三年级英语下册 Module 7 Unit 2 It's warm today教学设计2 外研版（三起）

三年级英语下册Module7Unit2It'swarmtoday教学设计2外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：三年级英语下册Module7Unit2It'swarmtoday

内容：本节课主要围绕天气展开，学习描述天气的词汇和句型，包括：It's+adj.（形容词），What'stheweatherlike?（天气怎么样？），以及一些表示天气的形容词，如：warm,cool,hot,cold等。通过听、说、读、写等多种活动，让学生掌握描述天气的基本表达方式，提高学生的英语口语和写作能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习天气描述，学生能够运用英语进行日常交流，提高跨文化交际意识。同时，通过观察和比较不同天气情况，学生能够发展观察力和比较分析能力，培养积极的生活态度和健康的生活习惯。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解和掌握描述天气的基本句型：“It's+adj.today”和“What'stheweatherlike?”，能够正确使用这些句型进行问答。

②学会运用形容词warm,cool,hot,cold等描述不同天气状况，并能将这些形容词与天气联系起来使用。

③通过听、说、读、写等活动，能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述。

2.教学难点

①正确理解和区分表示天气的形容词的用法，如hot和warm的细微差别，以及如何根据情境选择合适的形容词。

②在对话中灵活运用过去式和现在进行时来描述过去和现在的天气情况。

③在书面表达中，能够将口头表达转化为规范的书面语言，注意语法和句型的准确性。

④培养学生的语感和语用意识，使他们能够在不同的语境中得体地使用英语描述天气。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的天气情景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论等活动，提高学生的参与度和语言实践能力。

3.实施合作学习法，鼓励学生相互帮助，共同完成任务，培养团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同天气图片，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.播放与天气相关的英语歌曲或小视频，帮助学生放松心情，提高学习效率。

3.使用互动式电子白板，进行实时教学互动，提高课堂参与度和反馈效率。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示一系列与天气相关的图片，如太阳、云朵、雨滴等，引导学生观察并说出这些图片代表的天气现象。

-提问：“你们喜欢什么样的天气？”鼓励学生用英语表达自己的喜好。

-引导学生思考：“我们如何用英语描述天气？”从而自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示天气形容词的卡片，如warm,cool,hot,cold等，并解释这些词的意思。

②学生跟读并模仿教师，练习发音和拼写。

③教师示范使用句型“It's+adj.today”和“What'stheweatherlike?”进行问答，学生跟随练习。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

①教师播放一段关于天气的英语小故事，让学生在听故事的过程中学习新词汇和句型。

②学生分角色朗读故事，加强语言的实际运用。

③教师总结故事中的关键句型，并引导学生进行模仿练习。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

①学生分组进行角色扮演，一人扮演提问者，另一人扮演回答者，用所学句型描述天气。

②教师提供一些天气情境，让学生用英语描述，如：“今天很热。”或“天气预报说明天会下雨。”

③学生分组完成一个小调查，询问同伴今天的天气，并记录下来。

用时：10分钟

5.学生小组讨论

详细内容举例回答：

①学生讨论：“你最喜欢的季节是什么？为什么？”

②学生讨论：“如果你在户外，你会穿什么样的衣服？为什么？”

③学生讨论：“你如何预测天气？有没有什么方法可以提前知道天气？”

用时：5分钟

6.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课学习的内容，包括天气形容词和句型。

-学生用所学句型进行自我介绍，描述自己所在地的天气。

-教师提问：“今天我们学习了哪些天气形容词？它们是如何使用的？”

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确发音和拼写描述天气的形容词，如warm,cool,hot,cold等。

-学生能够运用句型“It's+adj.today”和“What'stheweatherlike?”进行简单的问答。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

2.交际能力增强

-学生能够在日常生活中用英语描述天气，如询问天气情况、表达自己的喜好等。

-学生能够理解并回应他人的天气描述，提高跨文化交际能力。

-学生在小组活动中，能够与他人合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

3.词汇积累

-学生掌握了与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-学生能够将所学词汇运用到实际语境中，如描述自己的家乡天气、讲述天气故事等。

4.语法知识巩固

-学生通过本节课的学习，复习和巩固了形容词的用法和句型结构。

-学生能够运用过去式和现在进行时描述过去和现在的天气情况，提高语法运用能力。

5.观察力与思维品质

-学生在观察天气图片和听故事的过程中，培养了观察力和想象力。

-学生通过小组讨论，学会了分析问题和解决问题的方法，提高了思维品质。

6.学习兴趣与积极性

-通过丰富的教学活动和生动的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。

-学生在参与课堂活动的过程中，体验到学习的乐趣，提高了学习的积极性。

7.文化理解与价值观

-学生通过学习天气相关的词汇和句型，了解不同文化背景下对天气的认识和表达方式。

-学生在讨论天气现象时，培养了环保意识，认识到保护环境的重要性。七、内容逻辑关系①词汇与句型

①重点知识点：天气形容词（warm,cool,hot,cold,sunny,cloudy,rainy,windy）

②重点词汇：weather,today,It's,What'stheweatherlike?

③重点句型：It's+adj.today,What'stheweatherlike?

②语境与情境

①重点知识点：描述天气的语境

②重点词汇：描述天气的情境词汇（outdoor,inside,inthepark,athome）

③重点句型：Ilikesunnyweather.It'shotandsunnytoday.

③文化与生活

①重点知识点：不同文化中描述天气的习惯

②重点词汇：weatherforecast,meteorology,climatechange

③重点句型：What'stheweatherforecastfortomorrow?Weshouldtakecareoftheenvironment.八、典型例题讲解典型例题1：

It's_______today.

A.sunny

B.cloudy

C.rainy

D.windy

答案：A

讲解：本题考查对天气形容词的识别。根据句意“今天天气怎么样？”，选项A“sunny”意为“晴朗的”，符合题意。其他选项B“cloudy”意为“多云的”，C“rainy”意为“下雨的”，D“windy”意为“有风的”，都不符合句意。

典型例题2：

What'stheweatherlikeinyourhometown?

A.It'shot.

B.It'scold.

C.It'ssunny.

D.It'swindy.

答案：C

讲解：本题考查对询问天气的回答。根据句意“你家乡的天气怎么样？”，选项C“It'ssunny”意为“天气晴朗”，符合题意。其他选项A“It'shot”意为“天气热”，B“It'scold”意为“天气冷”，D“It'swindy”意为“有风”，都不符合句意。

典型例题3：

Ilike_______weather.

A.sunny

B.cloudy

C.rainy

D.windy

答案：A

讲解：本题考查对个人喜好的表达。根据句意“我喜欢什么样的天气？”，选项A“sunny”意为“晴朗的”，通常与“喜欢”搭配使用，符合题意。其他选项B“cloudy”意为“多云的”，C“rainy”意为“下雨的”，D“windy”意为“有风的”，都不符合句意。

典型例题4：

What'stheweatherlikeinsummer?

A.It'shotandsunny.

B.It'scoolandcloudy.

C.It'scoldandwindy.

D.It'swarmandrainy.

答案：A

讲解：本题考查对季节天气的描述。根据句意“夏天的天气怎么样？”，选项A“It'shotandsunny”意为“天气炎热且晴朗”，符合夏季的天气特征。其他选项B“It'scoolandcloudy”意为“天气凉爽且多云”，C“It'scoldandwindy”意为“天气寒冷且多风”，D“It'swarmandrainy”意为“天气温暖且下雨”，都不符合夏季的天气特征。

典型例题5：

Mymothersaysit'sgoingto_______tomorr