英语四年级上册Unit 1 I like dogs教案设计

英语四年级上册Unit1Ilikedogs教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语四年级上册Unit1Ilikedogs

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一10:00-11:00

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说技能。学生将通过参与课堂活动，提高对英语的听说兴趣，增强跨文化交流意识。通过学习本单元，学生能够识别和表达对动物的喜爱，提升语言表达能力，同时培养良好的学习习惯和合作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前已经学习了基础的英语知识，包括26个字母、简单的词汇和基本的句型结构。他们可能已经熟悉了基本的问候语、数字、颜色等日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的语言感知能力逐渐增强，能够通过图片、动作和简单句型理解新词汇。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过游戏和互动活动学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇记忆和理解方面存在困难，尤其是在面对新词汇和复杂句型时。此外，学生的发音和语调可能不够准确，需要通过持续的练习来改善。在表达自己观点时，学生的词汇量和语法准确性可能有限，这可能会影响他们的自信心。因此，教师需要提供足够的支持和练习机会，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、彩色粉笔或马克笔。

-课程平台：学校统一的英语教学平台或班级学习管理系统。

-信息化资源：动物图片、视频资料、英语歌曲、互动英语学习软件。

-教学手段：实物教具（如毛绒玩具狗）、卡片游戏、角色扮演、小组讨论。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简单的问候，并询问学生对动物的喜好。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的动物。

3.老师展示一组动物图片，引导学生用英语描述这些动物。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于宠物的英语视频，让学生初步了解本节课的主题。

2.学生观看视频后，用英语复述视频内容，老师进行点评和纠正。

3.老师引入本节课的课文标题“Unit1Ilikedogs”，引导学生思考：你喜欢哪种动物？为什么？

三、课文学习（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如“dog”、“cat”、“puppy”、“kitten”等。

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师引导学生分析课文结构，了解文章的写作思路。

4.学生分组讨论课文内容，分享自己对动物喜爱的原因。

5.老师总结课文主旨，强调对动物的喜爱是人类共有的情感。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“动物连连看”游戏，巩固课文中的动物词汇。

2.学生分成小组，进行角色扮演，用英语表演课文内容。

3.老师评选出最佳表演小组，给予表扬和鼓励。

五、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己喜爱的动物的短文。

2.学生课后复习课文，预习下一节课的内容。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的学习内容，强调对动物的喜爱是人类共有的情感。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。

3.老师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

七、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行总结，分析学生在课堂上的表现。

2.教师针对学生在课堂活动中存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyPet》:一篇关于学生描述自己宠物的短文，包含多种动物的描述词汇和句型。

-《AnimalFacts》:一份包含不同动物有趣事实的阅读材料，旨在增加学生对动物的了解。

-《AnimalStories》:一系列简短的故事，讲述动物之间的友谊或它们在自然环境中的冒险。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一篇或几篇，并尝试用自己的语言复述故事或描述动物。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源查找关于他们最喜欢的动物的更多信息，如它们的习性、栖息地等。

-组织一个“我的动物朋友”主题的写作活动，让学生写一篇关于他们想象中的动物朋友的短文。

-设计一个“动物角色扮演”活动，让学生选择一个动物角色，并准备一段关于这个角色的英语对话或独白。

-通过制作动物海报或模型，让学生展示他们对不同动物的了解，并在班上分享。

3.实践活动：

-学生可以参与学校或社区组织的动物保护活动，如清洁公园、参与动物救助活动等。

-组织一个“动物知识竞赛”，让学生在游戏中学习更多关于动物的知识。

-利用课余时间，学生可以观察家中的宠物或附近的野生动物，记录它们的日常行为，并尝试用英语描述。

4.家庭作业：

-让学生回家后与家人分享他们在课堂上学到的关于动物的知识，并鼓励家人一起参与讨论。

-要求学生收集至少五种不同动物的图片或视频，并制作成一个小型的动物展示册。

5.评估与反馈：

-教师可以通过学生的写作、口头表达和参与活动的积极性来评估他们的学习成果。

-提供个性化的反馈，鼓励学生在未来的学习中继续探索和表达对动物的兴趣。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对课文内容的理解程度。我将设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考并参与课堂讨论。

-观察：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度和互动情况，注意他们的表情、姿态和反应，以此来评估他们的学习态度和进步。

-测试：我将定期进行口头和书面测试，以检查学生对词汇、句型和语法知识的掌握情况。测试将包括选择题、匹配题和简答题等形式。

-反馈：在课堂上，我会即时给予学生反馈，对于正确答案和表现，我会给予肯定和表扬；对于错误，我会耐心指导，帮助学生纠正。

2.作业评价：

-批改作业：我将认真批改学生的课后作业，包括书面作业和口头作业。我会根据作业的质量和准确性给出评分，并记录学生的进步。

-点评与反馈：在作业批改中，我会对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和需要改进的地方。我会鼓励学生在下次作业中克服困难，提高水平。

-定期反馈：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂和作业中的表现，以便家长了解学生的学习状况，并提供必要的家庭支持。

-自评与互评：我会引导学生进行自我评价和同伴互评，这有助于学生反思自己的学习过程，并从他人的评价中学习。

3.评价工具和方法：

-评价工具：除了传统的评分系统，我还会使用星级评价、等级评价和评级评价等方法，以便更全面地评估学生的表现。

-评价方法：我将会使用形成性评价和总结性评价相结合的方式。形成性评价关注学生的学习过程和进步，而总结性评价则关注学生的学习成果。

-评价记录：我会保持详细的评价记录，包括学生的表现、进步和需要改进的领域，这些记录将作为评估学生学习成果的重要依据。

4.评价反思：

-我会定期反思自己的评价方法，确保评价的公正性和有效性。

-我会根据学生的反馈和表现，调整教学策略和评价标准，以适应学生的学习需求。

-我会鼓励学生参与评价过程，让他们了解自己的学习目标和评价标准，提高他们的自我评估能力。八、板书设计①知识点：

-单词：dog,cat,puppy,kitten,fish,bird,rabbit

-句型：Ilike.../Ihavea.../Myfavoriteanimalis...

-动词：have,like,be

②重点词汇：

-dog（狗）

-cat（猫）

-puppy（小狗）

-kitten（小猫）

-fish（鱼）

-bird（鸟）

-rabbit（兔子）

③重点句型：

-Ilikedogs.（我喜欢狗。）

-Ihaveacat.（我有一只猫。）

-Myfavoriteanimalisarabbit.（我最喜欢的动物是兔子。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物世界》杂志或书籍中的一篇关于动物生活习性的文章，如《Dolphins:FriendsoftheSea》（海豚：海洋的朋友）。

-视频资源：《野生动物观察》系列视频中的一集，展示不同动物的日常生活和行为。

2.拓展要求：

-学生选择一篇阅读材料或观看一个视频资源，了解所选动物的特性、生活环境以及它们在生态系统中的作用。

-学生尝试用英语记录下他们从阅读材料或视频中获得的三个新知识点，并准备在下一节课上与同学们分享。

-学生可以制作一个关于所选动物的手抄报，包括图片、简短描述和至少一句英语句子。

-鼓励学生在家中与家人讨论他们所学的动物知识，并用英语表达自己的看法。

-学生可以尝试用英语编写一个小故事，讲述他们所了解的动物如何帮助人类或保护环境。

3.教师指导与帮助：

-教师推荐适合学生阅读的英文书籍或杂志，并提供相关的电子资源链接（不包含网址）。

-教师准备一份关于动物知识的词汇表，帮助学生扩大词汇量。

-教师在课后安排时间，为学生解答在拓展学