贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县2023-2024学年七年级下学期语文期中试卷一、基础积累（共4道小题，20分）家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，每个人对国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是家国情怀的表现。家国情怀，与其说是一种宏大的英雄气概，不如说是一种妇rú①______皆知的、源自内心的质朴情感。一代代有志之士qiè②______而不舍地投身到民族复兴的浪潮中，用他们悲天悯人的情怀点缀着gèngǔ③______绵延的历史长河。亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以突飞猛进、生存和发展的强大动力。1．根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。2．上面文段中加点词语使用不正确的一项是（）A．质朴 B．悲天悯人 C．气冲霄汉 D．突飞猛进3．根据所给信息默写相应内容。①马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）②，关山度若飞。（《木兰诗》）③谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》）④我想那的空中，定然有美丽的街市。（郭沫若《天上的街市》）⑤，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）⑥淫慢则不能励精，。（诸葛亮《诫子书》）⑦《竹里馆》中表现诗人安闲自得的隐居生活的句子是“，。”⑧诗人王湾行舟绿水，见雁思亲，借“，。”表达了自己深深的思乡之情。（《次北固山下》）4．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）。A．孤岂欲卿治经为博士邪”一句中，“经”指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书，“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。B．《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人。他的著作有散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》、《热风》等。C．《金色花》是印度作家、诗人泰戈尔的作品，他的主要作品有诗集《新月集》等。D．古汉语中常用“三、九、十二、百、千、万”等词来表示“多”，《木兰诗》“军书十二卷”中的“十二”也是这样的用法。二、整本书阅读（5分）一想到______，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命、他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能象个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！5．下列事件，促使祥子发生这次思想转变的是（）A．刘四爷和虎妞对他的要挟 B．小福子的惨死C．老车夫和小马儿的悲惨命运 D．孙侦探讹诈了他买车的钱6．在整本书阅读分享课上，小通想与其他同学交流《骆驼祥子》一书中的人物形象，请你结合相关情节帮他选择一个人物进行点评。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（28分）爷爷的雷雨天郑俊华①咔嚓！晚饭刚端上桌，阴沉沉的天空响起一声炸雷。②爷爷突然从饭桌旁站起来，一把拉起我说：“不好，有敌情！快，杉树林！”③这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后，冲入夜色之中。④家里老房改造时，我主张跨院的角门继续保留，因为爷爷喜欢！⑤我和爷爷冲下堤坝，绕过一棵棵百年老松，继续向前跑。⑥护林的老奎叔慢悠悠地迎面走来。我忙递了个眼神过去，问：“老奎叔，什么情况？”【批注1】从描写方法角度赏析语句______⑦几道闪电劈过，夜空忽明忽暗。爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色严肃起来，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：“有敌情，伤员们已经撤了！”⑧爷爷也压低声音：“撇哪儿去了？”⑨“你家！”⑩“快回去，快！”爷爷掉过枪口，消失在夜色里……⑪当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山塞周围的大山，就是爷爷的猎场。大山的山洞、沟谷、古树、悬崖，没有他不知道的，就连那些羊肠小道，也都是他和他的几个猎手兄弟踩出来的。⑫那年的一个午后，大山里来了一支队伍，战士们大都面黄肌瘦，一身破旧的灰色衣裤，裹腿打得还算结实；清一色的草鞋，草鞋经过荆条子的再三缠裹。再一细看，二三十人的队伍，几乎每个人都有伤，或头部、或腿部、或胳膊，灰白色绷带留有血迹。⑬爷爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮、腊肉和土酒，挂在路边的树上。一大兜儿，很醒目，他们一眼就发现了。⑭几个小兵如获至宝，过去取下来，拿到一个头缠绷带、手拉木棍的兵跟前。那兵年纪看起来比小兵大，性格沉稳。爷爷当时想，他一定是他们的长官。⑮那兵没接过东西，对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话。⑯后面的事情就简单了。爷爷从树后转出来，把小兵重新挂回树上的兜子取下，郑重地交给了那拉棍的兵。那兵也不是军官，就是伤比较重的老兵。⑰他们始终没说自己是什么部队，爷爷也没有多问。他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌。⑱爷爷喜欢上了这些人。⑲他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了。⑳爷爷是十天后，被后山罗家寨的翟爷爷带人抬回家的。㉑多年后我们才知道，那次爷爷是准备凭着自己山里通的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去的。㉒他们白天紧急行军，晚上宿山洞，绕开溪流、暗沼、沟壑，奔走在弯曲的羊肠小道上。㉓第三天下午，电闪雷鸣中，有两架飞机向他们直冲下来。拄棍老兵大喊一声：“隐蔽！”话到手到，他一把将身边的一个小兵推到了几步外的石砬子旁，正想就地趴倒，却见毫无战斗经验的爷爷还站在路中央，愣愣地东看西看，老兵扔了手中的棍子，急步蹿到爷爷身后，一个“猛虎扑食”，将爷爷结结实实地压在身下，两人就势滚进了路边的草丛。不过一息之间，空中落下三枚炸弹，把离他们几步远的羊肠小道，炸成了几尺深的大坑。那次轰炸牺牲了七人，年龄最大的是拄棍老兵，38岁；最小的扛锅小兵，仅15岁。㉔腐嘴岩下的杉木林，堆起了一地坟茔。㉕一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医翟老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来，但从此，爷爷的思维就停滞在了炮火和硝烟中。㉖有一年，爷爷被请到县里，拿回了个红本本。村里人这才知道，当年他遇到的队伍，是北上长征的红军。那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到。爷爷最常说的一句口头禅就是：“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”【批注2】揣摩爷爷说话时的语气______㉗时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形，还时有复发。㉒猎枪交公后，木工活儿娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。爷爷喜出望外。㉙老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合。㉚当大雨落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门……【注】角门：整个建筑物的靠近角上的小门，泛指小的旁门。（有删改）7．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A．爷爷年轻时是一个身手矫健的猎手，非常熟悉黑山寨周围的大山，天天在山林中打猎，可见他能遇到红军并帮助他们，并非偶然。B．炸弹将羊肠小道炸成了断崖，这处场面描写惊心动魄，表现了战争的残酷和凶险，也表现了老兵和爷爷的勇敢，形象鲜活感人。C．轰炸使得红军队伍牺牲了七个人，爷爷也不幸受伤，经历过枪林弹雨的爷爷没有忘记曾经的生死与共，他将护坟当成了一生的事业。D．爷爷的事迹感动了寨里的人，“我”要求新家留角门，爸爸做老式木头猎枪，寨里的人配合演戏，大家都对爷爷怀有爱和敬意。8．小华阅读这篇文章时想为文中划线句子做批注，请你按照括号中的要求帮他完成批注。①我忙递了个眼神过去，问：“老奎叔，什么情况？”（从描写方法角度赏析语句）批注1： ②爷爷最常说的一句口头禅就是：“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”（揣摩爷爷说话时的语气）批注1：9．“角门”在文中多次出现，有什么作用？请结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．学校校刊《新月》设有“军民情谊”“人生感悟”“战争岁月”“致敬英雄”等栏目。小华想将本文推荐到校刊，请你帮他选定一个栏目推荐本文，并说明推荐理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我改变的事物刘亮程①我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闹转。