2021年大班科学有趣的叶子教案

2021年大班科学有趣的叶子教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本教案以大班科学活动“有趣的叶子”为主题，结合课本内容，通过观察、实验、讨论等方式，引导学生认识叶子的特征，了解叶子的生长过程，培养学生的观察能力和科学探究精神。活动设计注重趣味性、实践性和互动性，旨在激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。二、核心素养目标1.培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的科学探究意识。

2.增强学生动手操作、实验探究的实践能力，激发学生对自然科学的兴趣。

3.培养学生尊重生命、关爱环境的情感，树立正确的生态观念。

4.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提高学生的沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：大班学生已经对自然界中的植物有一定的认知，能够识别常见的树木和花草，但对叶子的结构、生长过程等科学知识了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：大班学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢动手操作和参与实验。他们在学习过程中表现出较强的观察力和一定的分析能力。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有喜欢与同伴合作交流的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对叶子的细节结构不感兴趣，难以集中注意力；在实验探究过程中，学生可能会遇到操作不当导致实验失败的问题；在讨论环节，学生可能由于表达能力有限，难以清晰表达自己的观点。此外，学生在观察、分析、归纳等能力上的差异也可能导致学习效果的不同。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解叶子的基本结构和生长特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察到的叶子特征和实验结果。

3.实验法：引导学生进行简单的叶子实验，如观察叶脉、制作叶画等。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同种类的叶子图片，增强直观感受。

2.实物教学：准备各种叶子的实物，让学生亲手触摸，感受叶子的质感。

3.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生参与度和学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“叶子的奥秘”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“叶子有哪些颜色？”“叶子是如何进行光合作用的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解叶子的基本结构和生长特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的叶子图片，以“神奇的叶子”为题，引出叶子的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解叶子的结构、功能以及光合作用等知识点，结合实物叶子和动画演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“叶子拼图”游戏，让学生在游戏中认识叶子的不同部分；进行“树叶拓印”实验，让学生体验叶子的纹理。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“叶子拼图”游戏和“树叶拓印”实验，体验叶子的多样性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解叶子的科学知识。

-实践活动法：通过游戏和实验，让学生在实践中掌握叶子的特征和功能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“收集家中不同植物的叶子，并记录它们的特征”的作业，巩固学生对叶子的认识。

-提供拓展资源：推荐相关的科学书籍和网站，鼓励学生课后继续探索叶子的奥秘。

学生活动：

-完成作业：认真完成收集叶子的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于帮助学生理解叶子的结构和功能，以及光合作用的基本原理。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识，并能够运用所学知识进行简单的科学探究。六、知识点梳理1.叶子的基本结构

-叶柄：连接叶片和茎的部分，负责输送水分和养分。

-叶鞘：叶柄的基部，通常包裹在茎上，保护叶柄。

-叶片：叶子的主要部分，包括叶肉、叶脉和表皮。

-叶肉：叶片的内部组织，负责光合作用。

-叶脉：叶片内的输导组织，负责水分和养分的输送。

-表皮：叶片的外层，由上表皮和下表皮组成，保护叶片免受外界伤害。

2.叶子的生长过程

-发芽：种子发芽，形成幼苗。

-幼苗生长：幼苗逐渐长大，形成茎和叶。

-叶子展开：新叶从叶芽中展开，开始进行光合作用。

-成熟：叶子达到成熟状态，叶色、叶形稳定。

3.叶子的颜色

-绿色：叶子的主要颜色，由叶绿素决定，负责光合作用。

-黄色：叶绿素减少时，叶子的颜色变化为黄色。

-红色：低温或特定条件下，花青素使叶子呈现红色。

-其他颜色：如紫色、橙色等，由其他色素决定。

4.叶子的形状

-卵形：前端尖锐，后端圆润。

-长椭圆形：两端尖锐，中间较宽。

-心形：形状像心脏。

-披针形：狭长，前端尖锐。

-线形：非常狭长，近似直线。

5.叶子的功能

-光合作用：通过叶绿素吸收阳光，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气。

-蒸腾作用：叶子通过气孔释放水分，帮助植物调节体内水分。

-保护作用：叶子的表皮和叶脉提供保护，防止外界伤害。

6.叶子的分类

-单叶：每个叶柄上只生长一片叶子。

-复叶：每个叶柄上生长多片叶子。

-离生叶：叶片独立，不相连。

-托叶：在叶柄和茎之间生长的小叶，有时具有保护作用。

7.叶子的生态环境作用

-生态平衡：叶子通过光合作用释放氧气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。

-水土保持：叶子覆盖土壤，减少水土流失。

-生物多样性：叶子为各种生物提供食物和栖息地。

8.叶子的文化意义

-象征生命：叶子象征着生命的成长和繁荣。

-象征和平：在某些文化中，叶子是和平的象征。

-象征爱情：在某些文化中，叶子是爱情的象征。

9.叶子的药用价值

-抗炎：叶子具有抗炎作用，可用于治疗皮肤炎症。

-抗病毒：某些叶子具有抗病毒作用，可用于治疗病毒性疾病。

-抗氧化：叶子含有抗氧化物质，可延缓衰老。

10.叶子的采集与保存

-采集：选择健康、无病虫害的叶子进行采集。

-保存：将采集的叶子进行干燥、冷冻或制成标本保存。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我用了多媒体展示各种叶子的图片，让孩子们直观地看到了叶子的多样性。我还设计了“叶子拼图”游戏，让孩子们在游戏中认识叶子的不同部分，这个环节孩子们参与度很高，互动性也不错。但是，我也发现，有些孩子对于一些细节的观察还是不够细致，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到不同孩子的接受能力，讲解的深度和速度可能需要更加灵活。

