2025年黑龙江省哈尔滨市南岗区中考一模语文试题（原卷版+解析版）

2025年九年级复习情况调研（二）语文试卷考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用（25分）岁月不居，时节如流，我们在成长中逐梦前行。阅读下面文字，回答小题。成长从来不是一蹴而就的狂欢，它是春蚕吐丝时的坚韧，是幼鹰试翼时的决绝，是在无数次跌倒与爬起间，悄然完成的羽化成蝶。站在初四的路口回望，那些涂满修改液的作文，那些被橡皮擦擦破的演算，那些被作业本浸染的青涩岁月，原来都是时光精心雕琢的璞玉。正如《诗经》中“（，）”的精意求精的态度，成长需要在日覆一日的打磨中显露光泽，温固而知新，岁月的刻刀在重复中雕琢出新意，让懵懂的少年逐渐读懂光阴的密语。成长的过程中难免会遇到挫折与困难，但真正的成长不是在于永远不跌倒，而是在于跌倒后依然有勇气站起来，继续前行。每一次的挫折，都是对我们意志的磨砺，是成长路上不可或缺的宝贵财富。正如泰戈尔《飞鸟集》中“（，）”的乐观坚韧的品格，它展现了成长中直面苦痛的勇敢。生活总会有不如意的时候，但成长就是学会在逆境中寻找希望。每一次的痛苦，都是对我们心灵的洗礼，让我们变得更加坚强和无畏。正如李白在《行路难》中“（）”的积极豪迈的情怀，它告诉我们，成长的路途是漫长而艰辛的，但只要我们怀揣着梦想和信念，勇敢地追求和探索，就一定能够找到属于自己的那片海阔天空。我们在成长中不断前行，不断超越自己。当我们在深夜台灯下奋笔疾书时，当我们在清晨朝阳中笃定前行时，那些挫折都会化作滋养根系的春泥，让灵魂在暗夜中生出向上的藤蔓。如今站在初四的路口，我们终于懂得：成长不是摆脱幼稚的外壳，而是在保留赤子之心的同时，更要长出承载风雨的翅膀。就像凤凰涅槃，在烈焰中重塑金身；如蝉蜕尘埃，在黑暗中孕育鸣唱。当我们学会在挫折中索取力量，在时光中沉下品格，成长便化作最动人的进步。让我们在岁月的长河中，成长为那个既能仰望星空，又能脚踏实地的逐光者吧。1.语段中加点字注音正确的一项是（）A.懵懂（měng） B.挫折（cuō） C.藤蔓（màn） D.蝉蜕（duì）2.语段中画横线词语没有错别字的一项是（）A.精意求精 B.日覆一日 C.温固知新 D.脚踏实地3.对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）A.当我们学会在挫折中汲取力量，在时光中沉淀品格B.当我们学会在挫折中沉积力量，在时光中索取品格C.当我们学会在时光中索取品格，在挫折中沉淀力量D.当我们学会在时光中沉下品格，在挫折中求取力量4.下列对语段中引用的经典作品的文学知识的表述，有误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》，分为风、雅、颂三个部分。B.《论语》是春秋战国时期儒家学派的创始人孔子所著的，记录的是孔子自己的言行。C.泰戈尔，印度作家、诗人；他曾获诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。D.《行路难》的作者李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。5.学校团委面向全体同学征集“岁月在成长中丰富——我们的初中生活”系列活动的宣传标语，下面最不符合主题的一项是（）A.再过二十年，我们来相会。B.回望青葱岁月，感念欢聚时刻。C.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。D.感怀同窗往事，珍惜师生情缘。6.结合语境，分别填入文中三个括号处最恰当的一项是（）A.如切如磋，如琢如磨；生活以痛吻我，我却报之以歌；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B.生活以痛吻我，我却报之以歌；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；如切如磋，如琢如磨C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；生活以痛吻我；我却报之以歌；如切如磋，如琢如磨D如切如磋，如琢如磨；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；生活以痛吻我，我却报之以歌7.按教材原文填空。优美古诗文是古代圣贤的智慧结晶，一物一景一心境，都以无尽的思想引领我们一路前行。“几处早莺争暖树，__________________”是白居易在西湖早春看到的蓬勃生机（《钱塘湖春行》）；“_________________，良多趣味”是郦道元对三峡春冬之景的概括和赞叹（《三峡》）；“__________________，长河落日圆”是王维在远赴西北的路上看到的奇特壮美的塞外风光（《使至塞上》）；“采菊东篱下，_________________”是陶渊明悠游自在的隐居生活中物我合一的体现（《饮酒》）；“_________________，并怡然自乐”是桃源人的生活安定和幸福快乐（《桃花源记》）；“________________，________________”是杜甫即使身处困境却仍然心系天下的忧国忧民的博大情怀（《茅屋为秋风所破歌》）。二、阅读（45分）成长的过程虽然艰辛，却充满了无限的可能与希望。（一）（8分）阅读《生于忧患，死于安乐》与《愚公移山》，完成下面小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南；达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。8.解释文中加点的词语。（1）曾：（2）险：9.把下列语句翻译成现代汉语。（1）必先苦其心志，劳其筋骨。（2）甚矣，汝之不惠。10.下列关于《生于忧患，死于安乐》和《愚公移山》的理解，不正确的一项是（）A.《生于忧患，死于安乐》通过论述“忧患”与“安乐”对人成长的影响，强调在面临困难和挑战时，忧患意识能够激发我们的斗志和潜能，使我们更加坚韧不拔地应对各种困难。而缺乏忧患意识，则容易让人变得懈怠和懒惰，失去前进的动力。B.《愚公移山》通过愚公及其子孙坚持不懈地移山故事，告诉我们坚定信念、持之以恒、合作团结、勇于挑战和具备发展眼光的重要性，这些也是克服困难的关键。C.《生于忧患，死于安乐》和《愚公移山》都强调了在困境中只有依靠外力的帮助才能取得成功。D.《生于忧患，死于安乐》和《愚公移山》都启示我们，面对困境时，应保持积极的心态，充分发挥自身的智慧和力量，努力克服困难。（二）（11分）阅读《坚持体育锻炼为什么这么难》，完成下面小题。