2024秋二年级道德与法治上册 第9课 这些是大家的教学设计 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第9课这些是大家的教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋二年级道德与法治上册第9课这些是大家的教学设计新人教版设计意图嘿，同学们，今天咱们这节课要来聊聊《道德与法治》上册第九课的内容，叫做“这些”。我知道，你们对这个话题可能有点陌生，但我保证，通过这堂课，你们会发现“这些”其实离我们很近，就在我们的日常生活中。咱们一起探讨一下，如何做一个有道德、守法治的好孩子吧！😊🎓核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解“这些”在日常生活中的具体体现，如公共道德、个人行为规范等。

②认识到遵守法律法规的重要性，以及如何在自己的生活中实践法治精神。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的道德观念和法治意识，理解道德与法治的内在联系。

②引导学生将抽象的法律概念与具体的生活实例相结合，提高法律意识。

③激发学生主动参与讨论，培养他们的批判性思维和表达能力，让他们在互动中深化对道德与法治的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：道德与法治教学视频、相关法律法规的图文资料。

-教学手段：实物教具（如交通标志、道德行为卡片）、角色扮演道具、小组讨论卡片。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的动画视频导入新课，视频中展示了一些日常生活中的道德与法治场景，比如过马路遵守交通规则、在公共场所不乱扔垃圾等。视频结束后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些道德与法治的行为？这些行为为什么重要？”通过这样的问题，激发学生的兴趣，引导他们思考道德与法治在日常生活中的应用。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会介绍道德与法治的基本概念，通过讲解和实例分析，让学生理解道德与法治的关系，以及它们在个人和社会生活中的重要性。

②接着，我会列举几个与二年级学生生活密切相关的道德与法治案例，如诚实守信、尊重他人、遵守学校纪律等，引导学生讨论这些行为背后的法律和道德原则。

③最后，我会通过互动问答的方式，帮助学生巩固对道德与法治的认识，例如：“如果你在学校里遇到了同学打架，你会怎么做？”通过这样的问题，引导学生思考如何在现实生活中运用法治精神。

3.实践活动

-详细内容：

①组织学生进行角色扮演，模拟在公共场所遇到不文明行为时的正确处理方式，如劝阻他人不乱扔垃圾、帮助老人过马路等。

②让学生分组讨论，列举自己生活中遇到的道德与法治问题，并探讨如何解决这些问题。

③设计一个小游戏，让学生通过卡片选择正确的道德与法治行为，以此加深对相关知识的理解。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①“如果你在图书馆看到有人大声喧哗，你会怎么做？”

-学生回答：“我会提醒他们保持安静，因为图书馆是学习的地方，需要安静的环境。”

②“如果你发现有人在学校里欺负同学，你会告诉老师吗？”

-学生回答：“是的，因为欺负同学是不对的，老师可以帮助解决这个问题。”

③“如果你在过马路时看到红灯，你会怎么做？”

-学生回答：“我会停下来等待绿灯，因为遵守交通规则是每个人的责任。”

5.总结回顾

-内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课的重点内容，如道德与法治的基本概念、日常生活中的应用等。我会提问：“今天我们学习了哪些道德与法治的知识？你们觉得这些知识对我们有什么帮助？”通过学生的回答，总结他们的学习成果，并强调道德与法治的重要性。最后，我会鼓励学生在日常生活中积极践行道德与法治，做一个有责任感的公民。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（10分钟）、学生小组讨论（15分钟）、总结回顾（5分钟）

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童法治教育故事集》：通过生动的故事，向学生介绍法律的基本概念和法治意识。

-《道德小故事》：收集一些关于诚信、友善、责任等道德品质的小故事，帮助学生理解道德规范。

-《生活中的法律常识》：介绍一些与日常生活相关的法律知识，如消费者权益保护、网络安全等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生阅读《儿童法治教育故事集》中的故事，并尝试从中找出故事中的道德与法治元素，与同学分享自己的理解和感悟。

-引导学生收集生活中的道德与法治案例，如公共场合的文明行为、遵守交通规则等，通过写作或绘画的形式记录下来。

-组织学生开展“小小法律顾问”活动，让学生模拟律师的角色，针对家庭或学校中的法律问题提出建议和解决方案。

3.设计课后实践项目

-设计“道德与法治宣传周”活动，让学生在校园内进行法治宣传，如制作宣传海报、举办知识竞赛等。

-组织学生参观法院、公安局等法律机构，让学生亲身感受法治的力量。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助老人过马路、清理公共场所垃圾等，将道德与法治理念融入到实际行动中。

4.家校合作

-与家长沟通，共同关注孩子的道德与法治教育，鼓励家长参与孩子的学习过程。

-家长可以与孩子一起阅读《道德小故事》和《生活中的法律常识》，增进亲子关系的同时，也加强孩子的道德与法治意识。

-鼓励家长在家中设立“法治日”，与孩子一起讨论家庭生活中的道德与法治问题。

5.创新教学方法

-利用网络资源，如在线法律知识平台，让学生进行线上学习，拓宽知识面。

-开展“道德与法治辩论赛”，培养学生的思辨能力和表达能力。

-组织“道德与法治主题班会”，让学生在班级内分享自己的学习心得和体会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-道德与法治的基本概念

-道德与法治在日常生活中的应用

-道德与法治对个人和社会的重要性

②关键词：

-道德

-法治

-公共道德

-法律法规

-诚信

-友善

-责任

③重点句子：

-“道德与法治是维护社会秩序、保障公民权益的重要手段。”

