河北省石家庄创新国际学校2024届中考押题语文预测卷VIP

河北省石家庄创新国际学校2024届中考押题语文预测卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（）

A.《狼》选自清代小说家蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》。

B.《天净沙•秋思》的作者马致远，元代戏曲作家、散曲家，天净沙为词牌名。

C.“江阴”位于长江南岸，“洛阳”位于洛水的北面。

D.《醉翁亭记》作者是欧阳修，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一，“文忠”是他的谥号。

2.下列句子划线的成语运用不恰当的一项是（）（2分）

A.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙颂》一气呵声。

B.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲,浪费了不少宝贵的青春时光。

C.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得叫彰啊。

D.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常印像不禁,学习语文的兴趣越来越高。

3.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.汪老的各种著述，尤其是他生前的自编文集，包括难得罕见不易罗致的处女集《邂逅集》和第二本书《羊舍的夜

晚》，我均已搜罗齐备。

B.小鲜肉则不然，他可以不需要任何代表作，其商业价值的最直观体现就是粉丝队伍是否庞大，粉丝能否制造话题,

粉丝是否产生购买行为。

C.公安机关对医疗机构的报警求助要快速反应，果断处置，特别是正在实施伤害医务人员的行为，必须坚决制止，

必要时可依法使用警械。

D.专家说，《三块广告牌》排片场次之所以比较少，主要原因在于该片通过全国艺术电影放映联盟进行专线放映，没

有通过常规发行路线。

4.下列句子语言表达得体的一项是（）

A.小李有件事情需要小工帮忙，小工说道；“放心吧，你的事情我一定会鼎力相助。”

B.报社编辑对撰稿人说：“你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。”

C.小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪。”

D.公交车司机对一个刚上车的老人说：“老头！赶紧找个座坐下。你摔了，我可不负责！”

5.按课文原文填空。几处早莺争暖树，（白居易《钱塘湖春行》）

,关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）政通人和，。

（范仲淹《岳阳楼记》）,千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）黄

梅时节家家雨，（赵师秀《约客》），波涛如怒。

（张养浩《山坡羊-•渡关怀古》）凄神寒骨，（柳宗元《小石潭记》）

6.阅读下文，回答问题。

操引关公朝见献帝，帝命为偏将军。公谢恩如宅。操次日设大宴，会众谋臣或士，以客礼待关公，延之上座；又

备绫锦及金银器皿相送。关公都送与二嫂收贮。关公自到许昌，操待之甚厚：小宴三日，大宴五日；又送美女十人，

使侍关公。关公尽送入内门，令伏侍二嫂。却又三日一次于内门外躬身施礼，动问二嫂安否。二夫人回问皇叔之事毕，

日“叔叔自便”，关公方敢退回。操闻之，又叹服关公不已。

一日，操见关公所穿绿锦战袍已旧，即度其身品，取异锦作战袍一领相赠。关公受之，穿于衣底，上仍用旧袍罩

之。操笑曰：“云长何如此之俭乎？”公曰：“某非俭也。旧袍乃刘皇叔所赐，某穿之如见兄面，不敢以丞相之新踢

而忘兄长之旧赐，故穿于上。”操叹日：“真义士也！”然口虽称羡，心实不悦。

1.选文出自古典名著《》,作者是元末明初小说家。

2.文中表现曹操厚爱关羽的地方有哪些？

3.从选文所给情节中，你看到了一个怎样的关羽？

二、阅读

7.阅读下面的文段，完成后面的题目。

采草药不拘定月

古法采草药多用二月八月，此殊未当。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨识耳，在药则未为良时。大率用根者，

若有宿根①，须取无茎叶时采，则津泽皆归其根。欲验之，但取芦赧、地黄口辈观，无苗时采，则实而沉；有苗时采，

则虚而浮。其无宿根者，即候苗成而未有花时采,则根生已足而又未衰。如今之紫草，未花时采，则根色鲜泽；花过

而采，则根色病恶。此其效也。用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取花初敷时，用实者成实时采。皆不

可限于时月。缘士气有早晚，天时有愆伏久如平地三月花者，深山中则四月花。白乐天《游大林寺》诗云：“人间四

月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”盖常理也。此地势高下之不同也。如望竹④笋，有二月生者，有三四月生者，有五月方

生者，谓之晚望。稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者，谓之晚稻。一物同一哇之间，自有早晚，此物性之不

