四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 2 这些东西哪里买教学设计 未来版

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者2这些东西哪里买教学设计未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进四年级品德与社会上册第四单元，探索“做聪明的购物者”的奥秘，特别是第二课“这些东西哪里买”。这节课，我们将一起踏上寻找最划算、最合适商品的旅程，让我们的钱包鼓起来，同时还能学到不少生活小智慧呢！🎉🛍️💰二、核心素养目标1.培养学生具备良好的消费观念，学会理性消费，树立正确的金钱观。

2.提升学生的信息收集和分析能力，学会比较不同商品的特点和价格。

3.增强学生的社会实践能力，通过实际购物体验，学会运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的团队合作精神，在小组讨论中共同学习、分享购物经验。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解比较不同商品价格和品质的重要性。

2.学会分析商品标签，识别商品信息。

难点：

1.如何在众多商品中找到性价比高的商品。

2.学会理性消费，避免冲动购物。

解决办法：

1.通过实际案例分析和角色扮演，让学生直观感受比较商品的重要性。

2.利用图表和商品标签教学，帮助学生掌握识别商品信息的方法。

3.设置小组讨论环节，让学生在合作中共同探讨如何找到性价比高的商品，并分享购物经验。

4.设计模拟购物活动，让学生在实际操作中练习理性消费，增强解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《品德与社会》四年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与购物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台（如模拟购物柜台），并确保教室环境整洁，便于学生活动。五、教学过程【导入新课】

亲爱的同学们，早上好！今天我们要开启一段有趣的购物之旅，一起学习《品德与社会》第四单元第二课“这些东西哪里买”。你们有没有去过商场或超市呢？购物时，你们是如何选择商品的？准备好了吗？让我们一起走进今天的课堂吧！🛍️🎉

【新课讲授】

一、引入主题

同学们，你们知道吗？购物不仅仅是买回来一件东西那么简单，它也是一种生活技能。今天，我们就来探讨如何做一个聪明的购物者。首先，我们来看一下今天的学习目标：

1.理解比较不同商品价格和品质的重要性。

2.学会分析商品标签，识别商品信息。

3.提升信息收集和分析能力，学会在众多商品中找到性价比高的商品。

二、学习比较商品

1.**展示商品图片**：老师这里有一些商品的图片，请同学们仔细观察，比较它们的价格和品质。看看你们能发现什么规律呢？

-学生观察、讨论

-老师引导学生总结：价格和品质是选择商品的两个重要因素。

2.**小组合作**：接下来，我们将进行小组合作，每组选择一种商品，比较它们在不同商家的价格和品质。请大家记录下来，看看哪个商家更划算。

-学生分组讨论、记录

-老师巡视指导，帮助学生解决问题

3.**分享交流**：各小组汇报讨论结果，老师总结：

-学生分享、讨论

-老师点评、总结：在选择商品时，要关注价格和品质，学会比较不同商家的优惠活动和商品特点。

三、分析商品标签

1.**展示商品标签**：老师这里有一些商品的标签，请同学们仔细观察，看看你们能从中获取哪些信息。

-学生观察、讨论

-老师引导学生总结：商品标签上通常包含商品名称、生产日期、保质期、营养成分、使用方法等信息。

2.**小组合作**：每组选择一个商品标签，分析并记录下其中的信息。请同学们思考：如何利用这些信息来帮助我们选择商品？

-学生分组讨论、记录

-老师巡视指导，帮助学生解决问题

3.**分享交流**：各小组汇报讨论结果，老师总结：

-学生分享、讨论

-老师点评、总结：学会分析商品标签，可以帮助我们了解商品的真实信息，避免购买假冒伪劣商品。

四、模拟购物活动

1.**模拟场景**：老师这里有一些模拟购物道具，包括商品图片、标签、购物清单等。请大家分组，扮演顾客和商家，进行一次模拟购物活动。

-学生分组、扮演

-老师巡视指导，确保活动顺利进行

2.**购物体验**：在模拟购物过程中，同学们要注意比较商品的价格和品质，分析商品标签，运用所学知识做出理性的选择。

-学生进行模拟购物

-老师巡视指导，帮助学生解决问题

3.**分享总结**：活动结束后，各小组分享购物体验，老师总结：

-学生分享、讨论

-老师点评、总结：在模拟购物活动中，同学们学会了如何比较商品、分析标签，并运用所学知识做出理性的选择。

【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了如何做一个聪明的购物者。我们要学会比较商品的价格和品质，分析商品标签，掌握信息收集和分析能力。希望大家在今后的购物中，能够运用所学知识，做到理性消费，避免冲动购物。最后，请同学们思考一下，你们在今天的课堂上有哪些收获？🌟

