山东省潍坊市高密市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（含答案）

山东省潍坊市高密市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题一、（每小题3分，共21分）1．下列加点字的读音，全部正确的一项是（）A．炽热（chì）揩油（kǎi）呜咽（yè）锋芒毕露（lù）B．诘问（jié）塌败（tā）字帖（tiě）锲而不舍（qiè）C．浆液（jiāng）浊流（zhuó）歼灭（qiān）载歌载舞（zǎi）D．拓本（tà）逃窜（cuàn）强劲（jìng）诗兴大发（xìng）2．下列词语的字形，全部正确的一项是（）A．深宵间碟酣然入梦熙熙攘攘B．愧怍震悚提纲契领深恶痛绝C．迭起屏障水泄不通妇孺皆知D．伛偻镶嵌黄粱一梦无遐及此3．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）历史文化遗产不仅生动述说着过去，也深刻影响着当下和未来，合理________历史文化遗产，使其在提供公共文化服务、满足人民精神文化生活需求方面充分__________作用，必能不断___________民族凝聚力、民族自豪感。A．利用发扬增加 B．借用发扬增强C．利用发挥增强 D．借用发挥增加4．下列句子中，加点成语使用有误的一项是（）A．他潜心研究《红楼梦》，目不窥园，最后终于成为当世著名的红学家。B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。C．经过警方艰苦侦查，扑朔迷离的案情终于真相大白了。D．双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下的味道。5．下列句子，没有语病的一项是（）A．只要聊起时事要闻，王林经常充当“主播”，因为他每天都看中央电视台新闻节目，难怪对时事这么熟悉。B．通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。C．在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。D．这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。6．下列句中的标点符号，使用无误的一项是（）A．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，其代表作有《洗澡》、《干校六记》、《我们仨》等。B．走到一个十字路口，右拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是右拐；跨过马路，就是青少年宫。C．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。D．“遇到危险情况时，”校外安全辅导员告诉我们说：“最重要的是要保持镇定。”7．下列表述，不正确的一项是（）A．“希望你在此沉痛的日子里，多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，因为只有真正永恒的才是有价值的。”句中的“从、和、因为”都是连词。B．“大家十分焦虑，都劝他回去，他只说了一句话：‘我不走。’”句中的“十分、都、只、不”都是副词。C．“黄河！你是中华民族的摇篮！”一句运用了比喻的修辞手法，把黄河比作“摇篮”，生动形象地写出了黄河对中华民族的养育作用。D．“雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。”这句话运用了排比的修辞手法。二、（8分）8．请填写下列表格中的空缺部分名句出处作者（编者）当窗理云鬓，①。《木兰诗》郭茂倩，北宋。杨花榆荚无才思，②。《晚春》③，唐代。士别三日，④。⑤，非复吴下阿蒙。《孙权劝学》司马光，北宋，主持编纂了编年体通史⑥。⑦，弹琴复长啸。《竹里馆》王维，唐代。此夜曲中闻折柳，⑧。《春夜洛城闻笛》李白，浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。三、（8分）9．下列名著内容的表述，不正确的一项是（）A．《创业史》通过对秦岭山脚下一个普通村庄——蛤蟆滩各种人物在农业合作化运动中思想和心理变化的具体描写，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。B．《红岩》中的齐晓轩舍己为人，在越狱战斗中，为掩护其他同志突围，他吸引住敌人的火力，壮烈牺牲。C．《骆驼祥子》以祥子的生活为主线来安排情节，这种明晰的结构方式，便于表现祥子的奋斗经历和思想性格深刻变化的过程。D．《骆驼祥子》中祥子和虎妞成亲后，虎妞不让祥子拉车，让他去放高利贷，祥子坚持出去拉车。阅读《骆驼祥子》选文，完成后面的题目。【甲】祥子的手哆嗦得更厉害了，揣着保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那些不尽合自己理想的地方也都可以原谅了。【乙】到城里来了几年，这是他努力的结果，就是这样，就是这样！他连哭都哭不出声来！车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去。三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了！10．甲、乙两段选文划线处祥子“哭”的原因不同，请分别简要分析。11．乙文写祥子想起自己买车丢车“三起三落，像个鬼影，永远抓不牢”，最后“没了，什么都没了”。请结合小说内容，分析造成祥子悲剧的社会原因。四、（7分）为迎接五一劳动节，学校开展以“劳动最光荣”为主题的教育活动，请你参与并完成相关任务。12．【演讲诵劳动】班级将举行“劳动最光荣”主题演讲比赛，为了保证活动的顺利开展，班级需要提前策划活动方案，请你完善以下演讲比赛流程。①②组内选拔，推荐代表参加班级演讲。③④评出等次，举行颁奖典礼。13．【对联赞劳动】小华想以对联的形式赞美劳动，但他只写出了上联，请你运用对联知识，筛选备选词语，完成下联。上联：勤乃起家根本下联：备选词语：惰劳是丧败沮丧萌由作用14．【模范谈劳动】学校团委拟邀请本市劳动模范张爱国先生，到学校作“劳动最光荣”的主题报告。王芳芳同学写了一封邀请函，但有多处错误，请你帮助修改。邀请函尊敬的张爱国先生：您好！【A】为提高我校学生对“五一劳动节”的认识，激发热爱劳动、尊重劳动人民的情感，【B】特邀请您于4月26日下午3点，莅临到我校报告厅作一场“劳动最光荣”的主题报告，时长一小时，【C】请务必准时到达。××学校团委2024年4月22日（1）B句有语病，请提出修改意见。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）C句表达不得体，请提出修改意见。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（6分）阅读下面的诗歌，完成各题。北陂杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。15．关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（）A．首句点明杏花所处的地理位置，“陂”，此处指山坡。B．次句从花、影两个方面，写出杏花在春天的绰约风姿。C．一、二句写景状物，描绘了杏花临水照影的娇媚姿态。D．“妖娆”二字本用于写人，这里展现了杏花争奇斗妍的神采。16．请从修辞方法的角度，赏析“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”两句的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（16分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】农夫耕于田，数息①而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月②不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时③，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。（选自《浑然子》）[注]①息：呼吸。②竟月：满月，整整一个月。③移时：一会儿，一段时间。17．解释下列句中加点的词语。（1）公亦以此自矜自矜：（2）徐以杓酌油沥之徐：（3）且仆于田仆：（4）乃子之术谬矣术：18．