同也。岭崎⑤微草，凌冬不凋；并汾⑥乔木，望秋先陨。诸越⑦则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣。此地气之不同也。亩之稼，

则类溉者先芽；一丘之禾，则后种者晚实。此人力之不同也。岂可一切拘以定月哉！①宿根：多年生草本植物的根。

茎叶枯萎后能继续生存，次年春又可发芽，故称。②芦版、地黄：草药名。芦版，即萝卜。③愆（qian）伏：阴阳失

调。这里指气候变化。④筌（gm）竹：一种竹子。⑤岭娇：泛指五岭地区。即今广西、广东、湖南交界处。⑥并汾：

泛指北方地区。约今河北、山西一带。⑦诸越：即百越。古代南方越人的总称。也指其居住地，即今浙、闽、粤、桂

等地。

⑴请用“/”给下面句子断句。（标3处）

即候苗成而未有花时采

⑵解释下面加点的词语。

①此然未当②但二月草已芽

③谓之晚筌④望秋先映

⑶下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是

A.大举用根者/遂率于孙荷担者二夫

B.此其双也/愿陛下托臣以讨贼兴复之效

C.缘士气有早晚/缪溪行，忘路之远近

D.岂可一切拘以定月哉/吕若吾乡邻之旦旦有是哉

⑷下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是

A.本文先对传统“古法”表示否定，再从草药的使用部位不同和草药生长的条件不同两个方面，正面说明自己的观点,

得出“岂可一切拘于定月哉”的结论c

B.作者以芦腋、地黄为例，是为了证明采植物的宿根，有茎叶时采比无茎叶时采要好。

C.作者引用白乐天的诗，形象地证实了地势的高低会影响决定植物生长的旦晚。

D.从本文中，我们可以深切感受到作者沈括朴素的辩证法思想和尊重事实的科学精神。

⑸文章对“采草药不拘定月”的论说能给我们哪些启示？请从下面选出最适宜的一项是

A.昏庸聪敏之用，岂有常哉。

B.取其精华，去其糟粕。

C.因时制宜，因地制宜。

D.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

8.阅读下面的文字，回答后面的问题，京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐

屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫喈语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

又一大儿醒，架絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙

毕备。满坐宾客无不仲颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。从小丘西行西二十步，隔箜竹，闻水声，如鸣叫环，心乐

之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

1.两文的作者分别是________和（人名）。

2.解释下列加点的词。便有妇人惊觉冬伸：潭中鱼可百许头：

3.把下列句子翻译成现代汉语。一时齐发，众妙毕备。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

4.与“于厅事之东北角”中“于"意思不一样的一项是（）

A.能谤讥于市朝B.相与步于中庭

C.所欲有甚于生者D.负者歌于途，行者休于树

5.请用自己的语言概括（甲）文第二段的主要内容。

6.（甲）文为了表现口技者技艺之善，（乙）文为了表现潭水之清，都运用了什么写作手法？

9.阅读《出师表》选段，完成后面小题

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不

毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝

而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则佟毛、节、冬之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责佟?、甘、冬等之慢，以

彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨识善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！

