一年级下册道德与法治教学设计-10 家人的爱 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-10家人的爱人教部编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的孩子们，今天我们要一起探索一个温暖的主题——“家人的爱”。首先，我会通过生动的故事导入，让大家感受到家庭温暖的力量。然后，我们通过角色扮演和小组讨论，让你们体验到家人间的关爱和陪伴。最后，我会布置一个富有创意的家庭作业，让大家回家后与家人一起分享这份爱的感受。让我们一起，用真心去感受家人的爱，传递这份美好的情感！🌈👪💕二、核心素养目标1.培养学生珍视家庭关系的情感态度。

2.增强学生表达和传递家庭爱意的沟通能力。

3.引导学生理解并实践家庭责任，促进家庭和谐。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们对家庭的概念有一定的认识，知道家庭是由父母和子女组成的，但他们对家庭爱的具体表现形式和家庭成员之间的情感联系可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对家庭生活充满好奇，喜欢听故事和角色扮演活动。他们的学习能力体现在对直观、生动的教学方法的接受上，比如图片、故事和游戏。学习风格上，他们更倾向于参与式学习，需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级的学生在理解抽象概念时可能存在困难，例如区分亲情和友情。此外，表达自己的情感和与家人沟通可能需要额外的支持和练习。有的学生可能因为家庭环境的原因，对家庭的爱有误解或缺乏体验，需要教师给予特别的关注和引导。四、教学资源准备1.教材：人教部编版一年级下册道德与法治教材。

2.辅助材料：收集与家人爱相关的图片、家庭结构图、亲情故事视频等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置温馨的教室氛围，划分小组讨论区，准备小卡片和彩笔，用于学生表达对家人的爱。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己与家人相处的美好时光。（用时1分钟）

2.提出问题：同学们，你们觉得家庭是什么？家人之间有什么样的关系呢？（用时1分钟）

3.小组讨论：请同学们分组讨论，分享自己家庭的故事，并总结家人的爱有哪些表现。（用时3分钟）

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生认识家庭关系：通过图片和故事，让学生了解家庭是由父母、子女组成的，家人之间有着深厚的亲情。（用时5分钟）

2.讲解家人的爱：通过具体案例，让学生理解家人的爱体现在关心、陪伴、支持等方面。（用时5分钟）

3.角色扮演：请学生扮演家庭成员，展示如何表达对家人的爱。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：请同学们分组讨论，设计一个表达对家人的爱的活动方案。（用时5分钟）

2.分享交流：各小组分享自己的活动方案，其他小组给予评价和建议。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为如何让家人感受到我们的爱呢？（用时1分钟）

2.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己的观点。（用时1分钟）

3.教师总结：总结学生回答，强调在日常生活中如何表达对家人的爱。（用时3分钟）

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果家人遇到困难，我们应该怎么做？（用时2分钟）

2.学生回答：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的经验。（用时2分钟）

3.角色扮演：请学生扮演家人，展示如何相互支持、共同克服困难。（用时4分钟）

六、教学拓展（5分钟）

1.提问：除了家人，我们还有哪些人值得我们去爱护呢？（用时1分钟）

2.学生回答：鼓励学生思考，拓展爱的范围。（用时1分钟）

3.教师总结：强调关爱他人、传递正能量的重要性。（用时3分钟）

七、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容：引导学生回顾家人的爱有哪些表现，以及如何表达对家人的爱。（用时2分钟）

2.布置作业：请同学们回家后，为家人做一件力所能及的事情，表达对家人的爱。（用时1分钟）

3.鼓励学生：希望大家把这份爱传递给更多的人，让我们的世界充满温暖。（用时2分钟）

教学时长：45分钟六、拓展与延伸1.**家庭故事分享**：

-提供一系列家庭故事集，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些故事中充满了家庭成员之间的爱与支持。