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两极。那片荒野不是谁的，许多草还没有名字，胡乱地长着。我也胡乱地生活着，找不到值得一干的大事。在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运。②有时，我会花一晌午工夫，把一个跟我毫无关系的土包铲平，或在一片平地上无辜地挖一个大坑。我只是不想让一把好做在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把做、一幢好房子，甚至几头壮牡口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢。当然，在我便唤坏好几把铁做后，也会想到村里老掉的一些人，没见他们干出啥大事便把自己使唤成这副样子，腰也弯了，骨头也散架了。③几年后当我再经过这片荒地，就会发现我劳动过的地上有了些变化，以往长在土包上的杂草现在下来了，和平地上的草挤在一起，再显不出谁高谁低；而我挖的那个大坑里，深陷着一窝子墨绿。这时我内心的激动别人是无法体会的——我改变了一小片野草的布局和长势。就因为那么几锨，这片荒野的一个部位发生变化了，每个夏天都落到土包上的雨，从此再找不到这个土包；每个冬天也会有一些雪花迟落地一会儿——我挖的这个坑增大了天空和大地间的距离。对于世代生存在这里的一只小虫，这点变化可谓地覆天翻，有些小虫一辈子都走不了几米，在它的领地随便挖走一锨土，它都会永远迷失。④有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米。哪天我去这家借东西，碰巧赶上午饭，我会毫不客气地接过女主人端来的一碗粥和一块玉米饼子。⑤我是个闲不住的人，却永远不会为某一件事去忙碌。村里人说我是个“闲话子”，他们靠一年年的丰收改建了家园，添置了农具和衣服。我还是老样子，他们不知道我改变了什么。⑥一次我经过沙沟梁，见一棵斜长的胡杨树，有碗口那么粗吧，我想它已经歪着身子活了五六年了。树总是一个姿势做到底，原地踏步一辈子，往前走半步都是要命的事。我找了根草绳、拴在邻近的一棵树上，费了很大劲把这棵树拉直了，干完这件事我就走了。两年后我回来的时候，一眼就看见那棵歪斜的胡扬已经长直了，既挺拔又壮实。拉直它的那棵树却变歪了。我改变了两棵树的长势，而现在，谁也改变不了它们了。⑦我把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，把一条菜里的水引进另一条渠……我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛一辈子。我得给自己找点闹事，找个理由活下去。⑧多少年后当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。整个老掉的一代人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。没人知道有些东西是被我改变的。在时间经过这个小村庄的时候，我帮了时间的忙，让该变的一切都有了变迁。我老的时候，我会说：我是在时光中老的。（有删改）11．下列选项中不属于作者改变的事物的是（）A．村里的时间 B．树的命运 C．麻雀的位置 D．玉米的产量12．下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文章对村庄的景物描绘生动，比如对那棵斜长的胡杨树的描写，绘形又绘神。B．文章语言风趣，譬如“到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩”。C．文章把细微的琐事与深切的感动相融合，把随意的举动与永恒的意义相联系，形成巨大的张力，别具魅力。D．文章采用了对比的手法，将“村里人”与“我”的生活态度和生活方式进行对照，突出我对乡下生活的厌烦。13．请结合全文分析，说说“我”为什么热衷于改变这些不起眼的事物？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．小语读完这篇文章后说道：“文中的‘我’和《台阶》里的父亲很像，为努力改变事物而感到充实，一刻也闲不下来。”小文持有反对意见。请你结合《台阶》与本文内容，帮助小文写出反对理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、古代诗文阅读（17分）赵括自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇，悉更约束，易置③军吏。秦将白起闻之纵奇兵④佯败走而绝其粮道分断其军为二士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。（选自司马迁《史记》）【注】①言兵事：议论用兵打仗的事。②难：驳倒。③易置：撇挟。④纵奇兵：调遣派出变化莫测的军队。15．下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）A．赵括从小就学习兵法，谈论兵事，认为天下没有比得上他的。他和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢都难不倒他，但并不称赞他。B．文中赵括熟读兵书，但最终被射杀，战败，根本原因是秦军将领白起善用兵。C．赵括代替了廉颇以后，全部改变了原有的纪律和规定，轻率的任用军官。D．赵括亲自指挥精兵搏战，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败，数十万赵军投降了秦国，秦国全部将他们活埋了。16．赵奢认为赵括能做大将军带兵打仗吗？他这样认为的原因是什么呢？请选用原文回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A．以天下莫能当蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）B．而括易言之而钱不湿（《卖油翁》）C．括母问奢其故两狼之并驱如故（蒲松龄《狼》D．若必将之若屈伸呼吸（《杞人忧天》（甲）晚春［唐］韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（乙）春雪①【唐】韩愈新年都未有芳华②，二月初惊②见草芽。白雪却嫌③春色晚，故④穿庭树作飞花。【注释】①芳华：泛指芬芳的花朵。②惊：新奇，惊讶。③嫌：嫌怨；怨恨。④故：故意。18．下列对这两首诗的理解和赏析不恰当的一项是（）A．甲诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木的生机勃勃。B．甲诗描写“草树”惜春争艳的描写，表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情。C．乙诗第一句中的“都”字流露出作者经过漫漫寒冬，久盼春色的急切心情。D．乙诗的第二句表达了诗人见到满园春色，其溢于言表的欣喜一扫遗憾之情。19．两首诗都运用了拟人化的写法，请选择其中一首结合具体诗句作赏析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、综合运用（共3道小题，15分）2024年4月8日晚，《感动中国》2023年度人物揭晓，为了让学生更好地了解平凡的英雄，感受生命的意义，从而陶冶自己的情操，某校开展了“向榜样学习，向英雄致敬”综合性学习活动。20．小华同学在参与活动时写下这样一段话，请你帮他选出下列句子衔接最恰当的一项（）在绵延五千年的历史长河中，中华民族始终不乏英雄的身影。______。所以，全社会都要崇尚英雄。①对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成。②英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神最重要的元素之一。③英雄对社会发展所起的作用是不可估量的。④对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。⑤可以说，正是千千万万的英雄，才使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。A．③①④②⑤ B．⑤②①④③ C．⑤①③②④ D．③④①②⑤21．下面是小丽同学在日记中写的“致敬平凡英雄”的一段话，有两处表达不妥，请你帮她找出来并修改。①4月9日下午，我们班召开“向榜样学习，向英雄致敬”主题班会，全体同学观看了《〈感动中国〉2023年度人物盛典》。②那些平凡的英雄，他们或许身处平凡的岗位，或许拥有非凡的才华，但他们都用自己的行动，诠释着什么是真正的感动与力量。③课堂上，同学们畅谈了自己的感受，纷纷表示能否像英雄一样实现报效祖国的理想，取决于自己努力学习。④通过这次活动，让同学们明确了自己当下的责任和未来的使命。①第______句，将______修改为______②第______句，将______修改为______22．为了让同学们走近英雄、学习英雄事迹，校学生会已联系好《感动中国》2023年度人物的主题讲座，需要宣传委员李子叶同学提前一天打电话确认。请你根据情境将对话内容补充完整。李子叶：①刘老师：子叶同学，你好！李子叶：刘老师，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②刘老师：没问题，我会准时参加的。李子叶：谢谢您！我们期待您的精彩讲座。六、写作能力（60分）23．“微微风簇浪，散作满河星”是江上的渔火，伴着渔人度过孤舟长夜；排成“之”字形，与星光相接的是红军战士们革命的火把，照亮他们伟大的征程；每个夜晚，街上的路灯都会在黑暗来临时散发光芒，陪伴行人匆匆的路程……还有哪些灯光，伴着你、亲人或老师的身影，在灯光里发生过什么？请你以“______的灯光”为题，写一篇600-700字的记叙文。写作提示和要求：（1）用一个词将题目补充完整，明确“灯光”指代的具体内容。（2）详略得当，充分表现出横线上词语的具体过程，突出其重要性。（3）表达自己的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。（4）符合生活常理，内容健康，文体明确（除诗歌外）。（5）勿抄袭套作，勿出现真实人名、校名等信息。