坚持体育锻炼为什么这么难①体育锻炼有益健康，但坚持起来却非易事。如果想坚持锻炼，人们还是需要想办法克服大脑的这种“惰性”。②（1）坚持体育锻炼对人体健康是非常重要的，犹如高速运转的机器需要润滑剂一般。运动可以加快血液循环，提高脑细胞的供氧和功能。还可以使脑细胞释放内啡肽，这是一种可以使人产生愉悦和镇静作用的物质，所以经常运动会使人心情和精神状态都变好。另外运动可以增强肌肉和关节的活力，保持动作的灵活以及反应的敏捷，运动还可以增强重要脏器的功能，可以提高机体免疫功能，保持旺盛的生命力。但很多人的运动量却远远不够，为什么做一件好处多多又不难进行的事情就这么难？研究人员发现，除身体状况不允许、现代生活方式等因素外，还有一个障碍：我们的大脑不希望我们锻炼。③在人类存在的大部分时间里，（2）人们的生活必须依赖体力活动，例如寻找食物或种植农作物。人类进化生物学家丹尼尔·利伯曼解释说，人类进化到可以忍受高强度的活动，但也倾向于在可能的情况下休息，例如狩猎采集者不会出门慢跑来消耗多余的能量。④研究体育锻炼的加拿大渥太华大学副教授马蒂厄·布瓦贡捷说，人们总是倾向于选择乘自动扶梯而不是走楼梯，这种本能并非不好，只是现代生活给了人们太多机会让人们屈服于对休息的偏好，以至于“已经达到一个对健康不再有益的极端”。⑤如何克服大脑的这种“惰性”？⑥设定明确的目标：在开始任何事情之前，先为自己设定明确的运动目标，这可以是每周几次的锻炼，每次的运动时长，或者特定的健康。目标，目标的设定有助于激发动力，使运动不再是虚无缥缈的计划；选择喜爱的运动：许多人因为选择了不喜欢的运动而导致懒惰和拖延，找到自己喜欢的运动，不仅可以提高兴趣，还能让运动变得更加愉悦；制定合理的计划：制定一份合理的运动计划，考虑到自己的工作、家庭等各方面因素，合理的计划不仅有助于坚持，还可以避免因为时间冲突而产生的懒惰和拖延；寻找运动伙伴：与他人一起运动不仅能增加趣味性，还可以相互鼓励，减少懒惰和拖延的可能性；逐步增加运动量：刚开始进行运动时，不必过于激进，逐步增加运动量，给身体足够的适应时间，这样可以降低运动的难度，避免因为运动过于艰难而导致的懒惰和拖延。⑦克服运动时的懒惰和拖延，建立健康生活的起点并非易事，但却是迈向健康、活力人生的关键一步。通过以上做法，我们可以逐渐改变自己的生活方式，培养良好的运动习惯。同时，注意身体信号、保持良好的睡眠和饮食习惯，将运动与全面的健康理念相结合，才能真正实现健康生活的目标。希望每个人都能在克服运动懒惰和拖延的过程中，找到属于自己的健康之道，迎接更加健康、积极的人生。（选文有删改）11.除身体状况不允许、现代生活方式等因素外，人们难以坚持进行体育锻炼的主要原因是什么？12.分别指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）（1）（）（2）（）13.阅读选文，说说我们应该如何克服大脑的惰性做到体育锻炼上的坚持？14.下面句子中加点词语为什么不能去掉？这样可以降低运动的难度，避免因为运动过于艰难而导致的懒惰和拖延。（三）（16分）阅读《花开花落皆是美》，回答小题。花开花落皆是美①我曾经种过两次花，一次化为“落英”，而另一次则化为一种勇气、一种心境。②那年春天，朋友送给我一个花盆，其颜色，就如同太阳落下时，风儿将阳光的调色盘打翻，洒于即将远去的云朵之上，油画般，柔而不艳。于是，我决定种花，我要种满满一盆波斯菊，来装点这个花盆。③撒下种子时，我仿佛闻见了一股淡雅的馨香，我能感受到，种下去的，还有我满满的期望——我期望自己能种出最美的花。④一天，我猛然发现阳台的角落里有一小片花海，粉色、白色、玫红色的花，甚是艳丽。我的波斯菊，你们是什么时候发芽、结苞、开花的呢？我竟统统错过了！我小心翼翼地把花盆搬回阳台中间，使它既能晒到太阳，又能吹到微风，花儿们一定舒适极了。我细细地将花盆四周落上的灰尘擦拭干净。阳光下，美丽的花盆、艳丽的花儿、淡雅的花香是那么的醉人。⑤然而，六月的深圳，骄阳似火。我的波斯菊，落了。娇嫩的她们承受不了这般热浪。我满是欢喜的心，也跟着落了。从此，我不愿再种花。⑥今年暑假，我回到乡下。一日，奶奶带着我去花园里拔草。奶奶的花园中，可谓百花齐放，一朵朵压枝低的花儿旁边围绕着一群花蝴蝶。我一边拔草，一边欣赏这些形态各异的花儿。忽然，我想起了那盆波斯菊，她们也曾经那么艳丽多姿，惹人注目。我轻轻叹了口气。⑦奶奶走来，指着菜地中的一小块地说：“青菜我摘走了，空出来的地，就分给你了，种些花儿吧。”我一愣，随之摇头，说：“我不愿再种花了，我种不好，而且，我不愿意看到她们凋谢，太心疼了。”⑧奶奶语重心长地对我说：“难道你因为害怕花凋零时伤心，就放弃养花的乐趣吗？花儿终究会凋谢，就像人，也终有一死嘛。难道我们因为终归要死，就没有活的勇气，也不享受生命的过程了？”我又是一愣。类似的话，诗人顾城也说过：“为了避免结束，你避免了一切开始！”⑨是啊，我为何要因为最终的结果，而放弃创造美好的尝试，进而失去一个体会美好的过程呢？那是怯惧者之行。虽然万物终会凋谢，但是，尝试着开始，蕴藏着勇于经历的勇气；盛开的过程，是一番美丽的相遇；凋谢的过程，也应是一种释然的告别。大自然所掌控的，并非我能左右，但我可以把握住的，是选择开始，珍视过程啊。一次次的相遇，无论是荣华，还是枯落，都是一段生活经历。⑩在奶奶的指导下，我又一次撒下了花种。这一次，我种下的不再是满满的期待，而是一种敢于去经历的勇气；一种敢于接受荣枯的心境。⑪回城后的一个周末，我收到了奶奶发来的快递，是一枝花苞。我把她插在水杯里，看着她逐渐红润，盛开，然后渐渐凋落。我把落下的花瓣夹在书页中，想着几年后，偶翻旧书，定会有一片花瓣滑落。那时，与我相遇的何尝不是另一种美好呢。⑫其实，人间种种皆如花；开也好，落也好，皆是生命真实的状态和历程，没有永恒的荣，亦不会有永远的枯；坦然面对花开花落，才能珍惜当下的美好。（选文有删改）15.选文第①段中加点词语“勇气”和“心境”在文中所指的具体内容是什么？（结合原文语句回答）16.阅读第④段的内容，具体说说“我”看到“一小片花海”后，心里都对花儿产生了哪些情感？17.作者为什么说“从此，我不愿再种花”？18.奶奶想通过“难道你因为害怕花凋零时伤心，就放弃养花的乐趣吗”这句话，让我明白从养花到生活中做人做事的哪些道理？19.对选文⑪段中“另一种美好”的语境义揣摩理解最不恰当的一项是（）A.书中凋落的花瓣提醒我们时间的流逝，也会让我们感受到生命的短暂与珍贵，学会珍惜。B.书中凋落的花瓣可能象征着过去某个特别的瞬间记忆被唤醒，会引发对过去美好经历的怀念。C.花瓣的凋落是自然规律，并不意味着简单的终结，它也体现了生命的循环，让我们懂得坦然面对世事变化，懂得珍惜当下的美好。D.“另一种美好”是反语，只是表达了一种无可奈何花落去的遗憾和痛苦。