下列选项中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．尝射于家圃农夫耕于田 B．以我酌油知之一锄尽一身之力C．康肃忿然曰人之处事亦然 D．康肃笑而遣之行者服而退19．将下面的句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。________________________________________________________________________________________（2）予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？________________________________________________________________________________________20．通过以上两个小故事，你分别得到了哪些启发？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（12分）阅读下面的文章，完成各题。向一棵树鞠躬王崇亚①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。②这是一棵不同寻常的树。③它长在一堆码起来的砖垛上，周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意，让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痴，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。老人告诉我，这块砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。⑦老人边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是跨垛，要活成精呢！”我看见负在老人背上的那棵榆树，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；几十条柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！⑧老人背负着那棵老榆树走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。⑨我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。21．下面有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．第①段开篇一句“我突然被一棵榆树惊呆了”，总领全文，设置了悬念。B．第④段写榆树喜欢“玉树临风般的躯体”“小家碧玉的亭亭玉立”，赋予其人格化的形象，表达它对命运的不满。C．①至④段多次描写砖垛，具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。D．作者构思巧妙，树的形象与人的形象完美契合，丰富了文章的意蕴。22．第②段说“这是一棵不同寻常的树”，它的“不同寻常”表现在哪些方面？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．第④段画线句有什么深刻含义？请你简要概括。躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．从整体来看，全文运用了什么样的表现手法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、（12分）阅读下面的文章，完成各题。五叔春荆郑振铎①祖母生了好几个男孩子，父亲最大，五叔春荆最小。②当五叔夭死时，我还不到七岁。到了现在，自然已记不得他是如何的一个样子了。可不知怎的，这位不大认识的叔父，却时时系住了我的心，成为我心中最忆念的人。③这个忆念，祖母至今还时常叹息着把我挑动。她每每微叹着说，五叔是你几个叔父中最听话的，三叔常常挨打，二叔更不用说，只有他，从小起，便不曾给他打过骂过。五叔读书又用功，常常几个哥哥都出去玩了，他还独坐在书房里看书，一定要等到天黑了，方才肯放下书本。也写得一手好楷书，那些字，个个工整异常。他记账也是这个样子的，慢慢的一笔笔的写下来，从没有写过一个潦草的字，也没有做过一件潦草的事，那个时候，家里的杂事，没人管，要不是五叔在家，她真是对付不了。五叔从没有对佣人说过一句粗重的话，他对他们都是一副笑笑的脸儿。在他死时，家里哪一个人不伤心？唉，你这样好的五叔，可惜死得太早！每当回忆起伤心的情景，祖母总是默默地不言一会儿，沉着脸，似乎心里很凄楚。④每到夜晚，祖母是最喜欢我在这时陪伴着她的。她有了一点感触，又对我说起五叔的事来。⑤祖母道：“唉，你不晓得你五叔当初怎样的疼爱你！他常常把你抱着，在天井里打圈子，他抱得又稳又有姿势，你那时也很喜欢他呢，见了你五叔走来，便从奶娘的身上伸出一双小小的又肥又白的手来，叫道‘五叔，抱，抱！’。你五叔便接了你过来抱着。你在他怀抱里从不曾哭过，我们都说他比奶娘还会哄孩子呢。像你二叔，他未抱你上手，你便先哭起来了。全家都说，你和你五叔缘分特别的好。有一年，你出天花，你五叔真是着急，书也无心念了，天天拜菩萨，请医生，取药，就是煎药，也亲自动手。你现在都不记得了罢？”⑥真的，我如今是再也回想不起五叔的面貌和态度了，然而祖母屡次的叙述，却使我依稀认识了一位温厚仁爱的叔父。⑦祖母曾把五叔病死的原因，很详细地告诉过我们，而且不止告诉过一次。她凄楚地述说着，我们也黯然地静听着。⑧那一年，祖母回故乡，五叔跟随着。她在家里住了几个月。恰好祖姨新死了丈夫，心里郁郁不快。祖母怕她生出病来，便劝她搬到我们家里来同住。她踌躇了几时，便同意了，她把房子和重笨的器具卖掉，然而随身带着的还有好几十只皮箱。这样多的行李，当然不能由旱路走。五叔便专雇了一只闽船，护送着祖姨从水路走。祖母则由五老爹伴随着叔从旱路走。哪想到；那条船途中触了礁。祖姨只得带了些重要的细软，和五叔上了舢板。不想岸边沙滩上水很浅，舢板靠不上岸。五叔便把长衫卷了起来，脱了鞋袜，负着祖姨，在水中走上了岸。⑨五叔身体本来很细弱，自涉水上岸之后，便觉得不大舒服，时时在夜间发热，但他怕祖母担心，一句话也不敢说。病一天天地加重，以至于卧床不能起。祖母忙请医生给他诊看，‘这病已是一个不治的症候了。临死时，他除了说自己辜负了养育的深恩而不能报，劝祖母不要为他悲愁，一句别的吩咐也没有。他平安而镇定地死去。在五叔安静的躺在床上、微微地断了最后的一口呼吸时，祖母的心碎了！她整整地哭了好几天。到了一年两年后，想起来还是哭。到了如今，已经二十多年了，还是常说：“唉，你五叔，可惜死得太早！”⑩前几年，我和三叔归到故乡扫墓，我们立在阴沉沉的松柏林下，面前是一个圆形墓，墓石上的字，已为风雨所磨损，但还依稀的认得出是“亡儿春荆之墓”几个大字。我黯然地站在那里，山中此时无比寂静，乌鸦呀呀地由这株树飞到那株树上去。（有删改）25．根据文章内容，完成下列表格。主要事件五叔性格①对佣人尊重，平等相待②对“我”关心，疼爱有加怕祖母担心，即使生病也不敢说。③26．请从人物描写的角度，赏析文中第⑧段画线句。五叔便把长衫卷了起来，脱了鞋袜，负着祖姨，在水中走上了岸。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．文章的主人公是五叔，为什么第⑨段还要详写祖母的痛哭？她整整地哭了好几天，到了一年两年后，想起来还是哭。________________________________________________________________________________________28．第⑩段重点描写了“五叔”墓地的景物，有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、（60分）29．一个人的成长过程中，总有一些难以忘怀的时刻。可能是惊喜，可能是悲伤，也可能是尴尬、羞愧……请你回忆一个自己难忘的时刻，以“忘不了______的那一刻”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整，然后作文；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④要有真情实感，不得抄袭、套作。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“揩油”的“揩”应读作“kāi”，而不是“kǎi”，A错误；