1.下面哪两组句子中加点词的意义和用法相同？（）

A.故五月渡泸/广故数言欲亡（《陈涉世家》）

B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效/必以分人（《曹刿论战》）

C.至于斟酌损//曾应其所不能（《天将降大任于是人也》）

D.若无兴德之言/洋洋兮若江河（《＜列子》一则》）

E.深追先帝旭诏/父母岁有裘葛之也（《送东阳马生序》）

2.结合上面文段内容，说说诸葛亮为何反复提到“攸之、祎、允”等人。

10.阅读下面文章，完成下面小题。

故乡的银杏

张粉英

①谷丙这个季节一到，无论走在何处，只要看见银杏树，我都会抬头，寻找枝头叶间藏着的花蕊，判断它的雌雄,

像个有经脸的老农。

②我的谷雨，是与银杏树连在一起的，故乡的一棵银杏树。

③那是一棵高大的银杏树。有多大呢？一个人抱不过来。曾经的夏天，我们一家人坐在树阴下吃饭；枝丫间用绳

子吊一只小板髡，我们坐上去荡秋千；我哥哥小时候被打，偷偷爬到树上躲避惩罚，顺便睡过几次午觉。

④银杏雌雄异株，要想丰收，必须人工授粉，这是我大学毕业后才知道的。那一年，我去离家100多公里的一所

乡村学校上班，父母不放心，叫我哥哥去看我。我哥哥一进学校大门，第一眼就见院子里的一棵高大银杏树，欣喜若

狂：“这白果树是公的！”原来，在我上大学的那几年里，银杏价格飞涨，家家都指望卖银杏发财，我的故乡正在经

历一场银杏狂欢。但家乡的雄性夕艮杏树极为稀少。那几年，雄性花葛只能依赖外地输入，它成为谷雨季节供不应求的

商品，最贵的时候被炒到300元一斤，一度被称为“树黄金”o

⑤我哥哥于是摘些雄花花葛带回去。他满载而来，腾空包里捎来的爆玉米花、花生、蚕豆、咸鸭蛋等等，只带银

杏的花蕊回家。

⑥五年后，我调动工作，到了另一所乡村学校。学校所在的小镇上有许多银杏树，就栽种在街道两边。我有了一

个小家，哥哥也去了外地，送银杏花蕊成为我的任务。与此同时，夕艮杏不明原因地遭遇狂跌，雄性花菜也不再值钱了。

但我渐渐养成习惯，一到谷雨季节就要想着回一趟娘家。有一年，我居然骑着自行车回家，单程是55公里。谷雨季节，

我最为关注的就是银杏花蕊的成熟与采摘时间。花蕊可以在自然状态下保存三四天。我学会用纸盒子装着敲落的花蕊，

下面垫上白纸。黄黄的花粉涸在纸上，那是最有生命力的花粉。将花粉泡在水里，用喷雾器洒到银杏枝头，雄花就会

坐果。

⑦那时候家里还没有电话。奇怪的是，我每次远远地就看见母亲站在根杏树下眺望，朝岩我回家的方向。风儿撩

起她散乱的白发，她佝偻着身体，一手扶着银杏树，不时抬头向路上张望，一只手不时捶打着弯曲的脊背。母亲已经

眼花了，我走近了她才认出我，随即就是一声叹息：“女儿，你又瘦了！“听若母亲的话，我的眼眶湿涧了.

