第18课　科技文化成就（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学设计（统编版）

第18课科技文化成就（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第18课科技文化成就（教学设计）2023-2024学年八年级历史下册同步教学设计（统编版）教学内容第18课科技文化成就

本课内容主要涉及中国古代的科技文化成就，包括四大发明、天文历法、医学和建筑等方面的内容。具体包括：造纸术、印刷术、火药、指南针的发明与传播，以及《黄帝内经》、《九章算术》等著作的产生。通过本课的学习，学生将了解中国古代科技文化的辉煌成就及其对世界的影响。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史思维、文化理解、审美判断和探究能力。学生将通过学习中国古代科技文化成就，增强对中华优秀传统文化认同感，培养尊重科学、崇尚创新的精神；同时，通过分析科技发展与社会进步的关系，提升历史解释能力，培养批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对中国的历史和文化有一定的了解，可能接触过一些古代科技发明的基本知识，如四大发明的基本概念。然而，对于这些发明的具体历史背景、发展过程以及它们对中国乃至世界的影响可能了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史课程通常保持一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的科技发明。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论和观察。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实践活动来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解中国古代科技成就的历史意义时可能遇到困难，因为古代科技发展背景复杂，且与现代社会存在较大差异。此外，学生可能对抽象的历史概念缺乏直观感受，难以将科技成就与实际应用联系起来。同时，对于古代科技发明的传播和影响的理解可能需要较高的历史思维和跨文化比较能力，这些对于一些学生来说可能是挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级历史下册》统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如四大发明的历史图片、相关历史人物介绍等。

3.实验器材：准备纸张、墨水、简易印刷模具等，以模拟古代印刷术的制作过程。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写材料和讨论卡片，以便学生进行互动学习和合作探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科技文化成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些科技发明？它们对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于中国古代科技成就的图片或视频片段，如古代建筑、天文观测仪器等，让学生初步感受科技文化的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题——中国古代科技文化成就，强调其在中国历史中的重要地位和世界影响，为接下来的学习打下基础。

2.科技文化成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国古代科技文化成就的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国古代科技文化成就的定义，包括其主要领域和代表性发明。

详细介绍古代科技文化成就的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如造纸术的原料、工艺流程等。

3.科技文化成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国古代科技文化成就的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国古代科技文化成就案例进行分析，如四大发明、天文历法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国古代科技文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些成就解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个中国古代科技文化成就主题进行深入讨论，如“如何评价造纸术的发明？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国古代科技文化成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国古代科技文化成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国古代科技文化成就的定义、组成部分、案例分析等。

强调中国古代科技文化成就对世界文明进步的贡献，鼓励学生对中国古代科技文化有更深的了解和兴趣。

布置课后作业：让学生收集并整理一篇关于中国古代科技文化成就的资料，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外继续探索相关主题。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国科学技术史》：这是一本全面介绍中国科学技术发展史的书籍，涵盖了从古至今的科技成就，对于学生深入了解中国古代科技文化成就有重要帮助。

-《中国古代四大发明》：专门介绍中国古代四大发明的书籍，详细阐述了造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程及其影响。

-《中国建筑史》：通过图文并茂的方式介绍中国古代建筑的发展历程，包括宫殿、庙宇、园林等，有助于学生理解中国古代科技在建筑领域的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国科学技术史》的相关章节，了解中国古代科技发展的整体脉络。

-组织学生参观当地博物馆或科技馆，特别是展示中国古代科技成就的展览，如造纸术、印刷术的演示，增强学生的直观感受。

-利用网络资源，如视频讲座、科普网站等，让学生观看关于中国古代科技成就的纪录片或科普视频，拓宽知识面。

-布置学生进行小组研究，选择一个特定的中国古代科技发明，如指南针，深入研究其原理、应用和历史影响，撰写研究报告。

-邀请历史或科技领域的专家来校讲座，为学生提供更专业的知识和视角。

-设计一个关于中国古代科技成就的展览，让学生通过设计和布置展览来加深对相关知识的理解和记忆。

-安排学生进行角色扮演，模拟古代科学家或发明家的活动，通过互动体验来学习科技成就背后的故事。

-引导学生参与科技小制作或科学实验，如制作简易指南针或模拟印刷术，将理论知识与实践相结合。

-通过阅读《中国古代四大发明》等书籍，让学生了解四大发明的具体细节，并思考它们如何影响了中国乃至世界的历史进程。

-鼓励学生撰写关于中国古代科技成就的短文或博客，分享自己的学习心得和发现。重点题型整理1.题型：简述中国古代四大发明的主要内容和影响。

答案：中国古代四大发明包括造纸术、印刷术、火药和指南针。造纸术的发明使得书写材料从简牍转向纸张，极大地促进了文化的传播；印刷术的发明极大地提高了书籍的复制速度和质量，推动了文化的普及；火药的发明不仅用于军事，还促进了其他领域的发展；指南针的发明促进了航海事业的发展，对世界地理大发现产生了重要影响。