答案解析部分【答案】1．①孺②锲③亘古2．D【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。（2）本题考查词语的运用的辨析理解。词语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。1．第1空，妇rú皆知，应写作：妇孺皆知，意思：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广，“孺”不能写成“儒、濡、蠕”；第2空，qiè而不舍，应写作：锲而不舍，意思：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力，“锲”不能写成“契”；第3空，gèngǔ，应写作：亘古，意思：自古以来；整个古代，“亘”不能写成“旦”。

故答案为：①孺②锲③亘古2．A.质朴：形容一个人的天真自然，心无旁念。使用正确；B.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。使用正确；C.气冲霄汉：形容魄力非常大，有大无畏的精神和气节。使用正确；D.突飞猛进：形容发展进步飞快，变化巨大。这里形容中华民族的生存、发展，使用对象错误，故不正确。故答案为：D3．【答案】凭君传语报平安；万里赴戎机；散入春风满洛城；缥缈；河流大野犹嫌束；险躁则不能治性；独坐幽篁里；弹琴复长啸；乡书何处达；归雁洛阳边【解析】【分析】第1空，填下句，“凭”不要写成“平”；“君”不要写成“军”；

第2空，填上句，“赴”不要写成“赶”；“戎机”不要写成“戊（戌、戍、戒）机”；

第3空，填下句，“洛城”不要写成“落成”；

第4空，填中间词语，“缥缈”不要写成“飘渺”；

第5空，填上句，“犹”不要写成“优”；“嫌”不要写成“赚”；“束”不要写成“柬”；

第6空，填下句，“躁”不要写成“澡、燥”；“治性”不要写成“冶性”；

第7、8空，理解性默写，提示语：表现诗人安闲自得的隐居生活的句子，“坐”不要写成“座”；“幽篁”不要写成“悠皇”；“琴”的下面是“今”不要写成“令”；“啸”不要写成“箫”；

第9、10空，理解性默写，提示语：表达了自己深深的思乡之情，“雁”不要写成“燕”；“洛阳”不要写成“落阳”。

故答案为：凭君传语报平安；万里赴戎机；散入春风满洛城；缥缈；河流大野犹嫌束；险躁则不能治性；独坐幽篁里；弹琴复长啸；乡书何处达；归雁洛阳边【点评】本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。4．【答案】B【解析】【分析】A：表述正确；B：《热风》是鲁迅的杂文集，不是小说集，故表述有误；

