩的装饰画。

2.指导学生进一步了解windows画图程序中笔刷工具

的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和

设计制作胜利的喜悦。

学习要求

•用笔刷工具进行电脑绘画练习。

教学过程：

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，支配好每位学生的座位及

运用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机状况，遇到

电脑故障刚好调整学生座位。

二、引导阶段

、复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”

程序进行电脑绘画，同学们学会了很多电脑绘画工具的用法,

画出了特别美丽的画。很多同学还在课后自学了很多绘画技

巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A、你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘

画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技

巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B、你最喜爱用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜

爱的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到老师机上操作演示，同时通过网络广

播演示给全体学生看。）

2、老师归纳：

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声赐予激励！电脑

绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会驾驭

更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美

术作品。”

3、观赏图案，复习“复制、粘贴”。

出示上面图案：“这张画你喜爱吗？你知不知道怎么画

出来的？谁到老师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图

案。

请『2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫一一（编辑菜单）复制一

-（编辑菜单）粘贴一一拖动小猫到合适位置一一完成

师：“刚才两位同学复制出了小猫，假如依据这样的方

法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4、展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹

样：

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，美丽

吗？你觉得这两张美丽的图案纸像什么？

学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗

帘……

二、发展阶段

、相识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生视察：

“请同学们仔细视察这两张作品上的图案，图案有什么

变更？是怎样变更的？是否发觉它的规律？

学生视察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、

左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续

纹样”。

2、视察对比：这四张图有什么不一样？

（方向不一样，上下左右翻转）

（2）用什么方法可以变更一张图的方向？

问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操

作赐予表扬。

方法：用选定工具框选图案一一在图像菜单中选择“翻

转/旋转”一一水平翻转（或垂直翻转）一一完成

3、观赏课本范图

让学生翻开课本，观赏四方连续纹样作品。

三、实践阶段

、师示范绘制四方连续：

老师以清楚的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程：

A、用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B、选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘

贴。在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲:

c、移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试

试吧？

2、学生实践

A、作业：运用所学方法，画一块花布。

B、学生绘画，老师巡察指导。

激励学生仔细作画，大胆创意图形。老师在巡察中留意

对个别学生的指导。

c、学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互

帮助或老师帮忙）

三、作品展评

、选择10-15张学生作品（包括2-3张不志向的作业），

通过网络展示。

引导学生评价沟通：图形是否有创意？排列是否有规律?

复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2、思索：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣

服、桌布、裙子、地毯……）

四、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！

老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣

服好不好？”

、老师现场快速制作“马夹”和“裙子”

（激发学生爱好，直观引导学生学会设计与应用）

裙子

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服?

（让学生轮番试穿）”穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有

没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示

给大家看？

2、学生时装秀表演：

A、让6-8位学生轮番穿上“马夹”和“裙子”，随着节

奏明快的音乐绕教室走一圈！

B、分组竞赛：男同学穿“马夹,女同学穿“裙子”比

比谁走得最精彩!”评出优胜者，掌声赐予激励。

五、整理与整理

要求学生依据正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳

子。

教学评价：

能否主动大胆地参加课堂教学活动。

能否驾驭笔刷工具的基本操作方法，能否变更笔刷工具

的线条粗细、色块形态等设置，结合学过的其他方法，创作

好玩的造型和场景，并进行画面的艺术处埋。

执教时间：6月8日一一6月9日

第18课

会游的玩具

（设计•应用、造型•表现）（设计制作）

课时：1课时

教材分析：

本课事实上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用

的课程培育学生擅长综合运用各种学过的学问的实力。

教学目标

・学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。

2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。

3.培育学生的设计意识和创建实力。

教学重难点：

重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。

难点：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美

的修饰

教学打算:

师：“会游的玩具”的范作、游动原理的或范图

生：包装纸盒、三合板、旧Tk板、彩色纸、橡皮筋等

教学过程：

课前让学生视察会游物体的原理并进行沟通

导入阶段

一、初步感知游动物体的原理及其工艺。

课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料

进行自主的沟通和探讨。

、组长汇报：该组探讨探究游动物体的原理的制作报告。

2、师对学生汇报的结果进行小结。

3、观赏图片：多方位感知会游的玩具的造型特点。

二、利用游动的原理制作会游的玩具。

、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。

2、师出示范例一会游的玩具

3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：

a、制作玩具的模型

b、安装游动的设备

c、进行造型的修饰，留意颜色的搭配。

4、生小组探讨如何利用游动的原理来制作玩具。

5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩

具。

三、提升对会游的玩具装饰性的认知。

A师巡回指导，刚好表扬学生作品中的闪光点。

B将作品进行再装饰（小组内互提看法进行修改）。

c学生展示、评议作品。

D老师小结，刚好指出问题。

E拓展：“游一游”竞赛嬉戏

执教时间：6月12日一一6月14日

教学反思：课前，师生应打算一些废弃的材料。教学中，

老师应展示一些会游的玩具，启发学生的创建力。在制作过

程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。课堂的组织形

式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。老师要不断

地激励学生，并提示学生要仔细画好草图，并注明设计的意

图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设

计、制作得更好。

第19课

光的魅力

（综合•探究）

课时：2课时

教材分析：

本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。

光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光

等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工

艺品也要依靠光，只有在光的衬托下，艺术作品才会显得更

加生动迷人。

教学目标

.引导学生了解光与美术的关系。

2.指导学生采纳纸张或其他材料设计制作作品，并利

用光的照耀，进行展示。

3.通过活动，让学生产生对光的爱好和对科学的追求。

教学重、难点：

•观赏、了解光与美术的关系。

•用纸或其他材料制作作品。

•用不同颜色的人造光照耀作品，进行展示。

教学打算：

请学生事先打算了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种

灯光设备。

教学过程：

一、感受光的魅力：

请学生将事先打算好的各种卡通形象的玩偶拿出来。

让一个学生用一些卡通形象编讲故事，几个学生依据故

事情节摆放玩偶、图片，或者简洁构出画面，另一些学生用

光源对已构好的画面或场景进行照耀。

引导学生进入到了学习状态，仔细地听故事，然后对构

图不够合理的大胆提出建议。

老师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效

果好多了是吧?

请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住

变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的

下面往上照，才能有恐怖的效果J

在热情的探讨中，使学生真正感受到光的魅力，爱好被

调动起来。

二、了解光的魅力：

老师再趁热打铁，引导学生观赏大师的作品，学生在美

的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。

老师可先让学生观赏、了解不同光照耀下，美术作品会

产生不同的效果G如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照

耀下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可

以利用画室里的石膏像，在不同光线照耀下的不同效果，让

学生了解美术作品与光的亲密关系。除此之外，还可以列举

电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的

相互关系，以此