B.“字帖”的“帖”应读作“tiè”，并非“tiě”，B错误；

C.“歼灭”的“歼”应读作“jiān”，“载歌载舞”的“载”应读作“zài”，C错误；

D.各项加点字读音标注正确，D正确。

故答案为：D.

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】C【解析】【分析】A.“间碟”书写错误，正确应为“间谍”，A错误；

B.“提纲契领”书写有误，正确写作“提纲挈领”，B错误；

C.所有词语字形书写正确，C正确；

D.“无遐及此”错误，应是“无暇及此”，D错误。

故答案为：C.

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.在“利用历史文化遗产”语境中，“利用”强调对资源的合理使用，“借用”指向人或机构暂时使用物品或权益，“借用”与“历史文化遗产”搭配不当。此外，“发扬”通常和“精神”“传统”等搭配，“发挥”与“作用”是固定搭配，“增加”多表示数量增多，与“民族凝聚力、民族自豪感”搭配不贴切，A错误；

B.如上述分析，“借用”与“历史文化遗产”搭配不当，“发扬”与“作用”不搭，“增强”与“民族凝聚力、民族自豪感”能合理搭配，但前两个词使用错误，B错误；

C.“利用历史文化遗产”符合合理运用资源的语境，“发挥作用”是常见表达，“增强”用于提升“民族凝聚力、民族自豪感”，表意准确，C正确；

D.“借用”与“历史文化遗产”搭配不符合语境，“发挥”使用正确，但“增加”与“民族凝聚力、民族自豪感”搭配欠妥，D错误。故答案为：C.