C：表述正确；

D：表述正确。故答案为：B

【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、‌地理知识、‌文学素养、‌科学原理、‌数学能力、‌政治与公民意识、‌艺术欣赏、‌外语学习、‌信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。【答案】5．C6．示例一：祥子——祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想不过是想拥有一俩自己的车，以免受车厂老板的盘剥。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。正是通过祥子这个人物的变化，揭示了当时它不让好人有出路的社会。示例二：虎妞——泼辣而有心计的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事物，将人和车厂管理的井井有条。颇有心计的她安排好了一场骗局，却没料到早早的被父亲——刘四爷——拆穿，但她还是骗取祥子和她结了婚，但却没料到父亲会狠心抛下她不管，卖了厂子到外地去了。最终由于她的好吃懒做引起难产而死去了，她的一切结局都是又她自己一手造成的，算来算去结果把自己的命也算了进去。示例三：刘四爷——旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。这辈子最大的遗憾是没有一个儿子来接自己的班，女儿虽能干但毕竟是女儿。由于女儿中年了还未出嫁，觉着对不起她，平日里也挺让着她，但却不愿自己辛辛苦苦挣得的家产遂着女儿一起给了别人。于是断绝了与女儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。封建的思想使他忘记了亲情，当他醒悟过来是已为时过晚，相信当祥子将他赶下车，一个人久久的立在那儿的时候，他真正感到了孤独，真正感到了自己除了钱以外什么也没有了，甚至连女儿的坟也不能看上一眼。亲情是可贵的，希望我们不要在失去它以后才懂得珍惜。示例四：曹先生——旧社会的小知识分子，有时候教点书，有时候也做别的事，一个中等人物，自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者。在政治上、艺术上并没有高深的见解，不过能把所信仰的那一点体现在生活小事中，他希望自己能成为一个真正的革命战士又知道自己没有这个能力。他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”示例五：孙排长/侦探——在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭，不可谓不是罪魁祸首之一啊。【解析】【点评】（1）本题考查对名著作家作品内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。5．《骆驼祥子•第十一章》：“一想到那个老者与小马儿，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧，干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命，他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能像个人儿似的。在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！这么一想，他连虎妞的那回事儿都不想发愁了。”故答案是：老车夫和小马儿的悲惨命运。故答案为：C6．《骆驼祥子》是老舍先生的代表作，通过描绘主人公祥子及其他人物的命运，展现了旧社会底层人民的生活困境。比如：曹先生。曹先生是个具有一定民主和平等思想的知识分子，他同情下层劳苦民众，平和待人，也乐于助人，但他对祥子的悲剧人生也产生了重大影响。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的侦探，被敲诈一空走辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望，也为下文祥子被迫顺从虎妞“借拜寿认刘四爷为干爹，为其结婚做铺垫”的计划，埋下了伏笔。又比如：孙侦探。孙侦探欺负弱小，阴险狡诈。他谎称祥子串通乱党，需要花钱疏通以免除罪罚，将祥子辛苦积攒的买车钱骗走。孙侦探的威逼利诱，使得祥子买车的希望第二次破灭，直接导致祥子再次回到车厂拉车。这件事让祥子见识到人性的黑暗，也让他再次思考自己的出路，考虑自己日后如何维生，是否也同流合污。但祥子本性善良，没有因这次打击而堕落，依然愿意凭借辛苦付出赚钱。又比如：祥子。这个从农村来的青年，身上有着纯朴、善良和勤劳的优点，这也是他经历两次人生的挫折后还能站起来的原因，但是祥子思想保守，不易接受新思想，性格倔强。祥子对金钱的态度便是最好的体现。曹家的高妈曾经劝祥子把钱放出去，祥子没有接受。他觉得把钱放在自己的口袋里是最妥当的。若说“放”钱有一定的危险，那么把钱存在银行的安全系数，还是比较高的。方太太曾经给祥子出主意，立折子，不费事又牢靠，又有利息。可固执的祥子听不见任何人的建议。他思想的局限性也注定了他的悲剧。

还有虎妞、刘四爷、小福子、老马等等，结合具体情节分析即可。故答案为：示例一：祥子——祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。他最大的梦想不过是想拥有一俩自己的车，以免受车厂老板的盘剥。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。正是通过祥子这个人物的变化，揭示了当时它不让好人有出路的社会。

示例二：虎妞——泼辣而有心计的中年妇女，生就一副男儿性格，很会打理事物，将人和车厂管理的井井有条。颇有心计的她安排好了一场骗局，却没料到早早的被父亲——刘四爷——拆穿，但她还是骗取祥子和她结了婚，但却没料到父亲会狠心抛下她不管，卖了厂子到外地去了。最终由于她的好吃懒做引起难产而死去了，她的一切结局都是又她自己一手造成的，算来算去结果把自己的命也算了进去。

示例三：刘四爷——旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。这辈子最大的遗憾是没有一个儿子来接自己的班，女儿虽能干但毕竟是女儿。由于女儿中年了还未出嫁，觉着对不起她，平日里也挺让着她，但却不愿自己辛辛苦苦挣得的家产遂着女儿一起给了别人。于是断绝了与女儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。封建的思想使他忘记了亲情，当他醒悟过来是已为时过晚，相信当祥子将他赶下车，一个人久久的立在那儿的时候，他真正感到了孤独，真正感到了自己除了钱以外什么也没有了，甚至连女儿的坟也不能看上一眼。亲情是可贵的，希望我们不要在失去它以后才懂得珍惜。

示例四：曹先生——旧社会的小知识分子，有时候教点书，有时候也做别的事，一个中等人物，自居为“社会主义者”，同时也是个唯美主义者。在政治上、艺术上并没有高深的见解，不过能把所信仰的那一点体现在生活小事中，他希望自己能成为一个真正的革命战士又知道自己没有这个能力。他对于祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己所能解决他人一时之困。因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”

