【中学】【主题班会】以理性之思 助中华“智”造

一、班会背景《新时代爱国主义教育实施纲要》明确指出：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。八年级二班取名为“云鹏班”，寓意“振翅高飞，鹏程万里”，旨在培养一群爱国明理、勤学奋进的学生。在与班级学生的相处过程中，我发现，许多学生空有爱国之言，鲜有爱国之举，部分学生攀比心理严重，认为买得起贵的外国产品才是值得炫耀的行为，对国货嗤之以鼻；个别学生的爱国情怀过于极端，认为购买外国品牌就是不爱国的行为，判断事情非黑即白，缺乏理性辩证思维；很多学生遇到问题只会看到最表面的现象，不会透过现象看本质，处理事情过于简单。作为班主任，我们希望能结合国情和时事，激发学生的爱国情怀，培养一个热爱祖国、肩负使命，有责任与担当，会思考有理性的青少年，让学生在日常生活中拥有理性爱国之心，践行爱国强国之举。二、班会目标1.认知目标：通过“国货推广会”，了解身边的优秀国货；通过小组讨论时事新闻，深入剖析国货被打压背后的深层原因，知晓打压的本质是国与国之间科技、经济等综合国力的较量。2.情感目标：通过道德两难选择与是非判断的活动，坚定理性爱国之情；通过对“野性购买国货是否真的可以帮助国货脱困“这一辩题的辩论，深入挖掘国货要全面脱困应该要提升自身的品质。3.行为目标：通过国货”提升计划“发布会的活动，给国货创新进言献策，在国货已有优势基础之上，分析提炼切实有效的国货提升建议，将高尚的爱国情操落实到社会生活。三、班会前期准备学生：完成调查表，收集身边的、网络上的相关新闻，提前准备“国货推广会”的文字内容。教师：制作调查问卷，搜寻新闻图片，寻找相关视频，制作多媒体课件，制作教学道具。四、班会设计入项：调查显问题，推广立项目1.问卷调查，数据说话教师提前在班内下发“八年级二班国货调查表”，收集调查数据，显示调查结果：学生知道国货知名品牌的数量不多，平时生活中也不太会去了解国货，不愿意购买国货主要是受到质量、价格、售后、外观等因素影响。2.情境创设，任务驱动事实上，国货也有许多的优点。“云鹏班”准备召开一个项目游戏——“国货脱困记”，核心驱动任务就是如何帮助国货脱困。引导同学们通过项目化的学习方式走进国货，支持国货，助力国货。任务一：展国货优势，知遇困之源1.国货之光，我来打call——知国货每个学生小组课前讨论商议，选择一样身边的国货，上网搜寻该国货的闪光点，提前绘画海报，确定一条广告语，采用创意表演等用多种形式，限时三十秒，轮流起立用一句话凸显所选的国货的优点，让大家知晓身边的优质国货，改变对国货的印象。备选国货：李宁、华为、新疆棉、飞鹤奶粉、蜜雪冰城、比亚迪2.国货遇困，步步溯源——知爱国教师在学生“国货推广会”总结国货优点的基础上播放时政图片素材，展示我国产品被部分国家打压的现状，与学生总结的国货优势形成鲜明的对比与落差，从而引出核心问题“优质国货为何不受欢迎”，引导学生思考“国货打压事件”背后的深层原因，并将小组讨论结果的核心词写在波浪形卡片上，上台合作展示小组成果，贴在黑板上。预设回答：国货被打压事件背后，是国与国之间科技、经济、综合国力之间的较量。教师总结：“国货打压事件”背后是其他国家对中国发展与崛起的制约与掣肘，支持国货，在某种程度上，其实就是对国家发展的一种保护。任务二：选择有两难，理性看脱困教师明确支持国货是维护国家利益的表现，而中学生最能想到的支持方式就是购买国货，那究竟应该买什么，怎么买，买多少呢？1.道德两难，选择有自由教师回归真实生活，层层递进地逐条出示生活中的三个选择，让学生现场做出选择，说明理由，并对对方的选择作出评价。李宁和耐克，你买什么？李宁和耐克，耐克抵制新疆棉，你买什么？李宁和耐克，耐克抵制新疆棉，销量下降，但是耐克打五折出售，你买什么？学生在对对方的选择做出评价时，会有部分学生认为买耐克是不爱国的行为，此时，教师引导学生思考：小小的一个班级，在面对同学不同的选择时，就会形成这样的舆论评价，那么放大到社会中，会产生怎样的舆论风波呢？2.新闻评析，脱困需理性教师出示两则相关新闻：新闻一：某论坛上出现“爱国就买国货，不买国货不是中国人”的论调，受到热推。新闻二：多名主播带货遭网友围攻，耐克小姐姐被骂哭，阿迪小哥要去找工作。教师询问学生怎么看待这种行为。学生明辨这两种行为过于极端且粗暴，并不是真正的爱国、支持国货的行为。在学生总结基础上引导学生明白，支持国货不能假借爱国的名义，演变成网络暴力甚至是违法犯罪行为，离间同胞的感情，伤害同胞的利益，对他人进行道德绑架，左右他人的选择权利，对他人的选择进行网络攻击。而是应该团结起来，群策群力，通过科学且合法的方式解决当前国货的困境。任务三：脱困要全面，国货当“智”强1.提升认知，思全面脱困之法教师明确生活中，还是有通过合情且合法方式支持国货的案例。播放《鸿星尔克野性捐款引野性消费》视频，进一步引发学生思考并引出新的思辨主题：野性购买支持国货虽然合情合法，但是否真的能帮助国货脱困，据此展开微项目辩论赛——野性购买国货是否真的可以帮助国货脱困？