七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教学设计2 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教学设计2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通

1.介绍宋元时期科技发展的特点，包括四大发明中的三项（印刷术、火药、指南针）的应用和影响。

2.分析宋元时期中外交通的繁荣，重点讲述海上丝绸之路的发展。

3.探讨科技与交通发展对当时社会的影响。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过分析宋元时期的科技发展，让学生理解科技对社会进步的推动作用。

2.增强学生的文化意识，使学生认识到中华文明对世界文明的贡献。

3.培养学生的国际视野，了解宋元时期中外交通的繁荣，认识到不同文明之间的交流与融合。

4.培养学生的社会责任感，认识到科技发展对社会变革的重要影响。重点难点及解决办法重点：

1.宋元时期科技发展的特点及其对后世的影响。

2.宋元时期中外交通的繁荣及其对世界文明交流的贡献。

难点：

1.理解四大发明在宋元时期的实际应用和影响。

2.分析宋元时期中外交通的复杂性及其对经济、文化的影响。

解决办法：

1.通过案例教学，结合具体历史事件和文献资料，帮助学生理解四大发明的实际应用。

2.采用多媒体教学，展示宋元时期交通路线图和交通工具图片，增强学生对中外交通繁荣的认识。

3.引导学生进行小组讨论，分析不同文明交流对双方的影响，培养学生的历史分析能力。

4.通过角色扮演，让学生模拟古代商旅，体验古代交通的艰辛，加深对历史的感悟。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《七年级历史下册》教材，以便查阅宋元时期科技与交通的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如宋元时期的印刷术、火药、指南针实物图片，以及海上丝绸之路的地图和动画视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等讨论工具，以便学生在课堂上进行小组讨论和分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘宋元时期市井生活的图片，引导学生观察并提问：“同学们，这幅画描绘的是哪个时期的景象？你们能从中感受到哪些科技和交通的发展？”

2.提出问题：引导学生思考：“在宋元时期，有哪些科技发明对我们的生活产生了深远的影响？又是如何促进中外交流的呢？”

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.宋元时期科技发展的特点（10分钟）

-讲解四大发明在宋元时期的实际应用和影响。

-展示印刷术、火药、指南针的实物图片或动画演示，让学生直观感受其发展。

-引导学生分析四大发明对后世的影响，如推动文化繁荣、促进战争变革等。

2.宋元时期中外交通的繁荣（10分钟）

-展示海上丝绸之路的地图和动画视频，让学生了解其发展历程。

-讲解宋元时期中外交通的特点，如航线增多、贸易繁荣等。

-分析中外交通对经济、文化的影响，如促进文明交流、推动经济发展等。

3.科技与交通发展对当时社会的影响（5分钟）

-引导学生思考：科技与交通发展对当时社会产生了哪些影响？

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调科技与交通发展对社会变革的重要作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-四大发明在宋元时期的实际应用有哪些？

-中外交通的繁荣对当时社会产生了哪些影响？

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生思考：我们应该如何传承和发扬我国古代科技和交通的优良传统？

3.鼓励学生在日常生活中关注科技发展，为国家的繁荣富强贡献力量。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境，引导学生积极参与课堂讨论。

2.鼓励学生提出自己的观点，尊重不同意见。

3.教师适时给予点评和指导，激发学生的学习兴趣。

4.通过提问、回答、讨论等方式，实现师生之间的良性互动。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将古代科技和交通的智慧应用于现代生活？

2.鼓励学生关注科技创新，为社会发展贡献自己的力量。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂小结：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期科技发展相关资料：如《梦溪笔谈》、《天工开物》等古代科技著作，以及相关的历史文献和考古发现。

-宋元时期中外交通相关资料：如《马可波罗游记》中关于中国和亚洲其他地区的描述，以及相关的历史地图和航海日志。

-四大发明的历史背景和影响：包括造纸术、火药、印刷术和指南针的起源、发展及其在世界范围内的传播和影响。

-海上丝绸之路的沿线城市和商品：研究不同时期海上丝绸之路的贸易路线、主要港口和贸易商品。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《梦溪笔谈》等古代科技著作，了解宋元时期科技发展的具体情况。

-观看纪录片：推荐观看关于宋元时期科技和交通发展的纪录片，如《科技之光》、《海上丝绸之路》等，通过视觉和听觉的结合加深理解。

-网络资源利用：指导学生访问国家图书馆、博物馆等官方网站，获取更多关于宋元时期的历史资料。

-社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等，实地了解四大发明和海上丝绸之路的相关展品。

-小组研究：学生分组研究宋元时期的一个特定科技发明或交通现象，撰写研究报告或制作展示板，进行课堂展示和讨论。

-比较研究：引导学生对比分析宋元时期与其他时期或国家的科技和交通发展，探讨其异同及原因。

-创意写作：鼓励学生以宋元时期的科技或交通为背景，进行创意写作，如编写剧本、故事或诗歌。

-互动讨论：利用网络论坛、社交媒体等平台，开展关于宋元时期科技与交通的在线讨论，促进知识交流和思维碰撞。教学反思今天的这节课，我带大家走进宋元时期，探索那个时代的科技与交通发展。回过头来看，有几个方面我觉得做得不错，也有几个地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，通过展示市井生活的图片，孩子们对宋元时期的生活有了直观的感受，这样的情境导入挺有效的。我看到不少学生开始对那个时期的科技和交通产生了好奇心，这对我来说是个好的开始。