（四）（10分）阅读《扬自强之精神做中流之砥柱》，完成下面小题。扬自强之精神做中流之砥柱邱勇①“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”同学们，你们正处在砥砺奋进的新时代，生走其时，重任在肩。青年人一定要“扬自强之精神，做中流之砥柱”，以赤子之心，凯歌前行！②自强者，强在自胜。《道德经》有云：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”一切真正的强者，尤其是自胜者，（1）从不是以战胜别人为目标，而是以超越自我为追求；自胜者会主动克服自身的弱点和不足；并且努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我。③自强者永远以国家至上，以人民为先。今年90岁高龄的“两弹一星”元勋周光召学长，上世纪60年代初时正在国外工作，他毅然放弃已取得重大突破的理论物理研究，回国参与原子弹研制。他参加并领导了爆炸物理、辐射流力学、高温高压物理等研究工作，为我国国防事业和科学事业作出了杰出贡献，可谓中流之砥柱。同学们，希望你们永远把祖国和人民放在心中最崇高的位置，在服务祖国、人民的奋斗中绽放自我。④自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态。奋斗的道路从来都不会一帆风顺，真正的强者总是在挫折中不断奋起、永不气馁。清华大学本科生特等奖学金获得者江国琛同学，永受着父母身患重病、家庭经济困难的巨大压力，始终坚定自立自强的信心。他学习刻苦、进步显著，还能饮水思源、热心公益，成为了一名清华大学五星级志愿者。同学们，让我们为每一个人的成长成熟和你们呈现出的自强精神点赞、喝彩！⑤自强者永远以创新为矢志不渝的追求，总是满怀壮志豪情。当今世界正处于百年未有之大变局，在这个蕴含无限可能、充满无限挑战的大时代，创新精神是自强精神的最好体现。同学们，希望你们将自强不息的精神融入对创新的不懈追求之中，努力破解时代难题，服务国家发展，促进人类福祉，为建设更加美好的世界贡献出全部的热情、智慧和力量。⑥“未逢黄石书谁投，不坠青云志自强。”新时代的青年要自觉听从历史的召唤，（2）满怀“虽九死其犹未悔”的壮志豪情，不断超越自我，厚植家国情怀，无畏艰难困苦，敢于引领创断，扬自强之精神，做中流之砥柱！（选文选自邱勇在清华大学毕业典礼上的致辞，内容有删改）20.请写出本文的中心论点。21.分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法）（1）（）（2）（）22.阅读选文第②段，说说“自胜者”的主要表现是什么？23.理解“绽放自我”在文中的含义？三、作文（50分）成长中不断地认识自己、提升自己，就是最好的进步。24.命题作文有些感激，藏在心里很久，却始终没能说出口，或许是忙碌中的疏忽，又或许以为来日方长，却在不经意间错过了表达的机会，那些未曾说出的感激，也就成了心中的一份牵挂；有些感激，不必宣之于口，却深藏于心，那些最真挚的情义，往往藏在未言的细节里，说出来反而显得轻浅，放在心里才愈发厚重。请以“未曾说出感激”为题写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名25.材料作文华为通讯设备技术在全球名列前茅，但是华为的崛起也遭到了一些国家的抵制。遭遇这样的不公平待遇，华为总裁任正非是这样说的，困境能让华为更成长，我认为我们所做的还不够好，所以我们要更加努力，争取做到世界第一，做到世界最好，让他们无法抵制，这也是我们接下来要实现的目标。上述材料至少给了我们这样一些有益启示：成大事者必须有直面困难的勇气；善于反思才能不断进步；欲成大器，必先志存高远；不断努力是最好的进步……请根据以上材料，写一篇文章。要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）③不少于600字④文中不得出现真实的人名、校名

2025年九年级复习情况调研（二）语文试卷考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”“班级”“学校”在答题卡上填写清楚。3.请按照题号的顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草纸、试题纸上答题无效。4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米的黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用（25分）岁月不居，时节如流，我们在成长中逐梦前行。阅读下面文字，回答小题。成长从来不是一蹴而就的狂欢，它是春蚕吐丝时的坚韧，是幼鹰试翼时的决绝，是在无数次跌倒与爬起间，悄然完成的羽化成蝶。站在初四的路口回望，那些涂满修改液的作文，那些被橡皮擦擦破的演算，那些被作业本浸染的青涩岁月，原来都是时光精心雕琢的璞玉。正如《诗经》中“（，）”的精意求精的态度，成长需要在日覆一日的打磨中显露光泽，温固而知新，岁月的刻刀在重复中雕琢出新意，让懵懂的少年逐渐读懂光阴的密语。成长的过程中难免会遇到挫折与困难，但真正的成长不是在于永远不跌倒，而是在于跌倒后依然有勇气站起来，继续前行。每一次的挫折，都是对我们意志的磨砺，是成长路上不可或缺的宝贵财富。正如泰戈尔《飞鸟集》中“（，）”的乐观坚韧的品格，它展现了成长中直面苦痛的勇敢。生活总会有不如意的时候，但成长就是学会在逆境中寻找希望。每一次的痛苦，都是对我们心灵的洗礼，让我们变得更加坚强和无畏。正如李白在《行路难》中“（）”的积极豪迈的情怀，它告诉我们，成长的路途是漫长而艰辛的，但只要我们怀揣着梦想和信念，勇敢地追求和探索，就一定能够找到属于自己的那片海阔天空。我们在成长中不断前行，不断超越自己。当我们在深夜台灯下奋笔疾书时，当我们在清晨朝阳中笃定前行时，那些挫折都会化作滋养根系的春泥，让灵魂在暗夜中生出向上的藤蔓。如今站在初四的路口，我们终于懂得：成长不是摆脱幼稚的外壳，而是在保留赤子之心的同时，更要长出承载风雨的翅膀。就像凤凰涅槃，在烈焰中重塑金身；如蝉蜕尘埃，在黑暗中孕育鸣唱。当我们学会在挫折中索取力量，在时光中沉下品格，成长便化作最动人的进步。让我们在岁月的长河中，成长为那个既能仰望星空，又能脚踏实地的逐光者吧。1.语段中加点字注音正确的一项是（）A.懵懂（měng） B.挫折（cuō） C.藤蔓（màn） D.蝉蜕（duì）2.语段中画横线词语没有错别字的一项是（）A.精意求精 B.日覆一日 C.温固知新 D.脚踏实地3.