示例五：孙排长/侦探——在祥子第一次买上车后，因一次冒险拉活，被大兵们逮捕，不但丢了车，还得天天伺候这些当兵的，这些个兵的头头就是孙排长，这时孙排长还并未露面。祥子第二次遇到孙排长的时候是在曹先生被搜查的时候，此时孙排长已经成为了孙侦探，可成为侦探的他依然摆了祥子一道，从祥子这把他所有的积蓄全都搜刮走了。祥子最后的堕落是因为梦想的破灭，原因有很多，可这个姓孙的就直接的两次使祥子的梦想破灭，不可谓不是罪魁祸首之一啊。【答案】7．B8．批注一：神态描写、语言描写（或细节描写）。通过“递眼神”和对奎叔说的话，表现了我对奎叔的暗示：爷爷发病，希望奎叔配合，表现了我的细致和对爷爷的关心。；批注2：自豪、得意的语气。爷爷虽然参军时间只有三天，但是在这三天里他深受红军影响，并经历枪林弹雨，与红军生死与共，他以参与过战斗、帮助红军、见过战争自许，所以感到自豪骄傲。9．①爷爷年轻时偷偷拿出自家粮食、草药等从角门送出，帮助红军，角门见证了爷爷的乐于助人、淳朴善良、心向正义的品质（或：“角门”象征了爷爷年轻时帮助红军的斗争岁月）。②开篇写打开走出角门，结尾写拐进角门，首尾照应，使结构更严谨。③构思巧妙，角门就像一个时空道具，进出角门暗示爷爷从现实到战争状态再到现实的转换（或：暗示爷爷角色的转换）。10．示例一：军民情谊。因为文章主要写了爷爷看到红军受伤，主动提供粮食，并借助自身识路的优势，帮助红军出山归队的故事；红军不拿群众一针一线，在敌军袭击时，冒死保护爷爷，才使得爷爷幸存下来。鲜明地表现了百姓对红军的爱戴拥护以及红军对百姓的守护，体现了深厚的军民情谊。这与“军民情谊”的栏目正好相符。示例二：致敬英雄。因为文章写到了拄棍老兵为救爷爷而牺牲，爷爷一生守护红军坟茔；爷爷的事迹感动了寨里的人；“我”要求新家留角门，爸爸做老式木头猎枪，寨里的人配合演戏。借此表达了人民对舍己救人、英勇乐观的红军英雄以及像爷爷这样也参与斗争的后方英雄的敬意。这与“致敬英雄”的栏目正好相符。示例三：战争岁月。文章写到了爷爷带领长征的红军队伍走出大山，并与敌军战斗；每逢雷雨天，爷爷总会发病，并想起那段战争岁月（父亲为爷爷做了木猎枪，爷爷喜出望外），表达了爷爷对战争岁月的怀恋。这与“战争岁月”的栏目正好相符。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（4）本题考查对文章内容和主题的理解分析。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。7．A：由第11段句子：当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山塞周围的大山，就是爷爷的猎场。第13段句子：爷爷抄小道赶在他们前面，把随身带的干粮、腊肉和土酒，挂在路边的树上。一大兜儿，很醒目，他们一眼就发现了。故：爷爷年轻时是一个身手矫健的猎手，非常熟悉黑山寨周围的大山，天天在山林中打猎，可见他能遇到红军并帮助他们，并非偶然，理解分析正确；B：第23段描写炸弹将羊肠小道炸成了断崖，这处场面描写惊心动魄，表现了战争的残酷和凶险，也表现了老兵的勇敢、不怕牺牲和爱护百姓，故：“也表现了老兵和爷爷的勇敢”理解分析不正确；

C：由第23段句子：那次轰炸牺牲了七人；第25段句子：一片弹片钻进了爷爷右脑，经当地名医翟老山人竭力抢救，爷爷幸存了下来；第26段句子：那片坟茔成了爷爷的根据地，年轻时打猎，年老时护林、修坟，差不多每天必到，可知：轰炸使得红军队伍牺牲了七个人，爷爷也不幸受伤，经历过枪林弹雨的爷爷没有忘记曾经的生死与共，他将护坟当成了一生的事业，理解分析正确；

D：由第4段句子：家里老房改造时，我主张跨院的角门继续保留，因为爷爷喜欢；第22段句子：猎枪交公后，木工活儿娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。爷爷喜出望外；第23段句子：老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合。可知：爷爷的事迹感动了寨里的人，“我”要求新家留角门，爸爸做老式木头猎枪，寨里的人配合演戏，大家都对爷爷怀有爱和敬意，理解分析正确。故答案为：B8．（1）“我忙递了个眼神过去，问：‘老奎叔，什么情况？’”是神态和语言描写，由第7段句子“几道闪电劈过，夜空忽明忽暗，爷爷举起枪，如临大敌。老奎叔突然神色严肃起来，扯住爷爷的胳膊，压低声音说：‘有敌情，伤员们已经撤了！’”，第29段句子：“老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合”可知，通过“递眼神”和对奎叔说的话，给奎叔暗示了爷爷发病，希望奎叔给予配合，表现了“我”的细心和对爷爷的关心；（2）“三天怎么了？那咱也是长征队伍的人！”是语言描写，反问的修辞、感叹的语气，由第26段句子：“有一年，爷爷被请到县里，拿回个红本本。村里人这才知道，当年他遇到的队伍，是长征北上的红军”可知，句中的问号和感叹号意味深远。结合语境可知，问号表反问语气，意思是三天虽然短暂，但在爷爷心中能跟红军相处三天，这是一生的荣耀，表达的是爷爷的自豪；感叹号表感叹语气，意思是爷爷已经将自己当作是长征队伍中的一员。虽然参军时间只有三天，但是这三天里他深受红军影响，并经历了枪林弹雨，与红军生死与共，表达了爷爷身为红军长征一份子的自豪与得意。

故答案为：批注1：神态描写、语言描写（或细节描写）。通过“递眼神”和对奎叔说的话，表现了我对奎叔的暗示：爷爷发病，希望奎叔配合，表现了我的细致和对爷爷的关心；批注2：自豪、得意的语气。爷爷虽然参军时间只有三天，但是在这三天里他深受红军影响，并经历枪林弹雨，与红军生死与共，他以参与过战斗、帮助红军、见过战争自许，所以感到自豪骄傲。9．第3段句子：“这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后”与文章结尾第30段句子：“当大雨落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门”相照应，使结构更严谨；