在讲授新课的过程中，我重点讲解了四大发明在宋元时期的实际应用和影响。我发现，学生们对印刷术、火药和指南针的兴趣很高，他们通过图片和视频更直观地理解了这些发明的重要性。不过，我也注意到有些学生对于这些发明是如何影响世界的理解还不够深入。可能在接下来的教学中，我可以结合更多的案例来帮助他们更好地理解这些科技对历史的影响。

在巩固练习环节，我提出了几个问题，让学生们分组讨论。这个过程挺热闹的，孩子们都很积极地参与进来。他们能提出自己的看法，也能听懂别人的观点。但是，我发现部分学生对于讨论的主题并不是很熟悉，这可能是因为他们对教材内容的掌握不够扎实。所以，我觉得在以后的教学中，我应该更注重基础知识的教学，确保每个学生都能跟上课堂的节奏。

课堂提问环节，我尝试了一些开放性问题，希望激发学生的思考。效果还是不错的，有些学生能给出很有创意的答案。不过，也有少数学生回答时显得有些拘谨，这可能是因为他们对问题的理解不够深入或者害怕回答错误。对此，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生大胆表达，培养他们的自信心。

在师生互动环节，我尽量创造一个轻松的氛围，让学生们能够自由地提问和交流。我发现，这种互动方式不仅提高了学生的学习积极性，也让他们更好地掌握了知识。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信而没能积极参与讨论。因此，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的情绪和需求，创造更多机会让他们展示自己。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，历史教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣和思考。我会继续探索不同的教学方法，努力让每个学生都能在我的课堂上找到属于自己的位置。同时，我也会不断提升自己的教学技能，为学生们提供更加丰富和深入的历史教育。毕竟，历史不仅仅是过去，它也影响着我们的现在和未来。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式，检查学生对宋元时期科技与交通相关知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。同时，我会根据学生的回答及时调整教学节奏和深度。

-观察：我会在课堂上密切观察学生的参与度、注意力集中程度和互动情况。通过观察，我可以评估学生的课堂学习状态，以及他们对新知识的接受程度。

-测试：在课程的结束部分，我将设计一份小测验，涵盖本节课的重点内容。测试将有助于我了解学生对知识的记忆和理解情况。

2.作业评价：

-批改作业：我将认真批改学生的作业，包括书面作业和实践活动。对于书面作业，我会关注学生的答题思路、知识点掌握情况以及书写规范。对于实践活动，我会评估学生的实际操作能力、创意和团队合作精神。

-点评与反馈：在批改作业后，我会及时给予学生个性化的点评和反馈。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体建议，帮助学生找到错误的原因并加以改正。

-反复检查：为了确保学生真正掌握了知识，我会定期安排复习和检查，帮助学生巩固所学内容。

3.成绩记录：

-记录学生学习成绩：我会将学生在课堂参与、测试和作业中的表现记录下来，形成学生的综合评价。这些记录将作为学生学习进步的见证，也是我教学效果的重要反馈。

-成绩分析与报告：在学期末，我将对学生成绩进行全面分析，并撰写成绩报告。报告中将包括学生的学习优点、需要改进的地方以及个性化的学习建议。

4.家长沟通：

-定期反馈：我会与家长保持沟通，定期反馈学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况和成绩进步等。

-家长会：在学期末或必要时，我会组织家长会，与家长共同探讨学生的学习问题，寻求家庭和学校的共同支持。典型例题讲解1.例题：

宋代火药在军事上的应用主要表现在哪些方面？

答案：宋代火药在军事上的应用主要体现在制造火器，如突火枪、火炮等，以及用于火攻战术，如火箭、火球等。

2.例题：

印刷术的发明对当时的文化传播产生了哪些影响？

答案：印刷术的发明极大地促进了文化的传播，使得书籍的复制速度大大提高，降低了成本，使得更多的人能够阅读书籍，从而推动了文化的普及和教育的发展。

3.例题：

指南针的发明对航海事业的发展起到了怎样的作用？

答案：指南针的发明使得航海者能够准确判断方向，极大地提高了航海的准确性和安全性，为远洋航行和海上丝绸之路的发展提供了重要保障。

4.例题：

分析宋元时期海上丝绸之路的贸易特点。

答案：宋元时期海上丝绸之路的贸易特点包括：贸易路线更加多样化，涉及非洲东海岸；贸易商品种类丰富，包括丝绸、瓷器、茶叶、香料等；贸易规模扩大，港口城市繁荣；中外文化交流频繁。

5.例题：

宋元时期科技发展对当时社会产生了哪些积极影响？

答案：宋元时期科技发展对当时社会产生了以下积极影响：促进了农业生产的发展，提高了粮食产量；推动了手工业的进步，丰富了商品种类；加强了军事防御能力，保障了国家安