小学写作与演讲结合活动方案

小学写作与演讲结合活动方案一、活动目标小学阶段是培养学生语言表达能力和思维能力的关键时期。通过写作与演讲相结合的活动，旨在提升学生的语言组织能力、逻辑思维能力和自信心。具体目标包括：1.增强学生的写作能力，使其能够清晰地表达自己的观点和情感。2.提高学生的口头表达能力，培养其在公众场合自信演讲的能力。3.培养学生的思维能力，促进其独立思考和创造性思维的发展。4.通过团队合作，增强学生的协作意识和团队精神。二、活动背景在当前教育环境中，许多学生在写作和演讲方面存在一定的困难。写作时常因缺乏素材和结构而无法顺利进行，演讲时又因紧张和缺乏练习而表现不佳。结合写作和演讲的活动能够帮助学生在实践中不断完善自己的表达能力，形成良好的语言习惯。三、活动内容与形式1.写作环节在写作环节，学生将围绕特定主题进行创作。主题可以是“我的梦想”、“我心中的英雄”或“我和我的家乡”等。写作时间为两周，学生需要完成一篇不少于500字的文章。教师将提供写作指导，并组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作思路，互相帮助。2.演讲环节演讲环节将在写作完成后进行。每位学生需从自己的文章中提炼出核心观点，准备一段不超过3分钟的演讲。演讲可以包括个人故事、观点阐述和情感表达。教师将为学生提供演讲技巧的培训，包括如何控制语速、使用肢体语言和与观众互动等。3.评比与反馈活动结束后，教师将组织一次班级演讲比赛。邀请其他老师和家长作为评委，对学生的表现进行评估。评比标准包括内容的逻辑性、语言表达的流畅性、演讲时的自信程度等。每位学生都会获得反馈，帮助其在今后的学习中不断进步。四、实施步骤1.活动准备在活动开始前，教师需要制定详细的活动计划，明确时间节点和任务安排。可以通过以下步骤进行准备：确定活动主题与时间安排制定写作与演讲的评估标准准备相关的教学材料与资源宣传活动，激发学生的参与兴趣2.写作阶段在写作阶段，教师需要采取以下措施：每周组织一次写作指导课，教授写作技巧与结构鼓励学生进行小组讨论，分享写作心得提供写作模板和范例，帮助学生理解写作要求定期检查学生的写作进度，给予个别指导3.演讲阶段演讲阶段的实施步骤包括：开展演讲技巧培训，教授学生基本的演讲技巧组织模拟演讲，帮助学生适应演讲氛围提供演讲稿的编写指导，帮助学生提炼核心观点安排演讲彩排，给予学生充分的练习机会4.评比与总结在评比和总结阶段，教师应：组织演讲比赛，邀请评委进行评审给予每位学生反馈，指出优点与改进之处进行活动总结，收集学生的意见与建议，为下次活动改进提供依据五、时间节点活动将分为四个阶段，每个阶段的时间安排如下：准备阶段（1周）：确定活动主题，制定计划，宣传活动。写作阶段（2周）：开展写作指导，进行小组讨论，完成作品。演讲阶段（1周）：进行演讲技巧培训，模拟演讲，准备比赛。评比与总结阶段（1周）：组织演讲比赛，进行反馈与总结。六、数据支持与预期成果通过对活动的实施，预期将取得以下成果：预计参与活动的学生人数为50人，参与率达到90%以上。在写作能力的评估中，85%的学生能够独立完成500字以上的文章，并能清晰表达主题。在演讲能力的评估中，80%的学生能够在规定时间内完成演讲，并表现出一定的自信和流畅性。学生对活动的满意度达到90%以上，能够积极参与未来的写作与演讲活动。七、可持续性为了确保活动的可持续性，教师可以考虑以下措施：将写作与演讲结合的活动常规化，每学期定期开展。鼓励学生参与校外的写作与演讲比赛，提升其参与热情。建立写作与演讲兴趣小组，促进学生在课外的交流与学习。定期邀请外部专家进行指导，拓宽学生的视野与思路。八、总结通过写作与演讲结合的活动，不仅能够提升学生的语言表达能力，还能增强其自信心和逻辑思