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.“目不窥园”形容专心致志，埋头苦读。这里用来形容他潜心研究《红楼梦》的状态，使用恰当，A正确。

B.“怨天尤人”指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。在篮球比赛输了的情境下，用这个词来劝诫不要一味抱怨，要从自身找原因，使用恰当，B正确。

C.“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚。用来形容案情复杂，最终真相大白，使用恰当，C正确。

D.“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合。这里用来形容双方的神态，与语境不符，使用不恰当，D错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。5．【答案】A【解析】【分析】A.句子表达清晰流畅，“只要……就”的关联词使用恰当，因果关系明确，说明王林因常看新闻节目所以熟悉时事，能充当“主播”，A正确。

B.此句“通过……让”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“让”，B错误。

C.前面“能否”是两面，后面“求得生存、获取发展的关键”是一面，两面对一面，搭配不当，可删去“能否”，C错误。

D.“缩小”“降低”等词不能用倍数表示，应改为分数或百分数，可改为“缩小到原来的1／32

​”，D错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。6．【答案】B【解析】【分析】A.书名号之间的顿号应删去，连续列举书名，书名号之间不用顿号，A错误。

B.分号用于分隔并列的分句，这里用来分隔三个表示连续动作的分句，使用正确，B正确。

C.“三、四里”表示约数，中间的顿号应删去，C错误。

D.当“说”在中间，前后都有说话内容时，“说”后面应用逗号，而不是冒号，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。7．【答案】A【解析】【分析】A.“从”是介词，不是连词，“和”“因为”是连词，A错误。

B.“十分”“都”“只”“不”分别用来修饰形容词或动词，表示程度、范围、语气等，都是副词，B正确。

C.把“黄河”比作“中华民族的摇篮”，形象地体现了黄河对中华民族的重要养育作用，运用了比喻的修辞手法，C正确。

D.“认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄”三个短语结构相似，语气一致，内容相关，运用了排比的修辞手法，D正确。

故答案为：A。

【点评】本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。8．【答案】对镜帖花黄；惟解漫天作雪飞；韩愈；即更刮目相待；卿今者才略；资治通鉴；独坐幽篁里；何人不起故园情【解析】【分析】本题主要考查对古代诗文名句、出处及作者等文学常识的识记。《木兰诗》中“当窗理云鬓，对镜帖花黄”是描述木兰归家后梳妆的场景。韩愈的《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，以拟人手法写杨花榆荚。《孙权劝学》中“士别三日，即更刮目相待，卿今者才略，非复吴下阿蒙”，体现了吕蒙学习后的变化。司马光主持编纂的编年体通史是《资治通鉴》。王维《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”营造出清幽的氛围。李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”抒发了思乡之情。

故答案为：（1）对镜帖花黄；（2）惟解漫天作雪飞；（3）韩愈；（4）即更刮目相待；（5）卿今者才略；（6）《资治通鉴》；（7）独坐幽篁里；（8）何人不起故园情。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。9．【答案】D【解析】【分析】A.《创业史》的确通过描写蛤蟆滩人物在农业合作化运动中的思想和心理变化，展现了中国农业社会主义改造的历史风貌和农民思想情感的转变，A正确。