对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）A.当我们学会在挫折中汲取力量，在时光中沉淀品格B.当我们学会在挫折中沉积力量，在时光中索取品格C.当我们学会在时光中索取品格，在挫折中沉淀力量D.当我们学会在时光中沉下品格，在挫折中求取力量4.下列对语段中引用的经典作品的文学知识的表述，有误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗三百》，分为风、雅、颂三个部分。B.《论语》是春秋战国时期儒家学派的创始人孔子所著的，记录的是孔子自己的言行。C.泰戈尔，印度作家、诗人；他曾获诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。D.《行路难》的作者李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士。5.学校团委面向全体同学征集“岁月在成长中丰富——我们的初中生活”系列活动的宣传标语，下面最不符合主题的一项是（）A.再过二十年，我们来相会。B.回望青葱岁月，感念欢聚时刻。C.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。D.感怀同窗往事，珍惜师生情缘。6.结合语境，分别填入文中三个括号处最恰当的一项是（）A.如切如磋，如琢如磨；生活以痛吻我，我却报之以歌；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海B.生活以痛吻我，我却报之以歌；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；如切如磋，如琢如磨C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；生活以痛吻我；我却报之以歌；如切如磋，如琢如磨D.如切如磋，如琢如磨；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；生活以痛吻我，我却报之以歌【答案】1.A2.D3.A4.B5.C6.A【解析】【1题详解】本题考查汉字字音的正确使用。B.挫折（cuō）——cuò；C.藤蔓（màn）——wàn；D.蝉蜕（duì）——tuì；故选A。【2题详解】本题考查汉字字形的正确使用。A.精意求精——精益求精；B.日覆一日——日复一日；C.温固知新——温故知新；故选D。【3题详解】本题考查病句辨析画波浪线的句子搭配不当，“索取”与“力量”搭配不当，“沉下”和“品格”搭配不当，可以改为“汲取力量”和“沉淀品格”；故选A。【4题详解】本题考查对文学常识的识记。B.《论语》是孔子弟子及其弟子记录孔子及其弟子言行的语录集，并非孔子本人所著；故选B。【5题详解】本题考查语句的理解和主题的拟定。A.“再过二十年，我们来相会”此句以对未来相聚的展望，侧面反映出当下初中生活是一段值得铭记的时光，在成长中留下深刻印记，多年后依然会成为大家回忆与相聚的情感纽带，符合“岁月在成长中丰富——我们的初中生活”这一主题，体现了对初中生活岁月价值的肯定以及对未来因这段岁月而相聚的期待；B.“回望青葱岁月，感念欢聚时刻”中“青葱岁月”常用来形容青少年时期，也就是初中生活阶段，“回望”表明对初中这段成长岁月的回顾，“感念欢聚时刻”则突出了初中生活中那些丰富了成长历程的欢乐相聚，紧扣主题，表达了对初中生活丰富经历的怀念与感恩；C.“昔人已乘黄鹤去”出自崔颢《黄鹤楼》，意思是过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，表达对历史变迁的感慨，与“初中生活回忆”主题无关；D.“感怀同窗往事，珍惜师生情缘”中“同窗往事”直接指向初中生活中与同学共同度过的日子，“师生情缘”也是初中生活的重要组成部分，“感怀”和“珍惜”体现了对初中这段丰富成长岁月里人际关系的重视与怀念，与主题相符；故选C。【6题详解】本题考查补全句子。第一空引用《诗经》强调精益求精的态度，对应“如切如磋，如琢如磨”，意思是就好像切制，就好像锉平，就好像雕琢，就好像磨光；第二空泰戈尔的诗句对应“生活以痛吻我，我却报之以歌”表现积极乐观的态度，意思是世界给我们带来了痛苦和磨难，在一些事情上我们受到了伤害。然而，我们的态度不应该是消极的，而是一种积极的态度去面对，依然要爱这个世界；第三空李白的《行路难》表达积极豪迈的情感，对应“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意思是能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！故选A。7.按教材原文填空。优美的古诗文是古代圣贤的智慧结晶，一物一景一心境，都以无尽的思想引领我们一路前行。“几处早莺争暖树，__________________”是白居易在西湖早春看到的蓬勃生机（《钱塘湖春行》）；“_________________，良多趣味”是郦道元对三峡春冬之景的概括和赞叹（《三峡》）；“__________________，长河落日圆”是王维在远赴西北的路上看到的奇特壮美的塞外风光（《使至塞上》）；“采菊东篱下，_________________”是陶渊明悠游自在的隐居生活中物我合一的体现（《饮酒》）；“_________________，并怡然自乐”是桃源人的生活安定和幸福快乐（《桃花源记》）；“________________，________________”是杜甫即使身处困境却仍然心系天下的忧国忧民的博大情怀（《茅屋为秋风所破歌》）。【答案】①.谁家新燕啄春泥②.清荣峻茂③.大漠孤烟直④.悠然见南山⑤.黄发垂髫⑥.安得广厦千万间⑦.大庇天下寒士俱欢颜【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、峻茂、髫、厦、庇、俱、颜”等字词容易写错。二、阅读（45分）成长的过程虽然艰辛，却充满了无限的可能与希望。（一）（8分）阅读《生于忧患，死于安乐》与《愚公移山》，完成下面小题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南；达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。8.解释文中加点的词语。（1）曾：（2）险：9.把下列语句翻译成现代汉语。（1）必先苦其心志，劳其筋骨。（2）甚矣，汝之不惠。10.下列关于《生于忧患，死于安乐》和《愚公移山》的理解，不正确的一项是（）A.