辩论赛规则正方支持者上台，反方不支持者原位就坐，限时三分钟，即兴辩论，正反双方交替发言辩论，最后以双方跑票人数多少决定胜负。学生预设：野性购物可以帮助国货脱困：看到消费在经济上面对国货的刺激，促进国货的开发和改革，增强民族凝聚力。野性购物不可以帮助国货脱困：没有看到国货自身存在的许多问题，加重企业负担，退货率高等。教师总结：野性购物虽然合法合情，也是爱国支持国货的体现，但是只能暂时帮助国货脱困，并不能科学帮助国货全面脱困。“鸿星尔克”事件最后的结果是因为订单超出了企业本身的生产能力，企业不堪重负呼吁消费者退掉部分订单。由此，我们可以看出“停留在买不买、买多少”层面的爱国是狭隘的，因为经过刚才的学习活动，我们已经明白，支持国货不是去左右他人的选择，国货要想走得更远，也不是靠短暂的一次野性消费就能改变的，对国货而言，真正需要的，是提升自我的品质，让外界对国货充满肯定。2.国货“智”强，提升品质之榜样教师引导学生思考，学生身边有没有可以学习的优秀国货脱困案例。并展示《华为系统受制，华为迫切研发鸿蒙系统》的新闻素材，引导学生再次理性看待强国施压的行为，既是国货自强的压力，同时也是动力。进一步明确，现在国货企业正面临着外部压力，我们要抓住这个推动力，不断进步创新，改进自我，成为独一无二的自己。任务四：智慧助国货，强国共参与1.慧眼识珠，聚焦问题教师强调国家的发展需要良心国货企业不断助力，青少年是祖国的未来，为让国货走得更远，飞得更高，知名度更加响亮，号召学生群策群力，召开国货“提升计划”发布会。每个小组围绕课堂开始所选的国货进行有针对性的思考。根据课前搜索的材料，引导学生整理该国货目前已有的优势，在原有海报的基础上继续绘制，并且思考该产品还可以在哪些方面提升自己，使之成为不可取代的国货之光。预设答案：当前国货可以在“质量”“售后”“销售”“创新”等问题上继续改进。2.智慧助国，自信展示以小组为单位，再次补充完成“国货推广海报”，在短时间内组织好语言，为自己小组所选的国货进言献策，上台陈述展示并张贴讨论结果。要求如下：1.该国货本身已经具有的优势2.该国货可以在哪些方面继续提升3.小组用最响亮的声音自信喊出国货标语。一节课可以解决的问题毕竟还是有限的，但我们需要培养长远的眼界，养成理性的思维，时刻践行爱国之举。课后每个小组可以对国货提升再展开一个深入的调查，撰写一份《@未来，强国货计划》的企划书。教师结束语大家都知道，我们班叫做云鹏班，逍遥游中有一句话，鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，是的，大鹏鸟想要飞得更高，更远，需要旋风的助力。大风有时是阻碍我们前行的阻力，但有时，也是促进我们前进的动力。但更重要的，就是自己那双强有力的翅膀，我们要用理性，用智慧做翅膀，帮助国货脱困，助力国货腾飞，让国货闪出耀眼的光。大家看，这个板书像什么？是的，就是我们的班旗，我们是一只只雏鹰展翅的小鹏，而祖国是一只振翅翱翔的大鹏，在这风起云涌的国际局势中，展翅翱翔！即使前行之路坎坷重重，但祖国无需畏惧！因为祖国有你，有我，我们理性而智慧，时刻陪伴着祖国，助力着祖国，让祖国云鹏，振翅高飞！笑看风雨！来吧，站起来吧，青年，让我们以理性之思，助中华“智”造，愿我们祖国因为有你，变得更加强大！板书设计：有为助国货，中华向前行教师边做陈述总结，边对学生贴在黑板上的图片进行重组，最终呈现出以下板书效果。一开始，国货被两团迷雾笼罩，寓意遇困，后经过班会教育引导，用理性揭开第一层迷雾，用“智”强揭开第二层迷雾，然后将迷雾倒过来变成翅膀，助力国货在国际局势这场旋风中振翅高飞！从脱困记转为腾飞记。板书又与“云鹏班”班旗相呼应，加深了班级与国家的联系。班会课反思爱国主义教育一直是班会课的热点，作为班主任，要引导学生树立坚定的爱国爱党之心，积极践行爱国爱党之行。本节班会课基于学生真实学情,以国货遇困为切入口，通过项目活动的设计，让学生思考如何帮助国货科学全面脱困，从而激发学生的爱国之心。但在初步设计的时候，我发现，这节班会课很容易让学生走入一个误区：学生认为爱国就要购买国货，不买国货就是不爱国的表现。可是，如果班会课的目标定位于此，那么这节班会课其实就是一节狭隘的爱国主义教育班会课。所以我进一步修改完善这节班会课，引导学生明确支持国货需理性，在国际竞争之中，化压力为动力，努力提升自身的品质才是最理性的支持方式。青少年是祖国的未来，应该发挥自己的聪明才智，用智慧去助力国家。所以，这一节班会课，具有以下几点特色：1.思维节节提升此节班会课先让学生改变对国货固有的看法，从而产生爱国之心，再让学生通过辩论，道德两难选择等方式，让学生明辨是非，理性爱国，最后引导学生明确，支持国货不仅仅停留在买不买这个问题上，应该要着眼未来，提升自身的竞争力，利用智慧的头脑，践行爱国之举。2.活动屡屡铺开此节班会课活动设计丰富，学生参与度强。通过国货推广会、辩证辩论赛、道德两难选择、头脑风暴、小组合作、国货提升发布会等活动，改变以往说教式、灌输式的教育方式，让学生在活动中获得体会，在活动中提升自我。3.项目层层递进此节班会课巧妙运用