17跳水 教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版

17跳水教学设计-2024-2025学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：17跳水教学设计

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的同学们，今天我们要一起走进《跳水》这篇课文，感受故事中的人物情感，学习作者的写作技巧。让我们一起开启这段奇妙的语文之旅吧！🚀📚核心素养目标1.提升语言建构与运用能力，通过阅读和分析《跳水》文本，学习运用多种表达方式。

2.培养思维发展与提升，通过讨论和分析人物行为，锻炼批判性思维和逻辑推理能力。

3.强化审美鉴赏与创造，感受故事的艺术魅力，提高对文学作品的美学鉴赏能力。

4.促进文化传承与理解，了解不同文化背景下的故事，增强文化自信和跨文化理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《跳水》故事情节，把握主要人物的性格特点和行为动机。

②学习作者如何通过细节描写和对话来展现人物心理和情感变化。

③练习运用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的语言表达。

2.教学难点，

①分析故事中人物在危急情况下的心理变化，理解其行为背后的深层原因。

②探讨故事所蕴含的道德教育意义，引导学生形成正确的价值观。

③通过角色扮演等活动，培养学生的同理心和情境感知能力，提高其参与度和学习兴趣。教学方法与策略1.采用讲授法，结合故事背景和人物心理，引导学生逐步理解故事内容。

2.通过小组讨论，让学生分析人物行为，培养批判性思维和合作学习的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生深入体验人物的情感和决策过程，提高参与度和互动性。

4.利用多媒体课件展示故事相关图片和视频，增强学生的视觉感受，激发学习兴趣。

5.结合课本内容，设置问题引导，鼓励学生自主探究，培养自主学习能力。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于跳水运动员训练的视频，引导学生观察运动员的动作和表情，引发学生对跳水运动的兴趣。

2.**问题提出**：提问：“同学们，你们知道跳水运动员在训练中会遇到哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”

3.**学生回答**：学生分享自己的观察和想法。

4.**引入课文**：告诉学生今天我们将学习一篇关于跳水的故事，看看作者是如何描述跳水运动员在困境中的勇敢和智慧。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**故事概述**：简要介绍《跳水》的故事背景和主要人物，让学生对故事有一个整体的认识。

2.**人物分析**：引导学生分析故事中主要人物的性格特点和他们的行为动机，如船长、水手、孩子等。

3.**细节描写**：讲解作者如何通过细节描写来展现人物的心理和情感变化，例如通过对话、动作、心理活动等。

4.**修辞手法**：指出故事中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**角色扮演**：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，其他学生观察并评价。

2.**小组讨论**：讨论故事中的人物行为，探讨他们的决策是否合理，以及这种行为背后的原因。

3.**写作练习**：让学生尝试用比喻或拟人的修辞手法，写一段关于勇敢的短文。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：提出与故事相关的问题，如“为什么船长要跳下去救孩子？”、“你认为故事中的哪个人物最勇敢？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并对回答进行点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问反馈**：对学生的回答进行总结和反馈，强调重点和难点。

2.**情感交流**：与学生分享自己对故事的理解和感受，鼓励学生表达自己的观点。

3.**总结提升**：引导学生思考故事所蕴含的道德教育意义，以及如何在生活中践行这些价值观。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾总结**：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.**布置作业**：布置相关的阅读和写作作业，巩固所学知识。

3.**课后拓展**：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于跳水运动的知识。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《海的女儿》选段：通过阅读安徒生的《海的女儿》，学生可以对比两篇作品中关于勇敢和牺牲的主题，探讨不同文化背景下对英雄主义的理解。