由第19段句子：“他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了”可知，写出了爷爷对有困难的红军战士伸出援手，“角门”见证了爷爷年轻时帮助红军的故事；爷爷不顾危险为红军带路，结果遭遇轰炸让他思维永远停滞在了炮火硝烟中留下后遗症；结合第3段句子：“这时候的爷爷，眼睛不再浑浊，脚步不再迟滞，迅速拎上猎枪，我则伸手抓过两把雨伞，打开角门，跟在爷爷身后”，第⑩段“‘快回去，快！’爷爷掉过枪口，消失在夜色里……”，第11段句子“当年，爷爷还是个身手矫健的青年猎手，我们黑山塞周围的大山，就是爷爷的猎场”，第19段句子：“他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了”，第27段句子：“时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形，还时有复发”，第30段句子：“当大雨落地时，我和爷爷已拐进了跨院的角门”可知，文中写爷爷进出角门是后遗症发作时的行为，暗示爷爷从现在的时代又回到了战争时代，最后又回归现实。角门就像一个时空道具，可见构思巧妙。

故答案为：①爷爷年轻时偷偷拿出自家粮食、草药等从角门送出，帮助红军，角门见证了爷爷的乐于助人、淳朴善良、心向正义的品质（或：“角门”象征了爷爷年轻时帮助红军的斗争岁月）。②开篇写打开走出角门，结尾写拐进角门，首尾照应，使结构更严谨。

③构思巧妙，角门就像一个时空道具，进出角门暗示爷爷从现实到战争状态再到现实的转换（或：暗示爷爷角色的转换）。10．通读文章可知，战争年代，红军队伍严格自律，不惧磨难，团结互助；和平年代，乡邻对革命前辈给予尊重与敬仰。由此可知，“军民情谊”“战争岁月”“致敬英雄”都可以选择，但“人生感悟”不合适。作答时要结合文章内容和所表达的主题选择。比如：军民情谊。结合文章第⑱⑲段“爷爷喜欢上了这些人。他当夜回了趟家，没跟家人透露一点儿消息，扛着家里的糙米、土酒和全部的草药，从屋后跨院的角门溜走了”可知，文章主要写了爷爷看到红军受伤，主动提供粮食，爷爷凭着自己山里通的优势，把这支与大部队走散的小队伍送过山去。第㉓段“老兵扔了手中的棍子，急步蹿到爷爷身后，一个‘猛虎扑食’，将爷爷结结实实地压在身下”，红军在敌军袭击时，冒死保护爷爷，才使得爷爷幸存下来。鲜明地表现了百姓对红军的爱戴拥护以及红军对百姓的守护，体现了深厚的军民情谊。该栏目的名称就是“军民情谊”，两者正好相符。又比如：战争岁月。文章写到了爷爷喜欢红军，主动提供粮食，并借助自身识路的优势，帮助红军出山归队的故事；结合第㉗段“时间是一剂良药，几十年过去，爷爷的病基本好了，但遇雷电、发烧、劳累等情形，还时有复发”，第㉘段“猎枪交公后，木工活儿娴熟的老爸，做了把一模一样的老式木头猎枪。爷爷喜出望外”可知，每逢雷雨天，爷爷总会发病，并想起那段战争岁月。该栏目的名称就是“战争岁月”，两者正好相符。表达了爷爷对战争岁月的怀恋。再如：致敬英雄，本文以第一人称“我”的视角来讲有关战争故事，通过“我”对爷爷的叙述，赞扬了爷爷心怀大义、勇敢无畏的高尚品质，同时红军保护爷爷，牺牲自己这一情节，歌颂了红军战士英勇无私、关心百姓、爱护群众、舍生忘死的高贵品质。再结合第⑮段“那兵没接过东西，对几个小兵说了些山南海北爷爷听不太懂的土话”，第⑰段“他们态度和蔼，相扶相助，在那样连日阴雨、缺粮少药的境况下，依然说笑、哼歌”可知，红军队伍严格自律、相扶相助、不怕困难，体现了军人本色。由第㉙段“老小孩一样的爷爷，是乡人的话题、乡人的至宝。每当爷爷病发，知根知底的寨里乡邻们，都会十分默契地主动配合”可知，乡邻配合“表演”，也是出于对革命前辈的尊重与敬仰。因此我推荐“致敬英雄”栏目。故答案为：示例一：军民情谊。因为文章主要写了爷爷看到红军受伤，主动提供粮食，并借助自身识路的优势，帮助红军出山归队的故事；红军不拿群众一针一线，在敌军袭击时，冒死保护爷爷，才使得爷爷幸存下来。鲜明地表现了百姓对红军的爱戴拥护以及红军对百姓的守护，体现了深厚的军民情谊。这与“军民情谊”的栏目正好相符。示例二：致敬英雄。因为文章写到了拄棍老兵为救爷爷而牺牲，爷爷一生守护红军坟茔；爷爷的事迹感动了寨里的人；“我”要求新家留角门，爸爸做老式木头猎枪，寨里的人配合演戏。借此表达了人民对舍己救人、英勇乐观的红军英雄以及像爷爷这样也参与斗争的后方英雄的敬意。这与“致敬英雄”的栏目正好相符。

示例三：战争岁月。文章写到了爷爷带领长征的红军队伍走出大山，并与敌军战斗；每逢雷雨天，爷爷总会发病，并想起那段战争岁月（父亲为爷爷做了木猎枪，爷爷喜出望外），表达了爷爷对战争岁月的怀恋。这与“战争岁月”的栏目正好相符。【答案】11．A12．D13．①“我”不想虚度光阴，不愿浪费一把好锨；②改变小事物让我内心激动喜悦；③做小事帮助村人，“我”认为或许能够得到一碗粥和玉米饼的回报；④“我”相信自己的每个行为都充满意义，找点闲事改变小事物，能让“我”找到理由活下去。14．示例一：文中的“我”追求精神自由和独立，只做力所能及的小事，不像普通农民一样以好房子等物质享受为目标，也不为衰老而叹息；《台阶》里的父亲谦卑勤劳，花了大半辈子时间打造了有九级台阶的新屋，始终不服老。示例二：文中的“我”是豁达乐观，是乡村中的睿智者、哲学家，善于发现生活中小事的意义，始终能够笑对人生；《台阶》里的父亲吃苦耐劳，是传统的中国劳动人民，为建造九层台阶的新屋目标而努力奋斗。【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。（2）本题考查对文章艺术特色的分析与理解。分析文章的艺术特色主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。