B.《红岩》中齐晓轩在越狱战斗中为掩护同志突围，吸引敌人火力，最终壮烈牺牲，这体现了他舍己为人的精神，B正确。

C.《骆驼祥子》以祥子的生活经历为主线来安排情节，清晰地展现了祥子的奋斗历程以及他思想性格的深刻变化，这种结构方式合理且便于读者理解，C正确。

D.《骆驼祥子》中祥子和虎妞成亲后，虎妞是让祥子拉车，不过是拉“整天儿”，而不是拉“整天儿”，也不是让他去放高利贷，该项表述错误，D错误。故答案为：D。

【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。【答案】10．甲文祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣；乙文祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。11．旧社会黑暗腐败，对社会底层人民的摧残与迫害。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。10．本题旨在考查对名著中人物情感及相关情节的理解与概括。甲文祥子“哭”的原因：从甲文“揣着保单，拉起车”以及“拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱”这些描述可以看出，这是祥子人生中第一次拥有属于自己的车。在当时的社会背景下，祥子作为一个社会底层的人力车夫，买车是他一直以来的梦想，为了实现这个梦想，他省吃俭用、努力工作了整整三年。如今终于梦想成真，他内心的激动和喜悦难以言表，“手哆嗦得更厉害了”“几乎要哭出来”正是他喜极而泣的表现，这种“哭”是对自己努力得到回报的感动和兴奋。乙文祥子“哭”的原因：乙文中“车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去。三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了”表明，此时祥子的车是因为虎妞难产而死，为了安葬虎妞，他不得不卖掉车。虎妞的死对祥子来说是一个沉重的打击，而卖掉车更是让他失去了生活的依靠和希望。祥子的一生都在为拥有一辆属于自己的车而努力，经历了买车的三起三落，每一次的挫折都让他的希望破灭，这次卖车意味着他又回到了一无所有的境地，他的辛苦和努力都付诸东流，所以“连哭都哭不出声来”，这种“哭”是他内心极度痛苦和绝望的体现。故答案为：甲文祥子因买上了第一辆自己的车，喜极而泣；乙文祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出声来。11．本题考查对名著中人物悲剧命运的社会原因的分析。祥子所处的社会是一个黑暗腐败的旧社会，这种社会环境对像祥子这样的社会底层人民进行了残酷的摧残与迫害。军阀混战的影响：在那个动荡的年代，军阀混战频繁，社会秩序混乱。祥子的第一辆车就是在军阀混战中被逃兵抢走的。当时的社会动荡不安，普通百姓的生命和财产安全都得不到保障，祥子辛苦攒钱买来的车就这样被无情地夺走，这让他的梦想第一次破灭，也让他感受到了社会的残酷和不公。特务敲诈的压迫：当祥子好不容易从失去第一辆车的痛苦中走出来，努力攒钱准备再次买车时，他的积蓄又被国民党的特务孙侦探敲诈去了。孙侦探利用祥子的恐惧和无奈，强行夺走了他的钱，让祥子再次陷入了困境。这种来自黑暗势力的压迫，使得祥子的努力一次次白费，他的希望也一次次破灭。车行剥削的困境：在买车的过程中，祥子还受到了车行老板的剥削。车行老板们为了自己的利益，不断提高车租，让祥子等车夫们的生活更加艰难。祥子即使有了车，也需要每天辛苦拉车，才能勉强维持生计，而一旦遇到生病或其他意外情况，就很容易陷入困境。社会制度的不公：整个社会的制度是不公平的，底层人民没有任何保障和权利。祥子作为一个穷苦的人力车夫，无论他多么努力，都无法改变自己的命运。他的悲剧不仅仅是个人的悲剧，更是整个社会的悲剧，是那个黑暗、腐败的社会对底层人民的压迫和剥削所导致的结果。故答案为：旧社会黑暗腐败，对社会底层人民的摧残与迫害。【答案】12．围绕劳动主题，每人写一篇演讲稿（提到“写演讲稿”即可）；班级演讲比赛，评委现场打分（提到“演讲比赛”和“打分”即可）13．惰是丧败萌由（对联的要求：要字数相等，断句一致；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。）14．（1）将“莅临到”去掉“到”。（若去掉“莅临”不得分）（2）将“请务必准时到达”改为“敬请光临（指导）”；（只去掉“务必”不得分）（3）“尊敬的张爱国先生”应顶格写。【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。12．本题主要考查对演讲比赛流程的设计与完善。对于第一步，因为是演讲比赛，所以首先需要让同学们围绕“劳动最光荣”的主题进行演讲稿的创作，这是比赛的基础准备环节。只有同学们都完成了演讲稿的撰写，才能进入后续的选拔和比赛阶段。对于第三步，在组内选拔出代表后，就需要组织班级演讲比赛，让代表们进行现场演讲，同时安排评委根据演讲的内容、表现等方面进行现场打分，这样才能公平公正地评选出优秀的选手。故答案为：围绕劳动主题，每人写一篇演讲稿（提到“写演讲稿”即可）；班级演讲比赛，评委现场打分（提到“演讲比赛”和“打分”即可）13．本题重点考查对联知识的运用。对联要求上下联在字数、词性、结构和内容等方面相互对应。“勤乃起家根本”中，“勤”是一个表示积极品质的名词，所以下联对应位置应是表示消极品质的名词“惰”；“乃”是一个虚词，可对应“是”；“起家”是动宾结构，意思是使家庭兴旺，那么下联相对应的应是动宾结构“丧败”，表示使家业衰败；“根本”是名词，可对“萌由”，都表示事物的根源或起始点。这样，下联“惰是丧败萌由”在形式和内容上都与上联对仗工整。故答案为：惰是丧败萌由（对联的要求：要字数相等，断句一致；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。）14．本题主要考查对邀请函中语病、表达得体及格式问题的辨析与修改。对于B句，“莅临”本身就有来到、光临的意思，后面再加上“到”就造成了语义重复，所以应去掉“到”字，使表达更加简洁明了。对于C句，“请务必准时到达”这种表述语气过于强硬，不符合邀请函礼貌、客气的语气要求，应改为“敬请光临（指导）”等更委婉、尊敬的表达，以体现对受邀者的尊重。在格式方面，邀请函与书信格式类似，开头的称呼“尊敬的张爱国先生”应该顶格写，这样符合规范的书信格式，能体现对收信人的尊重。故答案为：（1）将“莅临到”去掉“到”。（若去掉“莅临”不得分）（2）将“请务必准时到达”改为“敬请光临（指导）”；（只去掉“务必”不得分）（3）“尊敬的张爱国先生”应顶格写。【答案】15．A16．这两句运用了对比的修辞手法，将北陂杏花与南陌杏花作对比。赞扬了北陂杏花的品性之美，表现了作者高洁傲岸、不愿同流合污的精神气节。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。15．A选项：“陂”在诗中意为池塘，而非山坡。首句“一陂春水绕花身”描绘的是一池春水环绕着杏花树，营造出一种优美且充满生机的氛围。所以A选项错误。