-《游泳者的溺水》短篇小说：选取一篇关于游泳者遭遇危险的短篇小说，让学生分析故事中的人物如何在困境中保持冷静，并最终成功自救。

-《跳水运动员的训练日记》：收集或创作一篇跳水运动员的训练日记，让学生了解运动员的日常训练和生活，体会他们的坚持和努力。

2.**课后自主学习和探究**：

-**主题研究**：鼓励学生选择一个与《跳水》相关的主题进行深入研究，如“勇敢与智慧”、“团队合作”等，并撰写研究报告。

-**角色扮演**：学生可以选择故事中的角色，通过角色扮演的方式，深入体验角色的内心世界和情感变化。

-**创作活动**：学生可以尝试创作一篇以跳水为背景的短篇故事，运用所学的写作技巧和修辞手法，展现自己的创作才华。

-**社会实践**：组织学生参观当地的水上运动中心或跳水俱乐部，实地了解跳水运动，并与运动员交流，感受他们的精神风貌。

3.**跨学科学习**：

-**体育与健康**：结合体育课程，让学生学习跳水的基本动作和技巧，体验运动的乐趣。

-**艺术与审美**：引导学生欣赏跳水运动的美感，如运动员在空中的姿态、水的动态等，培养学生的审美能力。

-**科学与技术**：通过研究跳水运动的物理原理，如重力、浮力等，激发学生对科学技术的兴趣。

4.**文化比较**：

-**国际视角**：查找不同国家关于勇敢和牺牲的文学作品，进行比较分析，了解不同文化背景下的价值观。

-**历史背景**：研究跳水运动的历史发展，了解其起源和演变，以及在不同文化中的地位。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《勇敢的小海豚》绘本故事，适合低年级学生阅读，通过小海豚的故事，让学生理解勇敢的含义。

-**视频资源**：《跳水世界锦标赛精彩瞬间》视频片段，展示专业跳水运动员的精彩表现，激发学生对跳水运动的兴趣。

2.**拓展要求**：

-**阅读理解**：要求学生在课后阅读《勇敢的小海豚》，并完成以下任务：

-总结故事的主要情节。

-分析小海豚勇敢的表现，并联系自己的生活实际，思考自己在面对困难时如何表现勇敢。

-写一篇读后感，分享自己的感受和思考。

-**观看视频**：学生观看《跳水世界锦标赛精彩瞬间》视频片段，并完成以下活动：

-观察并记录视频中跳水运动员的动作和表情。

-分析跳水运动员在比赛中的心理变化，以及他们如何克服困难。

-撰写一篇观后感，描述自己对跳水运动的看法，以及对运动员勇敢精神的敬佩。

-**实践探索**：鼓励学生尝试一些简单的跳水动作，如跳水入门基础动作，或者参加学校组织的游泳活动，亲身体验跳水运动的乐趣。

-**讨论交流**：学生可以与家人、朋友或同学讨论《跳水》和《勇敢的小海豚》中的故事，分享自己的阅读和观看体验，促进交流和思维碰撞。

-**教师指导**：教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些相关的书籍或文章，帮助学生进一步拓展知识面。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，引导他们从不同角度分析视频内容。

-对于实践探索，教师可以提供安全指导，确保学生在尝试跳水动作时的安全。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在讲授《跳水》一课时，我尝试通过创设情境，如播放跳水视频，让学生在直观的视觉体验中感受故事的紧张和刺激，这种教学方法有效地激发了学生的学习兴趣。

2.**角色扮演活动**：在巩固练习环节，我设计了角色扮演活动，让学生亲身体验故事中的人物，这样的互动式教学不仅加深了学生对故事的理解，也提高了他们的参与度和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂时间分配**：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论节奏较慢，导致课堂时间分配不够合理，一些教学内容未能充分展开。

2.**学生个体差异**：在教学过程中，我注意到部分学生在理解故事和人物心理方面存在困难，这可能是因为他们的阅读能力和思考深度有限，需要更多的个性化指导。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化课堂时间管理**：为了更好地分配课堂时间，我计划在课前进行更细致的时间规划，确保每个环节都有足够的时间进行，同时鼓励学生积极参与讨论，提高课堂效率。

2.**个性化教学策略**：针对学生在理解故事和人物心理方面的困难，我将设计一些个性化的教学活动，如一对一辅导、小组合作学习等，以帮助学生更好地掌握学习内容。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作成果、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和进步情况，以便及时调整教学策略。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对故事中的情节和人物有较深的理解。

-通过角色扮演活动，学生展现出了良好的表现力，能够准确传达角色的情感和动机。

-在小组讨论中，学生能够主动提出自己的观点，并与同伴进行有效的交流和合作。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地陈述自己的观点，并对其他小组的观点进行合理的分析和评价。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，结合故事情节，提出有见地的见解。

-通过小组讨论，学生之间的合作意识和团队精神得到了很好的体现。

3.**随堂测试**：

-随堂测试包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对故事内容的理解和分析能力。

-学生在测试中表现良好，能够准确回答问题，对故事中的关键情节和人物心理有清晰的认识。

-部分学生在案例分析题中能够结合自己的生活实际，提出有创意的解决方案。

4.**课后作业**：

-课后作业包括阅读《勇敢的小海豚》绘本故事，并完成相应的读后感。

-学生在作业中能够结合故事内容，表达自己的观点和感受，展现了良好的阅读理解和写作能力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的互动给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于小组讨论成果展示，教师指出学生的优点，如观点明确、表达流畅，同时也提出改进建议，如可以更