人教版（2024）七年级2025年Unit 4 Eat Well获奖教学设计

人教版（2024）七年级2025年Unit4EatWell获奖教学设计主备人备课成员设计思路本课程设计以人教版七年级英语2025年Unit4EatWell为依据，旨在通过情境教学和互动活动，引导学生掌握关于健康饮食的词汇和句型，提高学生的实际应用能力。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，符合学生认知水平和教学实际。核心素养目标培养学生英语学习兴趣，提升跨文化意识，增强语用能力。通过学习健康饮食相关词汇和句型，学生能够表达个人观点，讨论健康生活方式，培养良好的生活习惯，同时提高英语听、说、读、写综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：健康饮食相关词汇和句型的掌握。

-举例解释：学生需要熟练掌握如“healthyfood”、“unhealthyfood”、“balanceddiet”等词汇，并能运用句型如“Iprefertoeat...”和“Youshouldavoid...”来表达个人饮食偏好和健康建议。

2.教学难点：

-难点内容：词汇的准确运用和语境中的语用能力。

-举例解释：学生在使用“healthyfood”和“unhealthyfood”时，可能难以区分两者在不同语境下的具体用法。例如，在讨论早餐时，学生可能需要表达“breakfastisimportantforahealthyday”，这要求学生不仅知道“healthy”这个词，还要能够正确地将其融入句子中。此外，学生可能难以在真实交流中自然地使用“should”和“shouldn't”来给出建议，如“ShouldIeatmorevegetables?”和“Youshouldn'teattoomuchsugar.”，这需要教师通过大量的练习和情境模拟来帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：智能黑板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：健康饮食相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜模型）、多媒体课件、小组讨论卡片教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康饮食吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，如均衡饮食的餐盘、营养丰富的食材等，让学生初步感受健康饮食的魅力或特点。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，如均衡营养、合理膳食对身体健康的影响，为接下来的学习打下基础。

2.健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素或结构，如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。

详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同食物的营养成分表格。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析，如不同年龄段的饮食需求、特殊人群的饮食调整等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食改善生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论，如“如何制定个人健康饮食计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康饮食。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，内容包括个人对健康饮食的理解、如何改善自己的饮食习惯等。

提醒学生注意作业的格式要求和截止日期。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

学生能够熟练掌握与健康饮食相关的词汇，如“balanceddiet”、“vitamins”、“minerals”、“fastfood”、“healthychoices”等。在句子构建方面，学生能够运用如“Ithink...”和“Weshould...”等句型来表达个人观点和建议。

2.听力理解能力：

学生通过听力练习，能够理解教师和同学关于健康饮食的对话和讲解，并能从录音材料中提取关键信息。

3.口语表达能力：

学生在小组讨论和课堂展示中，能够流利地表达自己的想法，与他人交流关于健康饮食的观点和经验。

4.阅读理解能力：

学生能够阅读并理解关于健康饮食的文章和资料，从文本中获取信息，并分析文章的观点和论据。

5.写作能力：

学生能够撰写关于健康饮食的短文或报告，内容结构合理，表达清晰，能够有效地传达自己的观点。

6.生活实践能力：

学生将所学知识应用到日常生活中，开始关注自己的饮食习惯，尝试制定个人健康饮食计划，并采取措施改善自己的饮食结构。

7.合作与交流能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生能够与同伴有效合作，共同完成任务，并学会倾听和尊重他人的意见。

8.自我反思能力：

学生能够对自己的饮食习惯进行反思，认识到健康饮食的重要性，并愿意改变不良的饮食习惯。

9.跨文化意识：

学生通过学习不同文化背景下的健康饮食观念，增强了跨文化沟通和交流的能力。

10.终身学习意识：

学生意识到健康饮食是一个持续的学习过程，愿意终身学习，不断提升自己的健康饮食知识。教学反思今天这堂关于健康饮食的英语课，我觉得有几个地方值得我反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，这确实起到了不错的效果。学生们在看到那些五彩缤纷的食物图片时，眼神中透露出好奇和兴趣。但是，我也注意到有些学生似乎对图片的反应并不是很强烈，这可能是因为他们的注意力更多集中在自己的小世界里。所以，我需要在今后的教学中更加关注如何更好地调动每个学生的积极性。

接着，在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解健康饮食的组成部分。我发现这种方法很有效，因为图表直观易懂，学生能够快速抓住关键信息。但是，我也发现有些学生对于图表的理解还是有点吃力，他们可能需要更多的实际例子来辅助理解。因此，我打算在今后的教学中，结合实物或教具来增强学生的感性认识。

在案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能够从中找到共鸣。但是，反馈显示，有些学生对案例的分析不够深入，可能是因为案例的选择不够贴近他们的实际生活经验。所以，我需要更加细致地选择案例，确保它们既能引起学生的兴趣，又能帮助他们更好地理解健康饮食的概念。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论，这让我感到很欣慰。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。我意识到，我需要创造一个更加包容和鼓励表达的环境，让每个学生都有机会发言。

课堂展示与点评环节，我看到了学生们展示出的不同风格和水平，这让我感到教学工作的多样性和挑战性。在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的指导。

最后，课堂小结和作业布置部分，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了健康饮食的重要性。我觉得这个环节还需要更加生动有趣，比如可以通过一些小测试或游戏来加深学生的印象。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检查学生对健康饮食相关词汇和句型的掌握情况。例如，我会问：“Whatdoyouthinkisahealthychoiceforbreakfast?”来评估学生是否能正确使用“healthychoice”这个短语。

-观察：我会密切观察学生在课堂活动中的参与度，比如在小组讨论时是否积极发言，是否能够正确地运用所学知识进行交流。

-测试：为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验，如单词拼写、句子填空等，以评估学生对健康饮食相关知识的记忆和应用能力。

2.课堂互动：

-在课堂讨论中，我会鼓励学生提出问题，并积极回答他们的问题，以促进学生的思考和参与。

-我会设置一些小组活动，让学生在小组中讨论健康饮食的相关话题，这样不仅能够提高他们的口语表达能力，还能增强团队合作能力。

3.学生反馈：

-我会定期收集学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议，这有助于我调整教学方法和内容。

-我会通过课堂问卷或口头询问的方式，让学生表达他们在学习健康饮食知识过程中的困难和需求。

4.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行详细的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注学生的表达方式和语法使用。

-我会提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并给出改进的建议。

-作业的反馈会及时给出，以确保学生能够及时了解自己的学习情况，并做出相应的调整。

5.综合评价：

-我会结合课堂表现、作业完成情况以及学生的自我评价，对学生的学习效果进行综合评价。

-我会记录学生的进步，并在必要时提供额外的辅导，以帮助学生克服学习中的困难。板书设计①本文重点知识点：

-健康饮食的重要性

-营养均衡的概念

-常见健康食品和不良食品

②关键词汇：

-healthyfood

-unhealthyfood

-balanceddiet