B选项：“花影妖娆各占春”，分别从花和花影两个角度，生动地展现了杏花在春天里的娇艳美丽和婀娜多姿，该选项正确。

C选项：前两句通过对春水绕花、花影摇曳的描写，细腻地刻画了杏花临水照影的娇媚姿态，如一幅优美的春日画卷，此选项正确。

D选项：“妖娆”一词通常用于形容人的美丽动人，这里用来形容杏花，赋予了杏花以人的情态，生动地展现出杏花在春天里争奇斗妍的迷人神采，该选项正确。故答案为：A。16．本题考查诗句的赏析。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”这两句诗运用了对比的修辞手法。将北陂杏花即使被春风吹落像雪花一样飘落水中，与南陌杏花被车轮碾压成尘土的不同结局进行对比。北陂杏花的飘落是一种纯净、美好的姿态，即便离开枝头，也保持着自身的高洁；而南陌杏花被碾成尘，意味着被世俗玷污、践踏。通过这种对比，诗人赞扬了北陂杏花的品性之美，借杏花自喻，表现了自己高洁傲岸、不愿同流合污的精神气节，抒发了诗人宁愿为了坚守理想和操守而牺牲，也不愿与世俗小人同流合污的高尚情怀。故答案为：这两句运用了对比的修辞手法，将北陂杏花与南陌杏花作对比。赞扬了北陂杏花的品性之美，表现了作者高洁傲岸、不愿同流合污的精神气节。【答案】17．自夸；慢慢地；仆倒，跌倒；方法18．A19．（1）（卖油翁）看见他射箭十次能射中八九次，只是对他微微点点头（表示赞许）。（2）我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范（展示）给我吗？20．甲文：①熟能生巧。②应正确对待自己的长处，做人要谦虚，不能骄傲自满。乙文：①做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。②只有在生活实践中，才能找到正确的答案。（或实践出真知/实践胜于说教等，言之有理即可）【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相嫡美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。【乙】有个农民在田里锄地，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑他说：“你真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这块田一个月也干不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来锄地，你可以向我示范锄地的方法吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多少时间，他的力气用完了，汗如雨下，气喘吁吁的样子，连话都说不出了，将要倒在田里，他对农夫说：“我到今天才知道锄地的困难。”农夫说：“困难的不是锄地，是你的方法错了！人处理事情也是这样，刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服口服地走了。17．本题主要考查对文言实词含义的理解。“公亦以此自矜”，“自矜”在这里结合语境，陈康肃公因为自己擅长射箭且当世无双，所以凭借这个本领而自我夸耀，故“自矜”解释为“自夸”。“徐以杓酌油沥之”，从卖油翁倒油的动作情境来看，“徐”修饰“以杓酌油沥之”这个动作，卖油翁是慢慢地用勺子舀油注入葫芦，所以“徐”是“慢慢地”意思。“且仆于田”，“且”有将要的意思，结合前文行者“气竭汗雨，喘喘焉不能作声”的状态，可知他即将倒在田里，“仆”在这里是“仆倒，跌倒”的意思。“乃子之术谬矣”，农夫指出行者耕地的方式不对，“术”在这里是针对行者耕地的行为而言，所以“术”解释为“方法”。故答案为：（1）自夸；（2）慢慢地；（3）仆倒，跌倒；（4）方法。18．本题考查文言虚词的意义和用法辨析。

A.“尝射于家圃”中“于”表示“在”，说陈康肃公曾经在自家的园子里射箭；“农夫耕于田”中“于”同样是“在”的意思，指农夫在田地里耕种，二者意义和用法相同。

B.“以我酌油知之”中“之”是代词，代指“熟能生巧”这个道理；“一锄尽一身之力”中“之”是助词，可译为“的”，二者用法不同。

C.“康肃忿然曰”中“然”是形容词词尾，……的样子，形容陈康肃公生气时的样子；“人之处事亦然”中“然”是代词，意思是“这样”，指人做事也是像行者耕地一样的情况，二者用法不同。