《生于忧患，死于安乐》通过论述“忧患”与“安乐”对人成长的影响，强调在面临困难和挑战时，忧患意识能够激发我们的斗志和潜能，使我们更加坚韧不拔地应对各种困难。而缺乏忧患意识，则容易让人变得懈怠和懒惰，失去前进的动力。B.《愚公移山》通过愚公及其子孙坚持不懈地移山故事，告诉我们坚定信念、持之以恒、合作团结、勇于挑战和具备发展眼光的重要性，这些也是克服困难的关键。C.《生于忧患，死于安乐》和《愚公移山》都强调了在困境中只有依靠外力的帮助才能取得成功。D.《生于忧患，死于安乐》和《愚公移山》都启示我们，面对困境时，应保持积极的心态，充分发挥自身的智慧和力量，努力克服困难。【答案】8.（1）同“增”（增加）（2）险峻的大山9.（1）一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累。（2）你也太不聪明了。10.C【解析】【导语】这两篇经典文本通过不同角度展现了中华文化中坚韧不拔的精神内核。《生于忧患》以历史人物为例，论证逆境磨砺意志的哲理，体现儒家“艰难困苦，玉汝于成”的修身观；《愚公移山》则用寓言形式，通过夸张的移山壮举，彰显道家“至诚感天”的信念力量。两文在表现手法上形成互补：前者重理性说理，后者重形象叙事，共同构建了中国传统文化中面对困境时“内修心志，外践笃行”的完整精神谱系。【8题详解】本题考查文言实词。（1）“曾益其所不能”的意思是：增加他所不具备的能力。曾：

同“增”（增加）。（2）“吾与汝毕力平险”的意思是：我跟你们尽全力铲除险峻的大山。险：险峻的大山。【9题详解】本题考查文言翻译。重点词语：（1）苦：使……苦恼。心志：意志。劳：使……劳累。（2）甚：很。惠：同“慧”，聪明；不惠，指愚蠢。【10题详解】本题考查对文章内容的理解和分析。C.《生于忧患，死于安乐》强调任何事情想要达成（成功），都需要有忧患意识；《愚公移山》则强调面对困境和磨砺时要有吃苦的精神。所以这两篇文章都更侧重于强调个体自身的努力、意志和奋斗在面对困境时的重要性，而非只有依靠外力的帮助才能取得成功，故选C。【点睛】参考译文：生于忧患，死于安乐舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞。然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。愚公移山太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了。（二）（11分）阅读《坚持体育锻炼为什么这么难》，完成下面小题。坚持体育锻炼为什么这么难①体育锻炼有益健康，但坚持起来却非易事。如果想坚持锻炼，人们还是需要想办法克服大脑的这种“惰性”。②（1）坚持体育锻炼对人体健康是非常重要的，犹如高速运转的机器需要润滑剂一般。运动可以加快血液循环，提高脑细胞的供氧和功能。还可以使脑细胞释放内啡肽，这是一种可以使人产生愉悦和镇静作用的物质，所以经常运动会使人心情和精神状态都变好。另外运动可以增强肌肉和关节的活力，保持动作的灵活以及反应的敏捷，运动还可以增强重要脏器的功能，可以提高机体免疫功能，保持旺盛的生命力。但很多人的运动量却远远不够，为什么做一件好处多多又不难进行的事情就这么难？研究人员发现，除身体状况不允许、现代生活方式等因素外，还有一个障碍：我们的大脑不希望我们锻炼。③在人类存在的大部分时间里，（2）人们的生活必须依赖体力活动，例如寻找食物或种植农作物。人类进化生物学家丹尼尔·利伯曼解释说，人类进化到可以忍受高强度的活动，但也倾向于在可能的情况下休息，例如狩猎采集者不会出门慢跑来消耗多余的能量。④研究体育锻炼的加拿大渥太华大学副教授马蒂厄·布瓦贡捷说，人们总是倾向于选择乘自动扶梯而不是走楼梯，这种本能并非不好，只是现代生活给了人们太多机会让人们屈服于对休息的偏好，以至于“已经达到一个对健康不再有益的极端”。⑤如何克服大脑的这种“惰性”？⑥设定明确的目标：在开始任何事情之前，先为自己设定明确的运动目标，这可以是每周几次的锻炼，每次的运动时长，或者特定的健康。目标，目标的设定有助于激发动力，使运动不再是虚无缥缈的计划；选择喜爱的运动：许多人因为选择了不喜欢的运动而导致懒惰和拖延，找到自己喜欢的运动，不仅可以提高兴趣，还能让运动变得更加愉悦；制定合理的计划：制定一份合理的运动计划，考虑到自己的工作、家庭等各方面因素，合理的计划不仅有助于坚持，还可以避免因为时间冲突而产生的懒惰和拖延；寻找运动伙伴：与他人一起运动不仅能增加趣味性，还可以相互鼓励，减少懒惰和拖延的可能性；逐步增加运动量：刚开始进行运动时，不必过于激进，逐步增加运动量，给身体足够的适应时间，这样可以降低运动的难度，避免因为运动过于艰难而导致的懒惰和拖延。⑦克服运动时的懒惰和拖延，建立健康生活的起点并非易事，但却是迈向健康、活力人生的关键一步。通过以上做法，我们可以逐渐改变自己的生活方式，培养良好的运动习惯。同时，注意身体信号、保持良好的睡眠和饮食习惯，将运动与全面的健康理念相结合，才能真正实现健康生活的目标。希望每个人都能在克服运动懒惰和拖延的过程中，找到属于自己的健康之道，迎接更加健康、积极的人生。（选文有删改）11.除身体状况不允许、现代生活方式等因素外，人们难以坚持进行体育锻炼主要原因是什么？12.分别指出文中画横线句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）（1）（）（2）（）13.阅读选文，说说我们应该如何克服大脑的惰性做到体育锻炼上的坚持？14.下面句子中加点词语为什么不能去掉？这样可以降低运动的难度，避免因为运动过于艰难而导致的懒惰和拖延。【答案】11.我们的大脑不希望我们锻炼。12.①.打比方②.举例子13.①设定明确的目标；②选择喜爱的运动；③制定合理的计划；④寻找运动伙伴；⑤逐步增加运动量。（答出其中的四点即可）14.“过于”是强调程度比较严重，在文中指运动强度和难度太大（或到一定程度）才会导致懒惰和拖延，去掉就会变成运动只要有难度（或正常的运动难度）就会导致懒惰和拖延，这与原文不符，体现了说明文语言的准确性和严密性。【解析】【导语】这篇说明文围绕“坚持体育锻炼的困难性”展开，从进化生物学和现代生活方式角度分析了运动惰性的成因，结构清晰，逻辑严密。文章采用“问题-原因-对策”的递进式结构，运用打比方、举例子等说明方法，将抽象的科学原理具象化。语言平实中见严谨，楷体与宋体的交替使用形成视觉层次。可贵的是不仅指出问题，更提供了五条切实可行的解决方案，体现了实用价值。结尾升华到健康生活理念，使文章具有积极的社会意义。【11题详解】本题考查文章信息提取。结合第②段“研究人员发现，除身体状况不允许、现代生活方式等因素外，还有一个障碍：我们大脑不希望我们锻炼”可知，除身体状况不允许、现代生活方式等因素外，人们难以坚持进行体育锻炼的主要原因是：我们的大脑不希望我们锻炼。