⑧前注年，哥嫂巳经在大庄子上另外建了楼房，生活设施齐全，可父母却死活要住老宅.老宅与新房子隔着一条

河，在一块大田中间，连自来水都不通，只能使用井水。父母就那样守着老宅，守着银杏树，直到相继去世。老屋倒

塌了，最后的命运是被拆掉，推平还田。老屋周围有竹园和各种杂树，都被爵得光光的，只留下那棵银杏树。母亲去

世后，头个周年我回去时，老屋的位置灿烂着一片油菜花，中间是孤零零一棵巨大的银杏树，浓阴密布。我的眼泪瞬

间就出来了。

⑼没有人在谷雨季节等我回家了，再也没有了！

⑩母亲说过，银杏花粉很轻，可以依拿风传媒。如今的谷雨季节一到，我就希望刮西风，希望这异地的花粉随风

飘呀飘的，一直飘到我老家那棵银杏树上去，让它坐满果实。

（选自《扬子晚报》2019年5月13日，有删改）

1.联系上下文，说一说作者为什么说“我的谷雨，是与银杏树连在一起的”？

2.联系上下文，品味下列句子，思考并回答括号里的问题。

（1）我的故乡正在经历一场银杏狂欢。（句中的“狂欢”有何含义？）

（2）母亲去世后，头个周年我回去时，老屋的位置灿烂着一片油菜花，中间是孤零零一棵巨大的银杏树，浓阴密布。

（请从对比手法的角度，说说这样写的好处。）

3.文章⑦⑧段两次提到“我”流泪，结合内容，简要分析两次“流泪”的原因。

4.第⑩段有何作用？

5.阅读下面两段文字，回答问题。

我每次远远地就看见母亲站在银杏树下眺望，朝着我回家的方向。风儿撩起她散乱的白发，她佝偻着身体，一手

扶岩银杏树，不时抬头向路上张望，一手不时捶打着弯曲的脊背。

（节选自《故乡的银杏》）

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，

显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

（节选自《背影》）

（1）两段文字在人物描写和表达的情感上有何相同之处？

（2）联系生活实际，谈谈阅读两则选文的感受。

11.（五）阅读下面材料，完成各题。

（材料一）

“叮！您有一条来自国宝的留言，请注意查收。”这是近期大热的电视节目《如果国宝会说话》的开场白。这部

由中央电视台纪录须道制作的百集纪录片，每集重点讲述一件文物。不同于博物馆的平面展示，这档节目深入挖掘蕴

藏在文物背后的深邃历史与精彩故事，用既专业严肃又不失活泼的解说词将一个个“大国重器”浓缩在了五分钟的视

频里。

《人民日报》刊文称赞：《如果国宝会说话》通过5分钟微纪录的彩式，将厚重的中华文明与互联网的碎片化传播

相结合，让国宝活起来，火起来，再次掀起了“国宝文物热”。

当下，人们的生活节奏越来越快，时间越来越碎片化，很难有人可以坐在电视机前普下心来看较长的纪衰片。5

分钟一集的《如果国宝会说话》就像打开了一条细细的门缝，让人们能通过活泼生动的电视语言，利用哪怕乘公交、

坐地铁的闲暇片刻来一双文物的精彩，感受中华民族祖先的伟大创造。可谓“充电5分钟，穿越8000年”。

（材料二）

作为中国首批禁止出国（境）展览文物、国家一级文物，何尊是中国西周早期的一件祭器。周武王之子、刚刚继

位五年的周成王姬诵励精图治，还在距离当时王城西安三百多公里以外的洛阳建立了新的都城。一个叫“何”的同宗

贵族铸了一方尊，并在尊身底部刻下122字铭文，记载了父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。后世称之为

“何尊”。

“何尊”中的铭文字字千金，其中有四个字“宅兹中国”，是“中国”一词最早的文字记载。然而这些珍贵的铭

文因为存在于尊身底部，以往，只能展示给观众纸质打印出的铭文，有一些笔画无法采集完整。这一次，为了让观众

看到何尊的内部影像，分集导演孙戈霆把小镜头伸入何尊内部，用最新的存拓技术将铭文清晰呈现，还原了青铜最初

金灿灿的本色。他说：“观众在博物馆里看文物，基本上都是平视视角，或者是隔着玻璃罩往里看。但在纪录片里，

由于使用了新技术，观众可以360度无死角地看到文物的每一个细节，也能更好地洞察这些细节背后隐藏的曾息。”

如今，凭借着新技术，以及节目制作者的用心，“尊底的122字铭文没有辜负它主人的期望，跨越三个千年，将祖先

的丰功伟绩展现在后人眼前。”

本集结尾的解说词令人心情澎湃，作为中国人的自豪感油然而生。“中国，三千年前被镌刻于方寸之间，深埋于

地下。三千年后，埋藏它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地，都被它命名，叫做：中国。”“何以为

尊我有中国”的海报宣传语正是由此得来。

1.下列表述不符合以上材料内容的一项是

A.《如果国宝会说话》通过5分钟微纪录的形式，将厚重的中华文明与互联网的碎片化传播相结合，获得了《人民日

报》刊文称赞.

B.人们的生活节奏越来越快，时间越来越碎片化，没有人可以坐在电视机前静下心来看较长的纪录片。

C.存在于尊身底部的铭文字字珍贵，其中有四个字“宅兹中国”，是“中国”一词最早的文字记载。

D.分集导演孙戈霆把小镜头伸入何尊内部，用最新的存拓技术将铭文清晰呈现，还原了青铜最初金灿灿的本色，让

群众全方位地看到文物的每一个细节。

2.结合以上两则材料，分析纪录片《如果国宝会说话》大热的原因。

3.阅读（材料二），说说“何尊”海报宜传语“何以为尊，我有中国”的妙处。

三、应用

12.阅读下面两则材料，按要求回答后面小题

材料1：一堂课，让学生们在假日中找到老师，离校不离教；让教师快速成长，积浜A更丰富；让家长与学校之

间沟通更加便利、有效，家校共育落到实处。这就是六合区精心打造的“惠万家空中课堂”。……教师在节假日期间

以志愿者身份，利用网络平台实时直播，学生在家中通过手机、电脑加入课堂听课，并进行实时互动、答疑、反馍B_,

营造了“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习环境，推动了学校教育由校内向校外延伸，实现了优质教育资源的