D.“康肃笑而遣之”中“而”表修饰，“笑”修饰“遣之”这个动作，陈康肃公笑着打发卖油翁走；“行者服而退”中“而”表承接，行者信服了然后退去，二者用法不同。故答案为：A。19．本题考查文言句子的翻译，翻译时要注意重点字词的准确翻译。“见其发矢十中八九，但微颔之”，“见”是“看见”；“其”指代陈康肃公；“发矢”指射箭；“十中八九”即十次能射中八九次；“但”是“只、不过”；“微颔”是“微微点头”；“之”代指陈康肃公射箭十中八九这件事。所以整句话翻译为：（卖油翁）看见他射箭十次能射中八九次，只是对他微微点点头（表示赞许）。“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎”，“予”是“我”；“莫知”即“不知道”；“所以耕”指用来耕地的方法；“子”是“你”；“示”是“示范、展示”；“耕之术”即耕地的方法。所以翻译为：我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范（展示）给我吗？故答案为：（1）（卖油翁）看见他射箭十次能射中八九次，只是对他微微点点头（表示赞许）。（2）我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范（展示）给我吗？20．本题考查对文章主旨的理解和感悟。甲文：从卖油翁“无他，但手熟尔”和“我亦无他，惟手熟尔”的话语以及他熟练酌油的行为，和陈康肃公射箭“十中八九”，可以看出无论是射箭还是酌油，经过反复练习都能达到熟练的程度，体现了“熟能生巧”的道理。同时，陈康肃公一开始“自矜”，对卖油翁的态度不好，后来卖油翁展示了自己的技艺后，陈康肃公“笑而遣之”，这告诉我们应正确对待自己的长处，不能骄傲自满，要学会谦虚。乙文：行者一开始嘲笑农夫“惰”，但自己尝试耕地时，因为方法不对，“一息而数锄，一锄尽一身之力”，结果“气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田”，农夫指出“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也”，说明做事情要讲究正确的方法，不能急于求成，否则难以达到预期效果。而且行者只有亲自去实践耕地，才知道耕地的艰难，所以也告诉我们只有在生活实践中，才能找到正确的答案，即实践出真知。故答案为：甲文：①熟能生巧。②应正确对待自己的长处，做人要谦虚，不能骄傲自满。乙文：①做事情要讲究方法，不能急于求成，否则达不到预期的效果（目的）。②只有在生活实践中，才能找到正确的答案。（或实践出真知/实践胜于说教等，言之有理即可）【答案】21．B22．①生长环境极其恶劣；②生长姿态矮小、纤弱、朴实；③有安分朴实、顺势而为的生存智慧；④有忍受苦痛，顽强生长的生存信念。23．做人要敢于面对现实，积极应对苦难。不论身处何种恶劣的环境，都要顽强生存。这是一种生活的智慧，也是根本的生活态度。24．示例一：全文运用了象征的手法，以“榆树”象征顽强生命力，赞美了榆树和老人不畏艰辛、不惧磨难的顽强生命力。示例二：全文运用了借物喻人的手法，借榆树的命运喻老人坎坷的人生经历，赞美了不畏艰辛、不惧磨难的顽强生命力。示例三：全文运用了托物言志的手法，借顽强的榆树，表达了作者对榆树和老人展现的顽强生命力的赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。21．A选项：文章开篇“我突然被一棵榆树惊呆了”，此句不仅迅速抓住读者注意力，还为后文对榆树不同寻常之处的描述埋下伏笔，起到总领全文、设置悬念的作用，A选项正确。

B选项：第④段写榆树喜欢“玉树临风般的躯体”“小家碧玉的亭亭玉立”，其目的并非表达它对命运的不满。结合后文“它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛”可知，这是通过对比，反衬出榆树虽有美好的愿景，但能直面命运，展现出不甘向命运妥协，努力适应环境的精神，B选项错误。

C选项：①至④段多次描绘砖垛，如“砖垛有两米多高，表层的砖被一层青苔覆盖着，砖们不规则地排列在一起”，突出了榆树生长环境的恶劣。而榆树在这样的环境中依然顽强生长，通过环境的恶劣反衬出榆树固执顽强的生命力，C选项正确。