【作业布置】

1.请同学们回家后，与家人一起进行一次家庭购物，尝试运用今天所学知识，帮助家人选择合适的商品。

2.请同学们记录下购物过程中的所见所闻，下节课与同学们分享。

【课后反思】六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**消费观念的更新**：通过本节课的学习，学生们对消费有了更为全面的认识，他们开始理解理性消费的重要性，并能够在购物时更加注重商品的品质和性价比，而非仅仅追求价格低廉。

2.**信息收集与分析能力的提升**：学生们学会了如何从商品标签中提取关键信息，如生产日期、保质期、营养成分等，这些技能对于他们今后的生活有着重要的实用价值。

3.**购物决策能力的增强**：在模拟购物活动中，学生们通过实际操作，学会了如何在不同商品之间进行比较，如何根据自身的需求和预算做出合理的购物决策。

4.**团队合作与沟通能力的提高**：在小组讨论和合作中，学生们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何在团队中发挥自己的作用。

5.**生活技能的掌握**：学生们通过学习，掌握了如何在实际生活中成为一个聪明的购物者，这对于他们的日常生活有着直接的帮助。

6.**批判性思维的培养**：在分析商品标签和比较商品的过程中，学生们学会了质疑和思考，这有助于他们形成批判性思维，不轻易被广告和促销手段所影响。

7.**情感态度与价值观的塑造**：通过本节课的学习，学生们不仅学到了实用的购物技巧，还培养了节约资源、尊重劳动的价值观，这对于他们的个人成长和社会责任感有着积极的影响。七、重点题型整理1.**案例分析题**：

题型：请分析以下案例，指出消费者的哪些行为是正确的，哪些是不合理的。

案例描述：小明去超市购物，看到一款新出的饮料促销活动是买一赠一，于是小明一次性买了五瓶。回家后，小明发现这款饮料并没有他想象中的好喝。

答案：小明的正确行为是关注商品的实际品质，而不是仅仅因为促销活动而购买。不合理的行为是盲目跟风购买，没有考虑到个人需求和实际情况。

2.**判断题**：

题型：判断以下说法是否正确。

判断内容：在购买食品时，查看保质期是非常重要的。

答案：正确。查看保质期可以确保食品的新鲜度和安全性，避免食用过期食品。

3.**应用题**：

题型：如果你有一百元，你会如何选择以下两种商品？

商品A：一件价格50元但质量较差的衣服。

商品B：一件价格70元但质量好且耐穿的衣服。

答案：应该选择商品B。虽然价格稍高，但考虑到质量和耐用性，长期来看更为划算。

4.**比较题**：

题型：比较以下两款手机的特点，并说明你会选择哪一款。

手机A：价格3000元，拍照功能强大。

手机B：价格2500元，通话质量和电池续航更出色。

答案：选择取决于个人需求。如果注重拍照，会选择手机A；如果更看重通话质量和电池续航，会选择手机B。

5.**讨论题**：

题型：讨论以下问题，并说明你的观点。

问题：你认为过度消费和理性消费的区别是什么？

答案：过度消费是指盲目追求物质享受，不考虑个人经济能力和实际需求；理性消费是指根据自己的经济状况和实际需求，做出明智的消费决策。理性消费有助于个人财务健康和生活质量提升。八、课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了如何做一个聪明的购物者。通过这节课的学习，我们明白了以下几点：

1.购物不仅仅是购买商品，更是一种生活技能，它需要我们具备良好的消费观念和理性消费的能力。

2.在购物时，我们要学会比较商品的价格和品质，关注商品标签上的信息，这样才能做出明智的购物决策。

3.理性消费不仅有助于我们合理利用资源，还能帮助我们树立正确的金钱观，培养节约意识和环保意识。

【当堂检测】

1.**填空题**：

-购物时，我们要关注商品的价格和_______，以及商品标签上的_______信息。

2.**选择题**：

-以下哪种行为体现了理性消费？

A.为了促销活动而大量购买不需要的商品

B.在购买食品时，首先关注价格而忽略保质期

C.在预