（3）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（4）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。11．A：由第8段句子“多少年后当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。整个老掉的一代人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变”可知，时间改变了“我”，属于改变作者的事物，不属于作者改变的事物；

B：由第6段句子：一次我经过沙沟梁，见一棵斜长的胡杨树，有碗口那么粗吧，我想它已经歪着身子活了五六年了。树总是一个姿势做到底，原地踏步一辈子，往前走半步都是要命的事。我找了根草绳、拴在邻近的一棵树上，费了很大劲把这棵树拉直了，干完这件事我就走了。两年后我回来的时候，一眼就看见那棵歪斜的胡扬已经长直了，既挺拔又壮实。拉直它的那棵树却变歪了。我改变了两棵树的长势，可知：树的命运属于作者改变的事物；

C：由第7段句子：我把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，可知：麻雀的位置属于作者改变的事物；

D：由第4段句子：有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米，可知：玉米的产量属于作者改变的事物。故答案为：A12．A：正确；

B：正确；

C：正确；D：由第7段句子：“我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛一辈子。我得给自己找点闲事，找个理由活下去”可知，“我”对农村生活很喜欢，觉得很有意义，并没有“突出我对乡下生活的厌烦”，故：“突出我对乡下生活的厌烦”分析鉴赏不正确。故答案为：D13．由第1段句子：“我年轻力盛的那些年，常常扛一把铁锨，像个无事的人，在村外的野地上闲转。我喜欢一个人在荒野上转悠，看哪不顺眼了，就挖两锨”，第2段句子：“有时，我会花一晌午工夫，把一个跟我毫无关系的土包铲平，或在一片平地上无辜地挖一个大坑。我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢”可知，“我”不想虚度光阴，不愿浪费一把好锨；由第3段句子：“几年后当我再经过这片荒地，就会发现我劳动过的地上有了些变化，以往长在土包上的杂草现在下来了，和平地上的草挤在一起，再显不出谁高谁低；而我挖的那个大坑里，深陷着一窝子墨绿。这时我内心的激动别人是无法体会的”，第4段句子：“有时我也会钻进谁家的玉米地，蹲上半天再出来。到了秋天就会有一两株玉米，鹤立鸡群般耸在一片平庸的玉米地中。这是我的业绩，我为这户人家增收了几斤玉米”可知，“我”热衷于改变一些不起眼的事物，做小事帮助村里人，是因为对这些一般人看来寻常不过的小事的改变而心生自豪；由第7段句子：“我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义。我是这样一个平常的人，住在这样一个小村庄里，注定要这样闲逛一辈子。我得给自己找点闲事，找个理由活下去”可知，“我”相信自己的每个行为都充满意义，找点闲事改变小事物，能让“我”找到理由活下去；由第8段句子：“多少年后当眼前的一切成为结局，时间改变了我，改变了村里的一切。整个老掉的一代人，坐在黄昏里感叹岁月流逝、沧桑巨变。没人知道有些东西是被我改变的。在时间经过这个小村庄的时候，我帮了时间的忙，让该变的一切都有了变迁。我老的时候，我会说：我是在时光中老的”可知，村子里的变化是因为我的作为，“我”在时光中参与了村庄的变迁，赋予了生命以更多的内容，从而感到人生有了永恒的意义。

故答案为：①“我”不想虚度光阴，不愿浪费一把好锨；②改变小事物让我内心激动喜悦；③做小事帮助村人，“我”认为或许能够得到一碗粥和玉米饼的回报；④“我”相信自己的每个行为都充满意义，找点闲事改变小事物，能让“我”找到理由活下去。14．由第1段句子：“在我年轻力盛的时候，那些很重很累人的活都躲得远远的，不跟我交手，等我老了没力气时又一件接一件来到生活中，欺负一个老掉的人。这也许就是命运”可知，文中的“我”，是在这不起眼的小村庄里，一个不能干重活累活的农民，卑微平凡而不引人注意的小人物。只能做一些力所能及的小事。但不像普通农民一样仅以好房子、壮牲口、农具等物质的享受为目标；

由第2段句子“我只是不想让一把好锨在我肩上白白生锈。一个在岁月中虚度的人，再搭上一把锨、一幢好房子，甚至几头壮牲口，让它们陪你虚晃荡一世，那才叫不道德呢”可知，“我”是不愿意虚度岁月，以精神追求，善于独立思考的人；结合第⑦段“我把一棵树上的麻雀赶到另一棵树上，把一条渠里的水引进另一条渠……我相信我的每个行为都不同寻常地充满意义”可知，“我”还善于发现生活中小事的意义，是一个始终能够笑对人生，豁达、乐观地在乡村中生活的睿智者——乡村哲学家；

所以：“我”是一个在这不起眼的小村庄里，一个不能干重活累活的农民，卑微平凡而不引人注意的小人物。只能做一些力所能及的小事。但不像普通农民一样仅以好房子、壮牲口、农具等物质的享受为目标的、不愿意虚度岁月，以精神追求，善于独立思考的、善于发现生活中小事的意义，是一个始终能够笑对人生，豁达、乐观地在乡村中生活的睿智者；《台阶》里的父亲，是谦卑勤劳，花了大半辈子时间打造了有九级台阶的新屋，始终不服老的、吃苦耐劳，是传统的中国劳动人民，为建造九层台阶的新屋目标而努力奋斗的人。

所以：文中的“我”和《台阶》里的父亲不像；

故答案为：示例一：文中的“我”追求精神自由和独立，只做力所能及的小事，不像普通农民一样以好房子等物质享受为目标，也不为衰老而叹息；《台阶》里的父亲谦卑勤劳，花了大半辈子时间打造了有九级台阶的新屋，始终不服老。示例二：文中的“我”是豁达乐观，是乡村中的睿智者、哲学家，善于发现生活中小事的意义，始终能够笑对人生；《台阶》里的父亲吃苦耐劳，是传统的中国劳动人民，为建造九层台阶的新屋目标而努力奋斗。【答案】15．B16．赵奢认为赵括不能做大将军带兵打仗。他这样认为的原因是：“兵，死地也，而括易言之”。17．B【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三抓关键句关键词，四整合比较，整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项（2）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