【12题详解】本题考查说明方法。（1）“坚持体育锻炼对人体健康是非常重要的，犹如高速运转的机器需要润滑剂一般”，“犹如高速运转的机器需要润滑剂一般”，将“坚持体育锻炼”比作“机器润滑剂”，属于打比方。（2）“人们的生活必须依赖体力活动，例如寻找食物或种植农作物”，通过“寻找食物或种植农作物”这一具体事例说明古代人类依赖体力活动，属于举例子。【13题详解】本题考查文章内容概括。克服大脑的惰性做到体育锻炼上的坚持的方法，可结合第⑥段内容进行提炼。可直接引用“设定明确的目标”“选择喜爱的运动”“制定合理的计划”“寻找运动伙伴”“逐步增加运动量”作答。【14题详解】本题考查说明文语言。第⑥段中，“刚开始进行运动时，不必过于激进，逐步增加运动量，给身体足够的适应时间，这样可以降低运动的难度，避免因为运动 过于艰难而导致的懒惰和拖延”，“过于”是程度副词，表示“过分、太”，在句中限定“艰难”的程度，说明只有超出承受范围的艰难才会导致懒惰和拖延。去掉“过于”后，句子失去对“艰难程度”的限定，可能误读为“任何艰难都会导致拖延”，与原文“逐步适应”的建议矛盾。“过于”精准表达运动计划需避免的极端情况，符合科学建议的逻辑，体现了说明文语言的准确性、严密性和科学性。（三）（16分）阅读《花开花落皆是美》，回答小题。花开花落皆是美①我曾经种过两次花，一次化为“落英”，而另一次则化为一种勇气、一种心境。②那年春天，朋友送给我一个花盆，其颜色，就如同太阳落下时，风儿将阳光的调色盘打翻，洒于即将远去的云朵之上，油画般，柔而不艳。于是，我决定种花，我要种满满一盆波斯菊，来装点这个花盆。③撒下种子时，我仿佛闻见了一股淡雅的馨香，我能感受到，种下去的，还有我满满的期望——我期望自己能种出最美的花。④一天，我猛然发现阳台的角落里有一小片花海，粉色、白色、玫红色的花，甚是艳丽。我的波斯菊，你们是什么时候发芽、结苞、开花的呢？我竟统统错过了！我小心翼翼地把花盆搬回阳台中间，使它既能晒到太阳，又能吹到微风，花儿们一定舒适极了。我细细地将花盆四周落上的灰尘擦拭干净。阳光下，美丽的花盆、艳丽的花儿、淡雅的花香是那么的醉人。⑤然而，六月的深圳，骄阳似火。我的波斯菊，落了。娇嫩的她们承受不了这般热浪。我满是欢喜的心，也跟着落了。从此，我不愿再种花。⑥今年暑假，我回到乡下。一日，奶奶带着我去花园里拔草。奶奶的花园中，可谓百花齐放，一朵朵压枝低的花儿旁边围绕着一群花蝴蝶。我一边拔草，一边欣赏这些形态各异的花儿。忽然，我想起了那盆波斯菊，她们也曾经那么艳丽多姿，惹人注目。我轻轻叹了口气。⑦奶奶走来，指着菜地中的一小块地说：“青菜我摘走了，空出来的地，就分给你了，种些花儿吧。”我一愣，随之摇头，说：“我不愿再种花了，我种不好，而且，我不愿意看到她们凋谢，太心疼了。”⑧奶奶语重心长地对我说：“难道你因为害怕花凋零时伤心，就放弃养花的乐趣吗？花儿终究会凋谢，就像人，也终有一死嘛。难道我们因为终归要死，就没有活的勇气，也不享受生命的过程了？”我又是一愣。类似的话，诗人顾城也说过：“为了避免结束，你避免了一切开始！”⑨是啊，我为何要因为最终的结果，而放弃创造美好的尝试，进而失去一个体会美好的过程呢？那是怯惧者之行。虽然万物终会凋谢，但是，尝试着开始，蕴藏着勇于经历的勇气；盛开的过程，是一番美丽的相遇；凋谢的过程，也应是一种释然的告别。大自然所掌控的，并非我能左右，但我可以把握住的，是选择开始，珍视过程啊。一次次的相遇，无论是荣华，还是枯落，都是一段生活经历。⑩在奶奶的指导下，我又一次撒下了花种。这一次，我种下的不再是满满的期待，而是一种敢于去经历的勇气；一种敢于接受荣枯的心境。⑪回城后的一个周末，我收到了奶奶发来的快递，是一枝花苞。我把她插在水杯里，看着她逐渐红润，盛开，然后渐渐凋落。我把落下的花瓣夹在书页中，想着几年后，偶翻旧书，定会有一片花瓣滑落。那时，与我相遇的何尝不是另一种美好呢。⑫其实，人间种种皆如花；开也好，落也好，皆是生命真实的状态和历程，没有永恒的荣，亦不会有永远的枯；坦然面对花开花落，才能珍惜当下的美好。（选文有删改）15.选文第①段中加点词语“勇气”和“心境”在文中所指的具体内容是什么？（结合原文语句回答）16.阅读第④段的内容，具体说说“我”看到“一小片花海”后，心里都对花儿产生了哪些情感？17.作者为什么说“从此，我不愿再种花”？18.奶奶想通过“难道你因为害怕花凋零时伤心，就放弃养花的乐趣吗”这句话，让我明白从养花到生活中做人做事的哪些道理？19.对选文⑪段中“另一种美好”的语境义揣摩理解最不恰当的一项是（）A.书中凋落的花瓣提醒我们时间的流逝，也会让我们感受到生命的短暂与珍贵，学会珍惜。B.书中凋落的花瓣可能象征着过去某个特别的瞬间记忆被唤醒，会引发对过去美好经历的怀念。C.花瓣的凋落是自然规律，并不意味着简单的终结，它也体现了生命的循环，让我们懂得坦然面对世事变化，懂得珍惜当下的美好。D.“另一种美好”是反语，只是表达了一种无可奈何花落去的遗憾和痛苦。【答案】15.敢于去经历的勇气、敢于接受荣枯的心境。16.为角落里突然出现的一小片花海感到惊喜；为自己错过了花儿成长、绽放的过程而遗憾；呵护花朵时对花儿心怀珍视和怜惜（或对花儿可以生长得更好的期盼）；为眼前美好的花开景象感到陶醉（或对花开的美丽景象的喜爱）。17.因为承载着我满心期待的波斯菊凋谢了（我的波斯菊因为承受不了酷热而凋谢），我的心情也由欢喜变得失落或难过，我认为自己种不好花，不愿意再看到花儿的凋谢，为它们再次痛心，所以不愿再种花。18.不要因为害怕面对花凋零时的伤心，就放弃享受养花的乐趣；尝试开始并享受（珍视）过程比结果更重要，（或不要因为担心最终的结果，就没有勇气尝试开始并放弃了经历其间美好的过程）19.D【解析】【导语】这篇散文以种花经历为线索，通过两次截然不同的养花体验，展现了作者对生命哲理的深刻体悟。文章运用细腻的景物描写（如油画般的花盆、突然绽放的花海）与心理刻画（从期待到失落再到释然），层层递进地揭示主题：生命之美在于过程而非结果。奶奶的箴言与顾城诗句的引用，巧妙地将养花体验升华为人生隐喻，最终以“花开花落皆是美”的感悟，完成了对生命荣枯的审美超越。文本语言典雅，情感真挚，在生活细节中蕴含着对生命本质的思考。【15题详解】本题考查词句理解。第①段“我曾经种过两次花，一次化为‘落英’，而另一次则化为一种勇气、一种心境”概括了两次种花的经历。“化为一种勇气、一种心境”是第二次在奶奶家的花园里种下的花。结合第⑩段“我种下的……是一种敢于去经历的勇气；一种敢于接受荣枯的心境”，直接呼应第①段的“勇气”和“心境”。要求引用原文作答，因此把“敢于去经历的勇气、敢于接受荣枯的心境”摘抄下来即可。【16题详解】本题考查理解情感。