共建共享，促进了区域义务教育均衡发展。

（节选自《六合搭建“空中课堂”推进教育均衡》，《南京日报》3月21日报道）

材料2:学生足不出户就能跟着南京名师在线学习！5月15日上午，南京shu讥上先在全省推出省市区协同推进

的名师公益空中课堂一“金陵微校”，百万南京中小学生通过网络即可享受名师免费在线辅导。……“使用’金陵

微校'，操作步歌很简单，只需要拍照、提交即可。”科利华中学一位初三学生告诉记者：“我最喜欢的栏目是《在

线问答》。平时写作业，遇到不会做的题目，爸爸妈妈经常也帮不上忙了。现在我可以直接向线上老师提问，老师通过

微信一对一讲解，直观、专业还省时间！”

->

（节选自《辅导孩子不用愁“金陵微校”让名师提供免费精准辅导》，荔枝新闻网报道）

1.给加点字注音，根据拼音写汉字。

A._B.C._

2.假如你是校园广播电视台的小记者，为了更好地实施空中课堂，你准备采访参与学习的学生家长，请把你的问题设

计写下来。

①__________________________

②__________________________

3.综合上面两则新闻，你想对身边的正准备上补习班的小棠同学推荐“空中课堂”，把你的推荐语写下来。

四、综合性学习与写作

13.以下两题选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、

地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。自信是帆，让成功之舟，乘风破浪；责任是的灯，让人生之

路，稳健宽敞；微笑是花，让成长之旅，洒下芬芳；……

请将下面的题目补充完整，写一篇文章。

题目："让如此美丽”为题写一篇作文。理解下面材料的内容和含义，①密售角度，明确立意；

②且躯题号，写一篇文章。

2012年12月11日，诺贝尔文学奖得主、中国作家莫古在颁奖仪式上发表获奖感“……此刻我最想念的人，

我的母亲，你们永远无法看到了。”谈到能有今天的成就，莫言深情回忆母亲影响自己的四件事：

•••••♦

我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，身材高大的麦田看守人撮了母亲一个耳光，并

没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年

后，那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲却拉住了我，平静

地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”

参考答案

一、积累

1、B

【解题分析】

B.天净沙为曲牌名。不是“词牌名”。故选B。

2、C

【解题分析】本题考查学生运用词语的能力。A“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处，本句中是一方帮

助另一方，使其取得成功。

3、B

【解题分析】

此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对

照错例，找到错误。题中A项，“难得罕见”重复赘余，罕见即“难得见到”；C项，成分残缺，应在“特别是”后

面加上介词“对”；D项，“通过……发行路线”搭配不当，可改为“没有走常规发行路线”o

4、C

【解题分析】

A项“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助；B项“斧正”是敬辞，一般用于请别人修改自己的文章；D项说

话不礼貌。

5、（1）谁家新燕啄春泥（2）万里赴戎机（3）百废具兴（4）忽如一夜春风来（5）青草池塘处处蛙

（6）峰峦如聚（7）悄怆幽邃

【解题分析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错

字可以结合词义背诵。此题中注意“啄”“戎”“幽邃”的书写。

6、1.三国演义罗贯中

2.待关羽为上宾；送与金银珠宝并美人数名服侍；为关羽制新袍。

3.示例：忠义双全，不爱荣华富贵与美色，恪守礼节。

【解题分析】

1.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典

阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题

考查的是与《三国演义》有关的文学常识。《三国演义》的作者是元末明初小说家罗贯中。

2.考查对文章重要信息的提取。按题干要求提取相关信息即可。如“操次日设大宴，会众谋臣武士，以客礼待关公，

延之上座”是说待关羽为上宾；“又备绫锦及金银器皿相送”是说送与金银珠宝；“又送美女十人，使侍关公”是说

送美人数名服侍；“操见关公所穿绿锦战袍已旧，即度其身品，取异锦作战袍一领相赠”为关羽制新袍。

3.这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其

它的侧面描写进行分析总结。如此题从“关公都送与二嫂收贮”“关公尽送入内门，令伏侍二嫂。却又三日一次于内

门外躬身施礼，动问二嫂安否”“某非俭也。旧抱乃刘皇叔所赐，某穿之如见兄面，不敢以丞相之新赐而忘兄长之旧

赐，故穿于上”等情节或描写中可概括出关羽是一个不爱荣华富贵与美色，恪守礼节且忠义双全的人。所以一定要读

懂情节与描写。

二、阅读

7、⑴可以有下面3种断句法：

即/候/苗成而未有花时/采

即候/苗成/而未有花时/采

即/候苗成/而未有花时/采

(2)①实在，很，非常②只，仅③叫做，称为④坠落，从高处掉下

(3)D

(4)B

(5)C

【解题分析】

(1)朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。文言

语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。

对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏(即停顿)。根据句意：就要等到茎叶长成而还未开花的时候采摘。