-“在我们的日常生活中，遵守道德规范和法律法规是每个公民的责任。”

-“通过学习和实践道德与法治，我们可以成为有道德、守法治的好公民。”教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每堂课后我都会进行反思，以便更好地把握学生的学习情况，优化教学策略。以下是我对“2024秋二年级道德与法治上册第9课这些”这一课的教学反思与改进计划。

1.学生参与度的反思

-在导入新课时，我使用了动画视频，但发现部分学生对视频内容不够感兴趣，参与讨论的积极性不高。反思：可能是因为视频内容与学生的生活实际联系不够紧密。改进措施：未来可以尝试使用与学生生活更贴近的案例或故事，激发他们的兴趣。

2.教学方法的反思

-在新课讲授环节，我主要采用了讲解和实例分析的方式，但发现部分学生对抽象的法律概念理解困难。反思：可能是教学方法单一，缺乏互动。改进措施：增加小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在参与中学习。

3.学生理解程度的反思

-在实践活动环节，我发现学生在模拟情境时，对于如何正确处理道德与法治问题仍有疑惑。反思：可能是对道德与法治的理解不够深入。改进措施：通过课后拓展阅读和实践活动，让学生在实践中加深理解。

4.教学效果评估的反思

-总结回顾环节，我发现部分学生对本节课的重点内容掌握不够牢固。反思：可能是对知识的回顾和巩固不够充分。改进措施：在课后布置相关的练习题，帮助学生巩固知识点。

5.教学资源的反思

-在教学过程中，我使用了多媒体教学设备和网络资源，但发现部分学生对于信息化教学手段的接受程度不同。反思：可能是教学资源的利用不够合理。改进措施：根据学生的实际情况，合理搭配传统教学手段和信息化教学手段。

6.教学互动的反思

-在学生小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引人或者讨论氛围不够活跃。反思：可能是讨论话题的选择和引导方式不够恰当。改进措施：在讨论前，精心设计讨论话题，并引导学生积极参与讨论。

7.教学反思与改进的实施计划

-在未来的教学中，我将根据以上反思，实施以下改进措施：

-在导入新课时，选择与学生生活紧密相关的案例或故事，提高学生的兴趣。

-在新课讲授环节，增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。

-在实践活动环节，设计更具挑战性的任务，让学生在实践中加深对道德与法治的理解。

-在总结回顾环节，通过布置练习题和课后拓展阅读，帮助学生巩固知识点。

-合理搭配教学资源，根据学生的接受程度，灵活运用传统教学手段和信息化教学手段。

-在小组讨论环节，精心设计讨论话题，营造积极活跃的讨论氛围，提高学生的参与度。重点题型整理1.题型一：情景模拟题

-题目：假设你在公园里看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？

-答案：我会主动上前提醒那个人不要乱扔垃圾，并告诉他保护环境的重要性。如果他不听，我可以捡起垃圾扔进垃圾桶，并鼓励他也一起行动。

2.题型二：案例分析题

-题目：小明在学校的图书馆里大声喧哗，影响了其他同学的学习。请问你作为同学，应该如何处理这个问题？

-答案：我会礼貌地提醒小明保持安静，告诉他图书馆是学习的地方，需要安静的环境。如果小明不改，我可以向老师反映，请求老师帮助解决问题。

3.题型三：判断正误题

-题目：在公共汽车上，如果看到老人或孕妇没有座位，我们应该主动让座。

-答案：正确。主动让座是一种体现道德和尊重他人的行为，也是我们作为公民应尽的义务。

4.题型四：角色扮演题

-题目：模拟在学校里遇到同学打架的场景，扮演劝架者的角色，应该如何处理？

-答案：我会立即制止打架行为，告诉他们打架是不对的，可能会导致伤害。同时，我会建议他们冷静下来，用合理的方式解决问题。

5.题型五：辩论题

-题目：正方观点：遵守交通规则是每个公民的责任。反方观点：遵守交通规则是警察的事情，与普通公民无关。

-答案：正方可以列举遵守交通规则的重要性，如保障自身和他人的安全，维护交通秩序等。反方则需要解释为什么遵守交通规则是每个公民的责任，以及不遵守规则可能带来的后果。通过辩论，让学生认识到遵守交通规则的重要性。课堂在课堂教学中，评价是了解学生学习情况、调整教学策略的重要环节。以下是我对“2024秋二年级道德与法治上册第9课这些”这一课的课堂评价方法：

1.课堂提问评价

-在新课讲授环节，我会通过提问的方式检验学生对道德与法治概念的理解。例如，我会问：“什么是道德？什么是法治？”通过学生的回答，我可以了解他们对基本概念掌握的程度。

-在实践活动环节，我会提问：“如果你遇到了某个道德与法治问题，你会怎么做？”这样的问题旨在激发学生的思考，并观察他们在实际情境中的应对能力。

2.观察评价

-在角色扮演活动中，我会观察学生的表现，包括他们的语言表达、行为举止以及与其他同学的互动。通过观察，我可以评估学生的参与度和对道德与法治的理解程度。

-在小组讨论环节，我会注意学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够尊重他人的观点。

3.课堂测试评价

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课程结束后进行小测验。测验内容会涵盖本节课的主要知识点，如道德与法治的定义、日常生活中的应用等。

-测试结束后，我会对学生的答案进行分析，了解他们对知识的掌握程度，以及是否存在理解上的偏差。

4.课堂互动评价

-我会鼓励学