10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》教案

10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》教案设计意图本节课旨在通过学习《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》，让学生深入理解毛泽东思想和马克思主义理论，提高学生的思想道德素养。通过结合历史背景和原文分析，培养学生批判性思维和爱国主义情感，增强学生的人文素养和综合素质。核心素养目标1.提升学生的思辨能力，通过分析演说内容，引导学生批判性思考。

2.培养学生的历史意识，理解革命先辈的思想精神，增强民族自豪感。

3.强化学生的语言表达能力，通过仿写演讲稿，提升文字组织和表达能力。

4.增进学生的文化理解，体会马克思主义在中国革命和建设中的重要作用。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过毛泽东思想和马克思主义的基本理论，对相关历史事件和人物有一定的了解。他们具备一定的阅读理解能力，能够识别和解读重要语句。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治和历史类课程通常表现出较高的兴趣，喜欢通过故事和案例来学习。他们的学习能力较强，能够通过小组讨论和合作学习来深化理解。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于集体互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解马克思主义理论时可能会遇到概念抽象、难以与实际生活相结合的问题。此外，对历史背景的把握和演说内容的深度分析可能超出部分学生的认知水平。同时，学生在仿写演讲稿时可能会面临如何准确表达思想和情感、如何组织语言等方面的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材、笔记本、笔

-课程平台：学校内部教学平台或网络教学平台

-信息化资源：相关历史事件和人物的视频资料、图片库、电子书籍

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、演讲比赛教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对毛泽东思想和马克思主义有何了解？今天我们将一起学习两篇重要的演讲，它们对中国的革命和建设有何影响？”

展示一些关于毛泽东和马克思的图片或视频片段，让学生初步感受两位思想家的魅力或特点。

简短介绍两篇演讲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两篇演讲的基本概念、内容和写作风格。

过程：

讲解两篇演讲的定义，包括其主要观点和写作背景。

详细介绍演讲的主要内容和结构，使用文本摘录和注释帮助学生理解。

3.演讲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解两篇演讲的特性和重要性。

过程：

选择《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》进行分析。

详细介绍每篇演讲的背景、演讲者的观点和演讲效果，让学生全面了解演讲的多样性或复杂性。

引导学生思考这两篇演讲对当时社会的影响，以及它们如何体现了毛泽东思想和马克思主义的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇演讲进行分析。

小组内讨论演讲的主题、演讲者的意图、演讲的效果以及演讲中的修辞手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两篇演讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演讲的主题、演讲者的观点和小组的讨论结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两篇演讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两篇演讲的基本概念、内容和案例分析。

强调两篇演讲在历史和思想发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和思考。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两篇演讲的读书报告，结合自身理解，分析演讲中的思想和情感，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.思想认识的提升：通过学习《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》，学生能够深刻理解毛泽东思想和马克思主义的核心内容，增强对社会主义价值观的认同，提高政治觉悟。

2.历史知识的拓展：学生通过对两篇演讲的背景、内容和意义的了解，拓展了历史知识面，能够更好地把握中国革命和建设的历史进程，增强民族自豪感。

3.分析能力的增强：学生在案例分析过程中，学会了如何从文本中提取关键信息，分析演讲者的观点和意图，提高了分析问题的能力。

4.表达能力的提升：学生在小组讨论和课堂展示中，通过表达自己的观点和看法，锻炼了口头表达和书面表达能力，学会了如何清晰、准确地传达信息。

5.批判性思维的培养：学生在讨论过程中，学会了独立思考，对演讲内容进行批判性分析，培养了批判性思维能力。

6.合作能力的提高：通过小组讨论和合作学习，学生学会了与他人共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.人文素养的提升：学习两篇演讲，有助于学生了解中国革命和建设的历史背景，提高人文素养，增强对国家和民族的责任感。

8.文化自信的增强：通过学习毛泽东思想和马克思主义，学生能够更好地认识中国特色社会主义，增强文化自信。

9.价值观念的塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的价值观念，包括爱国主义、集体主义和社会主义价值观。

10.终身学习的意识：学生通过学习两篇演讲，认识到学习的重要性，养成了终身学习的意识，为未来的学习和生活奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中，我们可以尝试使用更多多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容，让学生更直观地感受历史场景和人物情感。

2.强化互动讨论：通过设置小组讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和看法，这样可以提高学生的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解过程中，我发现部分学生对理论知识的理解不够深入，需要进一步挖掘教材内容，提高教学的深度。

2.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生显得比较被动，参与度不高，需要激发学生的学习兴趣，提高他们的参与积极性。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，可以考虑引入多元化的评价方式，如小组互评、学生自评等。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在今后的教学中，更加注重对教材内容的挖掘，通过设置问题引导、案例分析等方式，帮助学生深入理解知识点。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与积极性，我将尝试采用更多互动式教学方法，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.多元化评价方式：在评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，如小组互评、学生自评、课堂表现评价等，全面了解学生的学习情况，提高评价的准确性。同时，我也会关注学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和指导。课堂1.课堂提问与反馈

在课堂上，我将通过提问来检验学生对《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》的理解程度。我会设计一系列开放式和封闭式问题，旨在激发学生的思考，并鼓励他们表达自己的观点。例如，我会问：“演讲中提到的历史背景对当时的社会产生了哪些影响？”或者“你认为演讲中的哪些观点对你今天的思考有启发？”通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

2.观察学生的参与度

课堂观察是评价学生学习效果的重要手段。我会注意观察学生在课堂上的参与程度，包括他们的眼神交流、身体语言和参与讨论的积极性。例如，我会观察学生在小组讨论中的互动情况，以及他们在课堂展示时的自信程度。通过这些观察，我可以评估学生的参与度和学习兴趣。

3.小组合作与评价

为了培养学生的合作能力和解决问题的能力，我会设计一些小组合作任务。例如，让学生分组讨论演讲中的关键观点，并准备一份简报向全班展示。我会观察每个学生在小组中的角色和贡献，并在课后给予评价。这种评价不仅关注学生的个人表现，也关注他们在团队中的合作能力。

4.课堂测试与即时反馈

为了更正式地评价学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、简答题或论述题，旨在检验学生对演讲内容的记忆和理解。测试后，我会及时批改并给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

5.作业评价与反馈

学生的作业是评价他们学习效果的重要依据。我会对学生的作业进行认真批改，并附上详细的点评。作业评价不仅包括对正确答案的确认，还包括对解题思路、语言表达和逻辑结构的评价。通过作业反馈，学生可以了解自己的强项和需要改进的地方，从而有针对性地进行学习。

6.学生自评与互评

为了提高学生的自我反思能力，我会鼓励学生进行自评和互评。自评可以帮助学生认识到自己