停顿划分为：即/候信成而未有花时/采。

(2)本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才

能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解.注意古

今异义词，殊：实在，很。但：只，仅。

(3)A大概、大致/带领。B效验，验证/责任，任务。C因为，由于/沿着。D都是“哪里”。

(4)B错误，声皴、地黄有宿根，必须选择没有茎叶时采摘，这时液汁都集中在根内。

(5)此文指出古法采药固定月份的错误，提倡应根据植物不同入药部位和生长条件来确定采药时间。故选C“因时制

宜，因地制宜”合适。

【题目点拨】

译文：古法采草药（时间）多数在二月、八月，这很不恰当。只是二月草已发芽，八月茎叶还没有枯死，采药的人容

易辨认（草药）罢了，对药材来说，并不是最好的时间。大致说，用根的（草药），如果有隔年老根，必须选择没有茎

叶时采摘，这时液汁都集中在根内。要验证这一点，只要拿萝卜、地黄这类来看，没有茎叶时候采摘的，就充实而沉

重；有茎叶时候采摘的，就空虚而轻浮。那些没有隔年老根的，就要等到茎叶长成而还未开花的时候采摘，（这时）根

生长已充足而又未衰老。像现在的紫草，没有花的时候采摘，根的颜色就明亮滋润；花开过后采摘，根的颜色就暗黑

难看。这就是（采药时间适当与否的）验证。用叶的（草药要）选择叶子刚长足的时候（采摘）；用芽的（草药），自

然应当遵从传统的说法；用花的（草药），（要）选取花刚开时（采）；用果实的（草药），（要在）果实成熟时采。（这

些）都不可以用固定的时间月份去限制。因为地温（的升降，在不同情况下）有早有晚，天气也会不时变异无常。例

如平原三月开花的，（在）深山中却四月（才）开花。白居易《大林寺桃花》诗中说：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始

盛开。”（这是）普遍的道理。这是地势高低（造成）的不同。（又）如筌竹笋，有二月长出来的，有三、四月长出

来的，有五月才长出来的，（五月才长出来的）叫作晚筌；水稻有七月熟的，有八、九月熟的，有十月熟的，（十月熟

的）叫作晚稻。同一类作物（种植）在同一小块地里的，它本身（也还）有早晚（之分）。这（是）植物本身的性能不

同（造成的）。岭崎一带的小草，越冬也不枯萎；并、汾地区的乔木，临近秋天（就先）落叶了：诸越的桃李冬天结果,

朔漠的桃李夏天（才）开花.这（是）各地气候不同（造成的r（同）一亩地里的庄稼，用处浇灌的（就）先发芽：

（同）一丘地里的谷物，后种的就晚结实。这（是）人工栽培不一样（造成的）。哪能一律用固定的时月来限制（采摘

草药的时间）呢。

8、1.林嗣环柳宗元

2.打哈欠，伸懒腰大约

3.（1）在同一时间一齐发出来，各种妙处都具有。（2）砍倒竹子，开出一条小路，往下走就看到一个小潭，潭

水格外清凉。

4.C

5.写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。

6.正面描写和侧面描写相结合的手法.

【解题分析】

1.本题考查对文学常识的识记能力。由两文的内容可知，甲文节选自《口技》，乙文节选自《小石潭记九《口技》选

自《虞初新志•秋声诗自序》，这本书是清朝的张潮编选的一部书。作者是林嗣环。《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的

作品。全名《至小丘西小石潭记讥

2.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异

义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“欠伸”，由两个词组成，“欠”，意为“打呵欠”，

“伸”，意为“伸懒腰”；“可”，古今异义，今义为“可以”，古义为“大约”.做题时要结合语境，认真分析，

确认词义。

3.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词

有：

（1）一时，同一时间；妙，妙处：毕，都。

（2）伐，砍伐；清冽，清凉。

4.本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。作答本题时，首

先要把握“于”的基本用法，然后结合语境来分析。C项中的“于”，介词，比；ABD项中的“于”，都是介词“在”