【附参考译文】赵括从小就学习兵法，谈论用兵打仗的事，认为天下没有能比得上他的。曾经和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢都难不倒他，但是并不称赞他。赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说：“打仗，是生死攸关的事情，而赵括太轻率地谈论了。如果赵王不让他当将军就罢了，如果一定要让他当将军，毁掉赵国军队的一定是赵括。”赵括代替了廉颇以后，改变了原有的全部纪律和规定，轻率地撤换军官。秦国的将军白起听说以后，调遣派出变化莫测的军队，假装战败撤退，从而断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，使赵军士气不能统一。被困了四十多天，赵军非常饥饿，赵括亲自指挥精兵突围作战，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败，几十万赵军于是向秦国投降，秦国将他们全部活埋了。15．A：由第1段句子：赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善，可知：赵括从小就学习兵法，谈论兵事，认为天下没有比得上他的。他和他的父亲赵奢谈论兵事，赵奢都难不倒他，但并不称赞他，理解分析正确；B.由第2段句子：“赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。秦将白起闻之纵奇兵佯败走而绝其粮道分断其军为二士卒离心”可知，赵括代替了廉颇以后，改变了原有的全部纪律和规定，轻率地撤换军官。秦国的将军白起听说赵括在军队做的事之后，用兵法打败了赵军，可知：赵括熟读兵书，但最终被射杀，战败的根本原因是赵括改变了原有的纪律和规定，轻率的任用军官，而不是“秦军将领白起善用兵”，故理解分析不正确；

C：由第2段句子：“赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏”，可知：赵括代替了廉颇以后，全部改变了原有的纪律和规定，轻率的任用军官，理解分析正确；

D：由第2段句子：赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之，可知：赵括亲自指挥精兵搏战，秦军用箭射死了赵括。赵括的军队大败，数十万赵军投降了秦国，秦国全部将他们活埋了，理解分析正确。故答案为：B16．由第1段句子：“奢曰：‘兵，死地也，而括易言之。使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。’”可知，赵奢认为赵括不能做大将军带兵打仗，他认为打仗，是生死攸关的事情，而赵括太轻率地谈论了，因此如果赵括当将军会毁掉赵国军队。因此赵奢认为赵括不能做大将军带兵打仗的原因是“兵，死地也，而括易言之”。

故答案为：赵奢认为赵括不能做大将军带兵打仗。他这样认为的原因是：“兵，死地也，而括易言之”。17．A.前，句意：认为天下没有能比得上他的，以：动词，以为，认为；后，句意：吕蒙用军中事务繁多来推托，以：介词，用，意义用法不相同；B.前，句意：可是赵括太轻率地谈论了，而：连词，然而，表转折；后，句意：可是钱币没被沾湿，而：连词，然而，表转折，意义用法相同；C.前，句意：赵括的母亲问赵奢其中的原因，故：名词，原因；后，句意：两只狼还是像原来一样一起追赶，故：名词，旧或原来（的样子），意义用法不相同；D.前，句意：如果一定要让他当将军，若：连词，假如，如果，表假设；后，句意：你一伸一屈一呼一吸，若：代词，你，意义用法不相同。故答案为：B【答案】18．D19．示例一：如甲诗中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，将草、树拟人化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。示例二：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”将杨花、榆荚拟人化，描绘了他们虽无芳华，却不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞，在春光中展露自己的景象。示例三：乙诗中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容（2）本题考查对拟人化写法的分析理解。拟人是一种通过赋予非人事物以人类特征来增强表达效果的修辞方式，其核心在于将人的情感、行为或思想融入自然或抽象事物中，从而拉近读者与描述对象的情感距离。拟人的目的是使文本更生动、更具表现力，让读者能更容易地理解和感受。写法通常包括：赋予事物感知能力、赋予事物情感、赋予事物行为、赋予事物对话。18．A：由诗句：百般红紫斗芳菲，可知：甲诗描绘暮春之景，一反常态，不写暮春凋零，而写草木的生机勃勃，理解赏析恰当；

B：由诗句：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲，可知：甲诗描写“草树”惜春争艳的描写，表达出诗人对春天大好风光的珍惜赞美之情，理解赏析正确；

C：新年都未有芳华意思是：到了新年都还看不到芬芳的花，一个“都”字，流露出这种急切的心情，故：乙诗第一句中的“都”字流露出作者经过漫漫寒冬，久盼春色的急切心情，理解赏析正确；D.：“二月初惊见草芽”意思是“二月初时才惊讶地发现有小草冒出了新芽”。“惊”字写出了诗人在焦急的期待中终于见到“春色”的萌芽的惊喜神情。也状出摆脱冬寒后新奇、惊讶、欣喜的心情。“初”字，含有春来过晚、花开太迟的遗憾、惋惜和不满的情绪。故：见到满园春色，理解赏析不正确。故答案为：D19．甲诗“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象；“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，，诗人将杨花、榆荚拟人化，描绘了他们虽无芳华，却不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞，在春光中展露自己的景象。拟人化手法的奇妙运用，糅人与草花于一体。“草木”“花朵”本属无情物，把草木花朵人格化，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。乙诗“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，诗句写春雪嫌花开得太晚，所以化作飞花，在庭中树间飞舞。运用了拟人的手法，“嫌”“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛，表达了作者对春雪的喜爱之情。

故答案为：示例一：如甲诗中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，将草、树拟人化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。

示例二：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”将杨花、榆荚拟人化，描绘了他们虽无芳华，却不甘寂寞，因风起舞，化作雪飞，在春光中展露自己的景象。

示例三：乙诗中“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣。【答案】20．A21．第③句，将“取决于自己努力学习”修改为“取决于自己是否努力学习”。）第④句，将“通过这次活动”修改为“这次活动”。或将“让同学们明确了自己当下的责任和未来的使命”修改为“同学们明确了自己当下的责任和未来的使命”。22．刘老师，您好！我是某某中学校学生会的宣传委员李子叶。；明天的讲座，您能按约定的时间来吗？【解析】【点评】（1）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应（2）本