小班童谣与儿歌传唱活动计划

小班童谣与儿歌传唱活动计划编制人：

审核人：

批准人：

编制日期：

一、引言

为丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的审美情趣和语言表达能力，特制定本计划，旨在通过小班童谣与儿歌传唱活动，培养幼儿对音乐和诗歌的热爱，提升幼儿的集体荣誉感和团队协作精神。

二、工作目标与任务概述

1.主要目标：

-目标1：提升幼儿对童谣与儿歌的认知和兴趣，培养良好的音乐欣赏习惯。

-目标2：增强幼儿的语言表达能力和记忆力，促进幼儿的语言发展。

-目标3：通过集体活动，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。

-目标4：提高幼儿的自信心和表现力，激发幼儿的艺术潜能。

-目标5：促进教师与幼儿之间的互动，提升教师的教学能力和班级管理能力。

2.关键任务：

-任务1：精选童谣与儿歌曲目，确保内容健康、富有教育意义。

-任务2：设计生动有趣的教学活动，激发幼儿参与传唱活动的积极性。

-任务3：开展班级内部的传唱活动，让幼儿在实践中学习。

-任务4：组织班级间的比赛，提升幼儿的竞争意识和团队合作能力。

-任务5：对活动进行总结和反思，持续优化教学方法和活动设计。

-任务6：制作活动记录和反馈表，收集家长和幼儿的反馈意见。

-任务7：定期对教师进行培训，提升教师的教学技巧和班级管理能力。

三、详细工作计划

1.任务分解：

-子任务1.1：收集童谣与儿歌曲目，责任人：音乐教师，完成时间：1周，所需资源：网络资源、音乐库。

-子任务1.2：筛选并确定最终传唱曲目，责任人：教研组，完成时间：2周，所需资源：筛选标准、教研会议。

-子任务2.1：设计教学活动方案，责任人：班主任和音乐教师，完成时间：3周，所需资源：教学素材、互动道具。

-子任务2.2：准备教学辅助材料，责任人：教务处，完成时间：4周，所需资源：教材、音频视频资料。

-子任务3.1：开展班级内部传唱活动，责任人：班主任，完成时间：5-8周，所需资源：音乐设备、活动场地。

-子任务3.2：组织班级间的传唱比赛，责任人：教研组，完成时间：第9周，所需资源：评委、奖品、宣传材料。

-子任务4.1：总结活动效果，责任人：班主任和教研组，完成时间：第10周，所需资源：反馈表、会议记录。

-子任务4.2：撰写活动报告，责任人：教务处，完成时间：第11周，所需资源：活动照片、视频资料。

-子任务5.1：对教师进行培训，责任人：教务处，完成时间：第12周，所需资源：培训课程、讲师。

-子任务5.2：更新教学计划，责任人：教研组，完成时间：第13周，所需资源：更新后的教学资料、会议记录。

2.时间表：

-第1周：收集童谣与儿歌曲目

-第2周：确定传唱曲目

-第3-5周：设计教学活动和准备材料

-第6-8周：开展班级内部传唱活动

-第9周：组织班级间比赛

-第10周：总结活动效果

-第11周：撰写活动报告

-第12周：教师培训

-第13周：更新教学计划

3.资源分配：

-人力资源：音乐教师、班主任、教务处工作人员、教研组成员。

-物力资源：音乐设备、活动场地、教材、音频视频资料、互动道具。

-财力资源：活动奖品、培训课程费用、宣传材料制作费用。

资源获取途径：内部资源调配、学校预算、外部捐赠或赞助。

资源分配方式：根据任务需求分配给相应责任人，确保资源合理利用。

四、风险评估与应对措施

1.风险识别：

-风险1：幼儿参与度不高，影响活动效果。

影响程度：中等

-风险2：活动组织过程中出现技术问题，如音响设备故障。

影响程度：中等