-鼓励学生在课后阅读这些故事，并尝试从故事中提炼出关于家庭和爱的深刻道理。

2.**家庭照片收集**：

-让学生收集自己家庭的照片，可以是全家福、家庭成员的日常生活照等。

-通过观察和分析这些照片，学生可以更直观地感受到家庭的爱和温暖。

3.**亲情日记**：

-引导学生开始写亲情日记，记录下自己与家人相处的点滴，包括家庭成员之间的互动、自己的感受和思考。

-日记可以帮助学生更深入地理解家人的爱，并学会表达自己的情感。

4.**家庭角色扮演**：

-设计一系列家庭角色扮演活动，如模拟家庭会议、解决家庭矛盾等。

-通过角色扮演，学生可以体验不同家庭成员的角度，学会换位思考和沟通技巧。

5.**社区家庭访问**：

-组织学生参观社区中的不同家庭，了解不同家庭的生活方式和家庭成员之间的关系。

-学生可以准备问题清单，向访问的家庭成员提问，了解家庭生活的多样性。

6.**家庭爱心卡**：

-设计一份家庭爱心卡，鼓励学生在家庭中表达爱意。

-爱心卡可以包括对家人的感谢、祝福或者是一段鼓励的话语。

7.**家庭价值观讨论**：

-引导学生和家人一起讨论家庭的核心价值观，如诚实、尊重、责任等。

-通过讨论，学生可以更深刻地理解家庭的重要性，并学会将这些价值观应用到日常生活中。

8.**家庭传统研究**：

-让学生调查自己家庭的传统节日或习俗，了解其背后的意义。

-通过这一过程，学生可以增强对家庭文化的认同感。

9.**家庭摄影展**：

-组织一次家庭摄影展，让学生展示自己家庭的照片和故事。

-这个活动可以增强家庭成员之间的联系，同时也是一个分享和庆祝家庭爱的机会。

10.**家庭爱心行动**：

-鼓励学生在家中开展爱心行动，如帮助父母做家务、为家人准备一顿特别的晚餐等。

-这些行动不仅能够表达爱意，还能增强家庭成员之间的情感联系。七、课后作业1.**家庭角色扮演剧本创作**：

-作业内容：请学生以“家人的爱”为主题，创作一个家庭角色扮演剧本。剧本中至少包含父母、孩子以及其他家庭成员之间的互动，展现家庭成员之间的关爱和支持。

-作业示例：剧本名称《爱的早餐》

-父亲（A）、母亲（B）、儿子（C）、女儿（D）

-场景：早晨，家庭准备早餐

-A：（忙碌地准备早餐）孩子，起床了，早餐已经准备好了。

-B：是啊，快起床吧，今天我们要去公园散步。

-C：（揉着眼睛）妈妈，爸爸，你们今天怎么这么早就起床了？

-D：（开心地）因为今天我们要一起去公园，爸爸会带我们去划船哦！

2.**亲情日记**：

-作业内容：请学生写一篇关于自己与家人之间的一次特别经历的亲情日记。日记中要描述事件、自己的感受以及从这次经历中学到的东西。

-作业示例：

-日期：2023年4月10日

-今天妈妈生病了，早上醒来发现妈妈躺在床上，脸色苍白。我立刻帮妈妈准备了药物，并陪她一起喝热水。妈妈告诉我，她觉得身体很累，可能是因为最近工作太忙了。我决定放学后不去玩耍，留在家里照顾妈妈。妈妈看着我，眼中充满了感动和温暖。

3.**家庭爱心卡**：

-作业内容：请学生为家人制作一张爱心卡，表达自己对家人的感激和爱意。爱心卡上可以写上简短的话语，如“感谢妈妈每天为我准备美味的早餐”、“爸爸，你辛苦了，我爱你”等。

-作业示例：

-亲爱的爸爸：

-每次我遇到困难，你总是第一个站出来帮助我。你的鼓励和支持是我最大的力量。谢谢你，爸爸，我爱你！

-儿子（签名）

4.**家庭价值观讨论记录**：

-作业内容：请学生与家人一起讨论家庭的核心价值观，如诚实、尊重、责任等。学生需要记录下讨论的内容，包括家庭成员的观点和自己的思考。

-作业示例：

-家庭价值观讨论记录

-价值观：诚实

-父亲观点：做人要诚实，不撒谎，不欺骗。

-母亲观点：诚实是做人的根本，我们要教会孩子诚实面对自己和他人。

-我观点：我同意，诚实让我感到心安理得。

5.**家庭传统研究报告**：

-作业内容：请学生调查自己家庭的传统节日或习俗，包括其起源、庆祝方式和意义。学生需要撰写一份研究报告。

-作业示例：

-家庭传统研究报告

-传统节日：春节

-起源：春节是中国最重要的传统节日，起源于古代的祭祀活动。

-庆祝方式：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。

-意义：春节代表着新的开始，家人团聚，祈求新的一年平安幸福。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我使用了温馨的家庭生活视频，这种直观的方式能够迅速吸引学生的注意力，让学生在情感上产生共鸣，从而更好地理解家人的爱。

2.多样化教学方法：在讲授新课的过程中，我采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生在互动中学习，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也促进了他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感体验不足：由于年龄和经历的限制，一些学生在表达自己的情感和与家人沟通方面存在困难，这需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。

2.家庭背景差异影响：学生的家庭环境不同，对家庭爱的理解和体验也会有所不同，这可能导致课堂上的讨论不够深入和全面。

3.课后作业的个性化不足：虽然课后作业的设计旨在让学生表达对家人的爱，但部分作业可能过于单一，未能充分考虑到学生的个体差异。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强情感教育：针对学生情感体验不足的问题，我计划在课堂上增加情感教育的环节，如观看亲情影片、分享家庭故事等，帮助学生更好地理解和表达自己的情感。

2.关注学生个体差异：在教学过程中，我会更加注意学生的个体差异，针对不同家庭背景的学生，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.丰富课后作业形式：为了让学生在课后作业中更好地表达对家人的爱，我会设计更多样化的作业形式，如家庭摄影展、亲情手工作品等，鼓励学生用自己的方式去感受和表达家庭的温暖。

4.定期进行教学反思：我将继续保持教学反思的习惯，定期总结教学经验，不断调整和优化教学策略，以适应学生的实际需求。

5.加强家校合作：我会与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，通过家校合作，共同营造一个充满爱的学习环境。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭的定义和组成

-家人的爱的表现形式

-家庭成员之间的相互关系

②关键词：

-家庭

-爱意

-亲情

-支持

-陪伴

③重点句子：

-“家庭是由父母和子女组成的，家人之间有着深厚的亲情。”

-“家人的爱体现在关心、陪伴、支持等方面。”

-“我们要学会珍惜和表达家人的爱。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己对家人的爱的理解和体验。

-在角色扮演环节，学生们表现出良好的合作精神，能够代入角色，真实地表达情感。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论时，学生们能够围绕主题展开深入交流，提出不同的观点和看法。

-每个小组都完成了预定的活动方案，如设计家庭爱心卡、编写家庭角色扮演剧本等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对家庭、家人爱的理解和表达能力。

-测试内容包括选择题、简答题和开放性问题，以全面评估学生的掌握情况。

4.家庭作业反馈：

-学生们完成的家庭作业质量较高，能够结合自己的实际情况，表达对家人的爱。

-部分学生的作业内容丰富，情感真挚，展现了他们对家庭爱的深刻理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：学生们在课堂上表现积极，能够主动参与