2.题型：解释“天文学”在古代中国的重要性，并举例说明。

答案：天文学在古代中国具有重要地位，不仅用于农业生产，还体现了古代中国人民对宇宙的好奇心和探索精神。例如，古代中国发明了浑天仪和地动仪等天文仪器，用于观测天象和预测地震。

3.题型：分析《黄帝内经》对后世医学发展的贡献。

答案：《黄帝内经》是中国最早的医学典籍之一，它系统地总结了古代医学知识，对后世医学发展产生了深远影响。书中提出了阴阳五行理论，对疾病进行了分类，并提出了治疗方法，对中医学的发展起到了奠基作用。

4.题型：描述中国古代建筑的特点，并举例说明。

答案：中国古代建筑具有鲜明的民族特色，主要体现在以下方面：一是木结构体系，二是斗拱结构，三是注重装饰和雕刻，四是注重与自然环境的和谐统一。例如，故宫的建筑布局严谨，斗拱结构精美，装饰雕刻丰富，展现了古代建筑的独特风格。

5.题型：探讨古代中国科技成就对世界的影响。

答案：古代中国科技成就对世界产生了深远的影响。造纸术和印刷术的传播促进了欧洲文艺复兴的到来；火药的传入改变了欧洲的战争方式；指南针的运用促进了航海事业的发展，开辟了新航路，对世界地理大发现起到了重要作用。这些成就不仅丰富了世界文明，也促进了世界各地的文化交流与发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，生动展示古代科技成就：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片和动画，来展示古代科技成就的实际应用，让学生更直观地感受到科技的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.引导学生进行角色扮演，体验古代科技发明：通过角色扮演活动，让学生扮演古代科学家或发明家，体验他们的创新过程，这不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对科技成就的历史背景了解不足：我发现有些学生在学习古代科技成就时，对背后的历史背景和文化意义理解不够深入，这可能导致他们对科技成就的认识停留在表面。

2.课堂讨论氛围不够活跃：虽然我鼓励学生参与讨论，但实际效果并不理想，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的创新思维和实践能力的评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学资源，深化历史背景讲解：为了帮助学生更好地理解古代科技成就，我将收集更多的历史资料和故事，通过课堂讲述和案例分析，让学生深入了解科技成就背后的历史背景和文化意义。

2.创设互动式课堂，提高学生参与度：我会设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛和模拟实验，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和想法。

3.优化评价体系，注重创新和实践能力：我将尝试多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，同时关注学生的创新思维和实践能力，通过项目式学习等方式，鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《第18课科技文化成就》这一课，重点了解了中国古代在科技和文化方面的辉煌成就。通过学习，我们知道了四大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针，以及它们对世界文明发展的重要贡献。我们还了解了古代天文学、医学和建筑等领域的发展，这些成就不仅体现了古人的智慧和创造力，也让我们感受到了科技文化在历史长河中的重要地位。

首先，我们要认识到四大发明对人类文明进步的深远影响。造纸术使得知识的传播更加便捷，印刷术促进了文化的普及，火药改变了战争方式，指南针则开辟了新的航路。这些发明不仅在中国，也在世界范围内产生了重大影响。

其次，我们要了解古代科技文化成就背后的历史背景和文化意义。这些成就的诞生与古代中国的社会环境、经济发展、思想观念密切相关，是古代中国人民智慧和勤劳的结晶。

最后，我们要思考这些成就对现代社会的影响。虽然我们现在生活在科技高度发达的时代，但古代科技文化成就仍然给我们提供了宝贵的经验和启示。我们要继承和发扬这些优秀传统，同时也要不断创新，为人类文明的发展做出更大的贡献。

当堂检测：

1.请简述四大发明的主要内容和它们对世界的影响。

答案：四大发明分别是造纸术、印刷术、火药和指南针。造纸术提高了书写材料的效率，印刷术促进了知识的传播，火药改变了战争方式，指南针开辟了新的航路，对世界文明发展产生了深远影响。

2.请举例说明中国古代天文学的发展及其意义。

答案：中国古代天文学的发展主要体现在浑天仪和地动仪等仪器的发明。浑天仪帮助人们更准确地观测天象，地动仪则用于预测地震，这些成就对古代农业、航海和防灾具有重要意义。

3.请谈谈中国古代建筑的特点及其在世界上的地位。

答案：中国古代建筑具有鲜明的民族特色，包括木结构