的意思。

5.本题考查对文章内容的理解。要抓住主要内容，结合关键句子回答。本段分为两层，第一层，“犬吠”“妇人惊觉欠

伸”“其夫吃语”“儿醒，大啼”“大儿醒”，写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形；第二层，“宾客无不伸颈，侧目，微

笑，默叹，以为妙绝”，写宾客对口技表演的由衷赞叹。

6.本题考查对写法的把握。写法上，甲文通过写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，正面表现表演者技艺之高超，再

通过写听众的神态、动作等，侧面烘托出表演之“善”，因此是运用了正面描写与侧面描写相结合的方法：乙文“水

尤清冽”正面写潭水的清澈，而“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，

往来翕忽”，通过描写游鱼的动静状态，间登突现潭水的清澈透明，也是运月了正面描写与侧面描写相结合的方法。

参考译文：

甲：京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客，在客厅的东北角，安放了一座八尺高的围幕,

表演口技的艺人坐在围幕里面，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们一起围坐在围幕

前面。过了一会儿，只听到围幕里面醒木一拍，全场安静下来，没有敢大声说话的。

远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒打呵欠，伸懒腰的声音，她摇着丈夫说起房事。丈夫说着

梦话，开头不怎么答应她，妇女把他摇个不停，于是两人的说话声逐渐间隔混杂，床又从中发出“戛戛”的响声。过

了一会儿孩子醒了，大声哭着。丈夫叫妻子抚慰孩子喂奶，孩子含着奶头哭，妇女又哼着唱着哄他。丈夫起来小便，

妇女也抱着孩子起来小便。床上另一个大孩子醒了，大声唠叨个没完。在这时候，妇女用手拍孩子的声音，口里哼着

哄孩子的声音，孩子含着奶头的哭声，大孩子刚醒过来的声音，床发出的声音，丈夫责骂大孩子的声音，小便解入瓶

中的声音，解入桶中的声音，同时响起，各种绝妙的效果都有了。满座的宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微

笑着，默默赞叹，认为奇妙极了。

乙：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声

音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方,

石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。

青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆

呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

9、1.BC

2.诸葛亮即将出师伐魏，但他担心后主刘禅亲佞远贤而不能修明政治，巩固后方。所以反复提及攸之、祎、允等人，

进一步明确他们“进尽忠言”的职责，实则是强调攸之、祎、允等都是贤臣，是国之株梁，堪当重任。希望刘禅知人

善任，亲近贤臣，疏远小人。

【解题分析】

1.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“故”分别为“因此”和“故意”；B.选项中的“以”的意

思分别为“介词，把”和“介词，把”；C.选项中的“益”分别是“增加”和“增加”：D.选项中的“若”分别是“如

果”和“好像”的意思；E.选项中的“遗”分别是“物指死人留下来的”和“给予”的意思。故选BCo

2.试题分析：考查对文章内容的理解。本题要在理解文意的基础上，结合写作背景和具体内容分析作答。223年，刘

备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实

现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委

婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复:汉室.诸葛亮在将出师伐魏，但他担心后主刘禅亲佞

远贤而不能修明政治，失去稳固的后方。因而反复提及攸之、祎、允等人这些贤臣，明确他们“进尽忠言”的职责，

希望刘禅“亲贤臣，远小人”。据此理解分析作答。

参考译文：

先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，

有损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，

北定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处

置日常之事，决定取舍损益，毫无保留地贡献忠官，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

希望陛下把讨伐汉贼、兴复汉室的任务交给我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英灵。如果不能

进献增进圣德的忠言，那就责备郭攸之、费祎、董允的怠慢。已表明他们的过失。陛下也应当谋求自强，征询臣下的

意见，考查并采纳正确的言论，深思先帝的遗诏。臣蒙受大恩，不甚感激。

10、1.每到谷雨，我都会送回雄性花粉给老银杏树授粉；母亲每次都会在银杏树下等我。

2.(1)“狂欢”是纵情欢乐的意思。这里指银杏价格飞涨，家家都指望卖银杏发财。

(2)作者将“灿烂着一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的银杏树”进行对比，反衬了银杏树的形单影只，生动形象地