第④段写“我”看到波斯菊成盛开时的情感。结合“一天，我猛然发现阳台角落里有一小片花海，粉色、白色、玫红色的花，甚是艳丽”可知，“我猛然发现”说明是出乎意料的，为角落里突然出现的一小片花海感到惊喜；结合“我的波斯菊，你们是什么时候发芽、结苞、开花的呢？我竟统统错过了”，为统统错过了波斯菊发芽、结苞、开花的全过种而自责，体现了“我”为自己错过了花儿成长、绽放的过程而遗憾；结合“我小心翼翼地把花盆搬回阳台中间，使它既能晒到太阳，又能吹到微风，花儿们一定舒适极了。我细细地将花盆四周落上的灰尘擦拭干净”的动作描写，可知“我对波斯菊满是珍惜和呵护，对它可以生长得更好充满期盼；结合“阳光下，美丽的花盆、艳丽的花儿、淡雅的花香是那么的醉人”可知，“我”对花盆、花儿和花香都感到陶醉，表现了“我”为眼前美好的花开景象满是喜爱，感到陶醉。【17题详解】本题考查内容理解。第⑤段“从此，我不愿再种花”与波斯菊的凋谢有直接关系。结合前一句“然而，六月的深圳，骄阳似火。我的波斯菊，落了。娇嫩的她们承受不了这般热浪”和上一段内容可知，“我”把波斯菊搬到阳台中间，结果波斯菊因承受不住六月如火的骄阳，很快就凋落了。由“我满是欢喜的心，也跟着落了”可知，波斯菊的凋落让“我”满心的期待和喜悦化为失落和伤感。“从此，我不愿再种花”是由眼前的情景引起的心理变化。波斯菊因炎热凋谢，让“我”感到伤心，不愿再承受失去美好的痛苦。结合第⑦段“我不愿再种花了，我种不好，而且，我不愿意看到她们凋谢，太心疼了”可知，“我”认为自己种不好花，波斯菊的凋谢与死亡与“我”有关，不愿意再看到花儿的凋谢，为它们再次痛心，所以不愿再种花。【18题详解】本题考查句子理解。第⑧段“奶奶语重心长地对我说：‘难道你因为害怕花凋零时伤心，就放弃养花的乐趣吗？花儿终究会凋谢，就像人，也终有一死嘛。难道我们因为终归要死，就没有活的勇气，也不享受生命的过程了’”，奶奶的话充满哲理。“难道你因为害怕花凋零时伤心，就放弃养花的乐趣吗”是反问句，加强的肯定的语气，说明不要因为害怕面对花凋零时的伤心，就放弃享受养花的乐趣；结合第⑨段“是啊，我为何要因为最终的结果，而放弃创造美好的尝试，进而失去一个体会美好的过程呢？那是怯惧者之行。虽然万物终会凋谢，但是，尝试着开始，蕴藏着勇于经历的勇气；盛开的过程，是一番美丽的相遇；凋谢的过程，也应是一种释然的告别。大自然所掌控的，并非我能左右，但我可以把握住的，是选择开始，珍视过程啊。一次次的相遇，无论是荣华，还是枯落，都是一段生活经历”可知，过程比结果更重要，尝试开始并享受过程比结果更重要。我们不能因为担心最终的结果，就没有勇气尝试开始并放弃了经历其间美好的过程。【19题详解】本题考查句子理解。D.结合第⑫段“其实，人间种种皆如花；开也好，落也好，皆是生命真实的状态和历程，没有永恒的荣，亦不会有永远的枯；坦然面对花开花落，才能珍惜当下的美好”可知，“另一种美好”是指作者坦然接受了花开花落的现实，为当下的美好而感动和珍惜，并非表达了一种无可奈何花落去的遗憾和痛苦。故选D。（四）（10分）阅读《扬自强之精神做中流之砥柱》，完成下面小题。扬自强之精神做中流之砥柱邱勇①“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”同学们，你们正处在砥砺奋进的新时代，生走其时，重任在肩。青年人一定要“扬自强之精神，做中流之砥柱”，以赤子之心，凯歌前行！②自强者，强在自胜。《道德经》有云：“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。”一切真正的强者，尤其是自胜者，（1）从不是以战胜别人为目标，而是以超越自我为追求；自胜者会主动克服自身的弱点和不足；并且努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我。③自强者永远以国家至上，以人民为先。今年90岁高龄的“两弹一星”元勋周光召学长，上世纪60年代初时正在国外工作，他毅然放弃已取得重大突破的理论物理研究，回国参与原子弹研制。他参加并领导了爆炸物理、辐射流力学、高温高压物理等研究工作，为我国国防事业和科学事业作出了杰出贡献，可谓中流之砥柱。同学们，希望你们永远把祖国和人民放在心中最崇高的位置，在服务祖国、人民的奋斗中绽放自我。④自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态。奋斗的道路从来都不会一帆风顺，真正的强者总是在挫折中不断奋起、永不气馁。清华大学本科生特等奖学金获得者江国琛同学，永受着父母身患重病、家庭经济困难的巨大压力，始终坚定自立自强的信心。他学习刻苦、进步显著，还能饮水思源、热心公益，成为了一名清华大学五星级志愿者。同学们，让我们为每一个人的成长成熟和你们呈现出的自强精神点赞、喝彩！⑤自强者永远以创新为矢志不渝的追求，总是满怀壮志豪情。当今世界正处于百年未有之大变局，在这个蕴含无限可能、充满无限挑战的大时代，创新精神是自强精神的最好体现。同学们，希望你们将自强不息的精神融入对创新的不懈追求之中，努力破解时代难题，服务国家发展，促进人类福祉，为建设更加美好的世界贡献出全部的热情、智慧和力量。⑥“未逢黄石书谁投，不坠青云志自强。”新时代的青年要自觉听从历史的召唤，（2）满怀“虽九死其犹未悔”的壮志豪情，不断超越自我，厚植家国情怀，无畏艰难困苦，敢于引领创断，扬自强之精神，做中流之砥柱！（选文选自邱勇在清华大学毕业典礼上的致辞，内容有删改）20.请写出本文的中心论点。21.分别指出文中画横线句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法）（1）（）（2）（）22.阅读选文第②段，说说“自胜者”的主要表现是什么？23.理解“绽放自我”在文中的含义？【答案】20.青年人一定要扬自强之精神，做中流之砥柱。21.①.对比论证②.道理论证22.从不以战胜别人为目标，而以超越自我为追求：主动克服自身的弱点和不足；努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我。23.（展示自己的优势）实现自己的生命价值【解析】【导语】这篇演讲辞以“自强精神”为核心，通过层层递进的结构展现了新时代青年的精神坐标。文章巧妙融合古典智慧（《道德经》引文）与现代典范（周光召、江国琛事例），构建了“自我超越-家国情怀-逆境奋进-创新追求”的完整价值体系。修辞上善用排比（“永远…”句式）和典故（“虽九死其犹未悔”），既具传统文脉又充满时代感召力。尤其值得注意的是，文中将个人成长与国家发展有机统一，体现了清华精神中“立德立言，无问西东”的育人理念。【20题详解】本题考查中心论点的概括。