D选项：作者将榆树的生长经历与老人的人生遭遇相联系，树的坚韧和老人的坚毅相互映衬，树的形象与人的形象完美契合，丰富了文章的内涵，深化了文章主题，D选项正确。故答案为：B22．本题考查对文章中事物特征的概括，需从多个角度梳理文章内容。生长环境恶劣：第③段“它长在一堆码起来的砖垛上。砖垛有两米多高……表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起”，表明榆树生长在砖垛上，砖垛不仅高，且环境贫瘠，凸显其生长环境极其恶劣。生长姿态独特：第④段“它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态”以及第⑤段“让主干变粗变矮，让枝叶变小变多……厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻”，描绘出榆树矮小、纤弱、佝偻且伤痕累累的生长姿态，与其他树木不同。生存智慧过人：第④段“它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛”，体现出榆树具有安分朴实、顺势而为的生存智慧。生存信念顽强：第⑤段“即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛……它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过”，展现了榆树忍受苦痛，顽强生长的生存信念。故答案为：①生长环境极其恶劣；②生长姿态矮小、纤弱、朴实；③有安分朴实、顺势而为的生存智慧；④有忍受苦痛，顽强生长的生存信念。23．本题考查对文中关键语句深刻含义的理解，需结合上下文语境分析。结合第④段内容，榆树本向往“玉树临风般的躯体”“小家碧玉的亭亭玉立”，却被命运抛到砖垛上。“躲避现实只能毁灭自己”，意味着当榆树面临恶劣的生长环境时，如果选择逃避，不愿面对现实，就无法存活，最终只能走向毁灭。“安于命运，顺势而长，才是生命的根本”，是指榆树接受了命运的安排，压抑自身蓬勃的生长欲望，根据砖垛上的环境，改变生长方式，长成灌木丛。这句话以榆树的经历为喻，告诉人们做人要敢于直面现实，积极应对苦难。无论处于多么恶劣的环境，都应像榆树一样顽强生存，这是一种生活的智慧，也是应秉持的基本生活态度。故答案为：做人要敢于面对现实，积极应对苦难。不论身处何种恶劣的环境，都要顽强生存。这是一种生活的智慧，也是根本的生活态度。24．本题考查对文章表现手法及其作用的分析，需从文章整体结构和主题表达入手。象征手法：文中榆树饱经风雨，在砖垛上顽强生长，老人历经儿子病逝、媳妇改嫁等磨难，依然坚强生活。榆树象征着顽强的生命力，通过对榆树顽强生长的描写，赞美了榆树和老人不畏艰辛、不惧磨难的顽强生命力，引发读者对生命坚韧的思考。借物喻人手法：文章借榆树在恶劣环境中的命运，隐喻老人坎坷的人生经历。榆树生长环境恶劣，却不屈不挠；老人生活艰难，同样坚强面对。这种手法使老人的形象更加生动可感，赞美了老人和榆树不畏艰辛、不惧磨难的顽强精神。托物言志手法：作者通过描绘顽强生长的榆树，将自己对榆树和老人所展现出的顽强生命力的赞美之情寄托其中。借榆树表达自己对生命坚韧的敬仰，引发读者对生命意义的深入思考。故答案为：示例一：全文运用了象征的手法，以“榆树”象征顽强生命力，赞美了榆树和老人不畏艰辛、不惧磨难的顽强生命力。示例二：全文运用了借物喻人的手法，借榆树的命运喻老人坎坷的人生经历，赞美了不畏艰辛、不惧磨难的顽强生命力。示例三：全文运用了托物言志的手法，借顽强的榆树，表达了作者对榆树和老人展现的顽强生命力的赞美之情。【答案】25．从不对佣人说粗重的话，永远是一副笑脸；；常常抱“我”，在天井里打圈子，（或：“我”生天花时亲自照顾“我”）；；体谅祖母，为他人着想。26．运用了动作描写。通过“卷”“脱”“负”“走”等一系列动作，准确地写出了五叔背祖姨的全过程，突出了五叔的仁爱形象。27．这是侧面描写。表达了祖母失去五叔的痛惜之情，侧面衬托了五叔温厚仁爱的性格。28．写墓地的松柏、乌鸦，渲染了一种阴沉、凄清的氛围；写墓石上磨损的字，暗示五叔离世很久了；这段景物描写，烘托了“我”对“五叔”的痛惜、思念之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。25．这道题要求通过梳理文章主要事件，分析五叔对应的性格特点。解题关键在于精准定位文本中关于五叔言行的描述，并提炼出与之匹配的性格特质。对佣人尊重，平等相待：文章第③段明确提到“五叔从没有对佣人说过一句粗重的话，他对他们都是一副笑笑的脸儿”，从五叔对佣人的言语和态度，能清晰看出他对佣人尊重、平等相待的性格，因此“从不对佣人说粗重的话，永远是一副笑脸”符合这一性格对应的事件。对“我”关心，疼爱有加：第⑤段祖母的讲述“他常常把你抱着，在天井里打圈子，他抱得又稳又有姿势……有一年，你出天花，你五叔真是着急，书也无心念了，天天拜菩萨，请医生，取药，就是煎药，也亲自动手”，详细描绘了五叔在日常生活中对“我”的陪伴以及“我”生病时的悉心照