表达了作者对母亲的怀念和内心的孤独。

3.第一次是因为母亲每次都在银杏树下等“我”，关心“我”，“我”感动而流泪；第二次是孤零零的银杏树引发了

对母亲的思念，感伤、思念而流泪。

4.结构上：照应标题，首尾呼应：内容上：揭示主旨，再写银杏花，再点时令，含蓄地表达了作者对母亲的怀念，令

人回味。

5.(1)都运用了动作描写或细节描写；都表达了长辈对子女的关爱和子女对长辈的心疼与感激之情。

(2)必须要联系生活实际，围绕长辈关爱自己，子女要懂得感恩、回报即可。

【解题分析】

1.此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文

语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“送银杏花蕊成为我的任务”“谷雨季节，我最为关注的就是银杏

花蕊的成熟与采摘时间”“我每次远远地就看见母亲站在银杏树下眺望，朝着我回家的方向”可以提炼出问题的答案。

点睛：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看

到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核

心的扣题的语句提取出来作答。

2.(1)本题的考点是词语的含义。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境

义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“狂欢”在这里指银杏价格飞涨使人们兴奋不已。(2)

对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读

者在比较中分清好坏、辨别是非。将“灿烂着”和“孤零零”对比，突出了银杏树的孤独，抒发了对母亲和家乡的思

念。

点睛：本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解

答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。

3.解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与

层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。从“风儿撩起她散乱的白发，她佝偻着身

体，一手扶着银杏树，不时抬头向路上张望，一只手不时捶打着弯曲的脊背”可知，“我”因母亲的关心而感动：从

“母亲去世后，头个周年我回去时，老屋的位置灿烂着一片油菜花，中间是孤零零一棵巨大的银杏树，浓阴密布”可

知，“我”因母亲的离去而伤心不已。

4.段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、

点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等。从结构上来看，“希望这

异地的花粉随风飘呀飘的，一直飘到我老家那棵银杏树上去”与标题“故乡的银杏”相照应；从内容上来看，末段点

明了文章主题，抒发了对母亲的怀念。

5.(1)本题考查结合文章内容谈自己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类

试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。”一手不时捶打着弯曲的脊

背”“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”都运用了细节描写，表现了对长辈的理解与心疼。(2)本题考查阅

读感悟与启示。完成阅读感悟启示题，要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。

如：用具体行动去关心老人，回报他们的养育之恩。

11、1.B

2.①深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事。②5分钟微视频的形式符合现代人们的生活形式。③专业活泼

的解说词。④运用了先进的技术。⑤令人印象深刻的宣传海报。

3.①“何以为尊”是问文物的价值意义②暗指叫“何”的贵族所铸的“何尊”③“我有中国”则表明了文物具有重大

价值的原因在于有“中国”一词最早的文字记载。

【解题分析】

1.B错误，很难有人并不意味没有人。

2.考查对材料内容的理解概括。仔细阅读材料内容，从材料中把握与题目有关的句子，材料一“不同于博物馆的平面

展示，这档节目深入挖掘蕴藏在文物背后的深邃历史与精彩故事，用既专业严肃又不失活泼的解说词将一个个‘大国

重器'浓缩在了五分钟的视频里。”材料二“凭借着新技术，以及节目制作者的用心”“本集结尾的解说词令人心情

澎湃”"'何以为尊我有中国'的海报宣传语正是由此得来。''概括提取即可。

3.考查对词语的赏析。何尊是西周早期的一件青铜酒器，周成王五年为贵族“何”所作，是西周初年第一件有纪年的

青铜器.“何以为尊”是问句，“何以”就是“以何”为什么的意思.“尊”尊贵，突出文物的价值巨大：何尊的铭

文中“中国”二字作为词组最早出现。

三、应用

12、1.diankui率

2.①您家孩子平时是如何参与“空中课堂”的？②为了把“空中课堂”做得更好，您对教育部门还有什么更

好的建议？

3.小棠，你知道吗？现在我们六合区及南京市都开展了网上的空中课堂，有我们的老师在线授课、答疑，很多还是市

区的名师呢。有手机或电脑就能参与空中课堂，非常方便，还是免费的呢。你可以去试试看。

【解题分析】

1.考查对汉字字音字形的辨析与书写。“淀”“馈”不要取半边字的读音。率先：带头，首先的意思。

2.所提的问题注意采访对象是家长，所提问题要与空中课堂有关，且两个问题要有关联，