根据文章标题“扬自强之精神做中流之砥柱”可知，标题直接点明了主题，可以确定作者观点。根据文章第①段“‘一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。’同学们，你们正处在砥砺奋进的新时代，生逢其时，重任在肩。青年人一定要‘扬自强之精神，做中流之砥柱’，以赤子之心，凯歌前行”的内容可知，作者明确指出在新时代，青年人肩负重任，应当具备自强精神，成为社会的中流砥柱，这是直接提出了中心论点：青年人一定要“扬自强之精神，做中流之砥柱”。文章第②-⑤段分别从“自强者，强在自胜”“自强者永远以国家至上，以人民为先”“自强者永远不惧风雨，在逆境中始终保持奋进的姿态”“自强者永远以创新为矢志不渝的追求”四个方面对自强者的特质进行论述，这四个方面是对“扬自强之精神，做中流之砥柱”的具体展开，从不同角度论证了青年人如何通过自强成为中流砥柱，从而服务国家和社会。最后结合第⑥段“新时代的青年要自觉听从历史的召唤，满怀‘虽九死其犹未悔’的壮志豪情，不断超越自我，厚植家国情怀，无畏艰难困苦，敢于引领创新，扬自强之精神，做中流之砥柱”的内容可知，结尾再次强调了中心论点，呼吁新时代青年要践行自强精神，成为中流砥柱。【21题详解】本题考查对论证方法的辨析。（1）句中通过将自胜者“以超越自我为追求”与“以战胜别人为目标”进行对比，突出自胜者的特点，据此可知，此句运用了对比论证的方法。（2）句引用“虽九死其犹未悔”这句名言，论证新时代青年应满怀壮志豪情，增强了文章的说服力，据此可知，此句运用了道理论证的方法。【22题详解】本题考查对文章内容的梳理和概括。根据第②段“一切真正的强者，尤其是自胜者，从不是以战胜别人为目标，而是以超越自我为追求”的内容可知，这表明“自胜者”将自我超越作为首要目标，不单纯追求战胜他人，更注重自身的成长和进步，故可概括为：从不以战胜别人为目标，而以超越自我为追求；根据第②段“自胜者会主动克服自身的弱点和不足”的内容可知，自胜者具有自我反思和自我提升的意识，能够正视自己的缺点，并积极采取行动加以克服，以实现自我完善，故可概括为：主动克服自身的弱点和不足；根据第②段“并且努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我”的内容可知，自胜者不仅满足于克服弱点，还会主动努力提升自己各方面的能力和素质，追求更高层次的自我发展，以成为更好的自己，故可概括为：努力完善自我、提升自我，不断成就更好的自我。【23题详解】本题考查对重点词句的理解和分析。根据第③段“今年90岁高龄的‘两弹一星’元勋周光召学长……可谓中流之砥柱”的内容可知，文中提到“两弹一星”元勋周光召学长，当时他已在理论物理研究上取得重大突破，但为了国家的原子弹研制事业，毅然回国。他参加并领导了爆炸物理、辐射流力学、高温高压物理等研究工作，为我国国防事业和科学事业作出了杰出贡献。周光召学长将个人的事业与国家的需求紧密结合，放弃了个人在国外可能取得的更大科研成就，选择为祖国的强大奉献力量。他在这个过程中，充分发挥了自己的专业才能，实现了自己的人生价值，让自己的生命在为国家和人民的奋斗中绽放出璀璨的光芒，所以“绽放自我”就是青年人将个人的发展与国家、人民的利益紧密相连，充分发挥自己的优势和才能，为国家和社会作出贡献，从而实现自身的价值，让自己的人生焕发出绚丽的光彩。三、作文（50分）成长中不断地认识自己、提升自己，就是最好的进步。24.命题作文有些感激，藏在心里很久，却始终没能说出口，或许是忙碌中的疏忽，又或许以为来日方长，却在不经意间错过了表达的机会，那些未曾说出的感激，也就成了心中的一份牵挂；有些感激，不必宣之于口，却深藏于心，那些最真挚的情义，往往藏在未言的细节里，说出来反而显得轻浅，放在心里才愈发厚重。请以“未曾说出的感激”为题写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）②文体自选（诗歌、戏剧除外）③不要套作，不得抄袭④不少于600字⑤文中不得出现真实的人名、校名【答案】例文：未曾说出的感激时光的长河悠悠流淌，在记忆的深处，总有一些人、一些事，如璀璨星辰，在岁月的天空中熠熠生辉。那些与之相关的感激，或因羞涩，或因忙碌，或因以为来日方长，最终未曾说出口，却在心底生根发芽，长成参天大树，成为心中永恒的牵挂。​我的小学班主任李老师，便是这样一位让我心怀无尽感激，却始终未能好好表达的人。她身材娇小，留着齐肩短发，笑起来眼睛弯弯的，如同一弯月牙，散发着温暖的光芒。在我眼中，她就是知识的灯塔，照亮我懵懂的求知之路。​记得刚上小学时，我性格内向，胆小怯懦，课堂上即使心中有答案，也因害怕出错而不敢举手发言。李老师似乎察觉到了我的异样，课堂提问时，她总是有意无意地将目光投向我，那目光里满是鼓励与期许，恰似春日暖阳，融化了我心中的坚冰。终于有一次，在她充满鼓励的眼神中，我鼓起勇气，用极小的声音回答了问题。李老师立刻给予我热烈的表扬，她的话语如同神奇的魔法，让我瞬间有了自信。此后，我逐渐变得开朗，课堂上也开始积极发言。李老师对我的关注和鼓励，为我打开了知识殿堂的大门，让我在学习的道路上迈出了勇敢的第一步。​还有一次，学校组织演讲比赛，我因为紧张，在比赛前几天突然想要放弃。李老师得知后，特意找到我，耐心地为我做心理疏导。她告诉我：“每个人都会害怕，关键是要勇敢地迈出那一步，去挑战自己。老师相信你有这个实力，只要你努力，就一定能行。”她的每一句话都如同重锤，敲击在我的心上，让我重新燃起了斗志。比赛当天，她早早来到现场，为我加油打气。当我站在舞台上，紧张得大脑一片空白时，一眼便看到了台下李老师鼓励的目光，那目光如同定海神针，让我瞬间镇定下来，顺利完成了演讲。那次比赛，我取得了优异的成绩，而这一切都离不开李老师的鼓励与支持。​然而，小学毕业时，我因沉浸在即将与同学分别的伤感中，又或许是因为年少的羞涩，始终没有鼓起勇气向李老师当面表达我的感激之情。本以为来日方长，可随着时间的推移，学业的繁忙，我与李老师渐渐失去了联系。如今，每当我回忆起小学时光，李老师的音容笑貌便清晰地浮现在眼前，心中满是对她的感激与愧疚。那些未曾说出的感激，如同沉甸甸的石头，压在我的心头，成为我心中永远的遗憾。​但我知道，有些感激，虽未曾说出口，却早已在心底生根发芽，开出最绚烂的花。这份感激，会伴随我一生，激励我在成长的道路上勇敢前行，去传递那份温暖与善意。或许，在未来的某一天，我能再次见到李老师，亲口对她说一声：“谢谢您，李老师，您的教诲之恩，我永生难忘。”​在生活的长河中，我们总会错过一些表达感激的机会，但那些未曾说出的感激，并不会因此而消逝。它们如同种子，在心底默默积蓄力量，总有一天，会以别样的方式绽放出美丽的花朵，让我们明白，有些情义，即便未曾言说，也早已