-风险3：部分幼儿因身体原因无法参与活动。

影响程度：低

-风险4：家长对活动反馈意见不一致，影响活动后续开展。

影响程度：中等

2.应对措施：

-针对风险1：

应对措施：提前进行活动预热，通过故事、游戏等方式激发幼儿兴趣，责任人为班主任和音乐教师，执行时间为活动前两周。

-针对风险2：

应对措施：确保活动前对音响设备进行彻底检查，备有备用设备，责任人为教务处，执行时间为活动前一日。

-针对风险3：

应对措施：了解幼儿健康状况，适当休息时间，责任人为班主任，执行时间为活动开始前。

-针对风险4：

应对措施：收集家长反馈意见，及时调整活动内容和形式，责任人为班主任和教务处，执行时间为活动后一周内。

五、监控与评估

1.监控机制：

-监控机制1：每周一次的班级内部会议，由班主任主持，旨在回顾本周活动进展，讨论问题并制定解决方案，责任人为班主任，执行时间为每周五。

-监控机制2：每月一次的教研组会议，由教研组长主持，用于评估活动效果，讨论教学方法，责任人为教研组长，执行时间为每月第二周的周四。

-监控机制3：季度进度报告，由教务处负责编制，向校领导汇报活动进展和问题，责任人为教务处，执行时间为每季度末。

-监控机制4：不定期家长座谈会，由班主任组织，收集家长反馈，责任人为班主任，执行时间为活动后两周内。

2.评估标准：

-评估标准1：幼儿参与活动的积极性，通过观察幼儿在活动中的互动和表现来评估，评估时间为活动后一个月。

-评估标准2：幼儿的童谣与儿歌传唱能力，通过录音或现场表演来评估，评估时间为活动后两个月。

-评估标准3：教师的教学方法和班级管理效果，通过教师自评、同事互评和家长反馈来评估，评估时间为活动后三个月。

-评估标准4：家长的满意度，通过家长座谈会和问卷调查来评估，评估时间为活动后四个月。

评估方式：采用定量和定性相结合的方法，确保评估结果全面、客观。

六、沟通与协作

1.沟通计划：

-沟通对象：班主任、音乐教师、教务处、教研组、家长。

-沟通内容：活动进展、问题反馈、资源需求、家长意见、评估结果。

-沟通方式：面对面会议、电子邮件、内部通讯平台、电话沟通。

-沟通频率：每周一次的班级内部会议，每月一次的教研组会议，每季度一次的教务处进度报告，活动前后的家长座谈会。

2.协作机制：

-班级内部协作：班主任协调音乐教师，确保教学活动的顺利进行，责任人为班主任。

-教研组协作：教研组长负责协调各班教师，分享教学经验，优化活动设计，责任人为教研组长。

-教务处协作：教务处必要的行政支持，如活动场地、设备安排、财务报销等，责任人为教务处主任。

-家长协作：班主任定期与家长沟通，建立家校联系，收集家长意见和建议，责任人为班主任。

-跨部门协作：教务处与教研组合作，确保资源分配合理，活动组织有序，责任人为教务处主任和教研组长。

协作方式：定期会议、协同工作表、共享本文、即时通讯工具。

责任分工：明确每个部门的职责和任务，确保协作过程中责任到人，提高工作效率和质量。

七、总结与展望

1.总结：

本工作计划旨在通过小班童谣与儿歌传唱活动，提升幼儿的音乐素养和语言表达能力，同时增强班级凝聚力和教师的专业成长。在编制过程中，我们充分考虑了幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣需求，以及教师的教学能力和班级管理经验。计划强调了活动设计的趣味性、互动性和教育性，以确保活动能够达到预期目标。

2.展望：

随着工作的实施，我们预期将看到幼儿在音乐和语言方面的显著进步，以及班级氛围的积极变化。展望未来，我们希望活动能够成为幼儿园文化的一部分，持续激发幼儿的学习兴趣和创造力。以下是可能的改进和优化方向：

-