在策略上，我尽量让每个孩子都有机会参与到课堂活动中来。比如，在讨论环节，我鼓励孩子们提出自己的看法，哪怕他们的想法不成熟，我也会耐心引导他们。这样做的好处是，孩子们敢于表达自己，课堂氛围很活跃。不过，我也意识到，有些孩子还是不太敢发言，这可能是因为他们对课堂的恐惧或者是对自己能力的怀疑。所以，我打算在今后的教学中，更多地关注这些孩子的心理状态，创造一个更加包容和支持的学习环境。

至于管理方面，我觉得今天的管理还是比较顺利的。孩子们都很配合，课堂纪律也相对较好。但是，我也发现，在个别孩子的行为管理上，我还可以做得更好。比如，当有孩子分心时，我还可以更迅速地调整教学节奏，或者用一些小技巧来吸引他们的注意力。

在知识方面，孩子们对叶子的结构、生长过程、颜色和形状有了更深入的了解。在技能上，他们通过实验和游戏，提高了观察能力和动手操作能力。在情感态度上，孩子们对科学探索有了更大的兴趣，也学会了尊重生命和关爱环境。

当然，也存在一些不足。比如，个别孩子的参与度不高，这可能是因为他们对科学知识的兴趣不够浓厚，或者是因为他们的学习习惯和方法需要改进。针对这些问题，我打算在今后的教学中，更加注重个性化教学，针对不同孩子的特点，制定相应的教学计划。八、典型例题讲解1.例题：一片叶子长40厘米，宽20厘米，如果叶子边缘的锯齿状部分平均每厘米有5个锯齿，那么这片叶子边缘总共有多少个锯齿？

解答：首先，我们需要计算叶子边缘的总长度。叶子边缘的总长度等于叶子的周长，可以用公式计算：周长=2×(长+宽)。所以，这片叶子的周长是2×(40厘米+20厘米)=120厘米。

接着，我们用叶子边缘的总长度乘以每厘米的锯齿数量，得到叶子边缘的总锯齿数：120厘米×5个锯齿/厘米=600个锯齿。

答案：这片叶子边缘总共有600个锯齿。

2.例题：一株植物从发芽到成熟，叶子从绿色逐渐变为黄色，这是为什么？

解答：植物叶子从绿色变为黄色是因为叶绿素含量的变化。在植物生长初期，叶绿素含量较高，叶子呈现绿色。随着季节变化或植物老化，叶绿素逐渐分解，其他色素（如类胡萝卜素）显现出来，使得叶子颜色变为黄色。

答案：叶子从绿色变为黄色是因为叶绿素分解，其他色素显现。

3.例题：一片叶子在阳光下暴露了3小时，请问在这3小时内，叶子通过光合作用产生了多少氧气？

解答：光合作用的化学方程式为：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。根据方程式，每消耗6个二氧化碳分子和6个水分子，在光能的作用下，会产生6个氧气分子。

假设叶子的光合作用效率为每平方厘米每小时产生0.5个氧气分子，叶子的面积为400平方厘米，那么3小时内产生的氧气量为：400平方厘米×0.5个氧气分子/平方厘米/小时×3小时=600个氧气分子。

答案：在这3小时内，叶子通过光合作用产生了600个氧气分子。

4.例题：一片树叶的叶脉呈网状，请问这种叶脉类型叫什么？

解答：树叶的叶脉类型主要分为网状脉、平行脉和叉状脉。网状脉是叶脉呈网状分布，分支复杂，常见于大多数被子植物。

答案：这种叶脉类型叫网状脉。

5.例题：一株植物在生长过程中，叶子逐渐变黄并脱落，这是植物生长的哪个阶段？

解答：植物在生长过程中，叶子逐渐变黄并脱落，通常发生在植物的衰老阶段。在衰老阶段，植物的生长速度减慢，叶片功能逐渐退化，最终脱落。

答案：这是植物生长的衰老阶段。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-叶子的基本结构：叶柄、叶鞘、叶片（叶肉、叶脉、表皮）

-叶子的生长过程：发芽、幼苗生长、叶子展开、成熟

-叶子的颜色变化：绿色、黄色、红色等

-叶子的形状分类：卵形、长椭圆形、心形、披针形、线形

-叶子的功能：光合作用、蒸腾作用、保护作用

-叶子的生态环境作用：生态平衡、水土保持、生物多样性

-叶子的文化意义：象征生命、和平、爱情

-叶子的药用价值：抗炎、抗病毒、抗氧化

-叶子的采集与保存方法

②关键词：

-光合作用

-蒸腾作用

-叶绿素

-叶脉

-生态平衡

-水土保持

-生物多样性

③重点句子：

-“叶子通过光合作用，将阳光、水和二氧化碳转化为有机物和氧气。”

-“叶脉是叶片内的输导组织，负责水分和养分的输送。”

-“叶子的颜色变化，反映了植物的生长状态和季节变化。”

-“叶子的形状和大小，与植物的生长环境和适应能力密切相关。”

-“叶子的药用价值，为人类健康提供了丰富的资源。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对于提出的问题能够认真思考，并踊跃回答。

-大部分学生能够按照要求完成课堂活动，如“叶子拼图”游戏和“树叶拓印”实验。

-部分学生在讨论环节表现出较强的表达能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够分享自己的观察和发现，与其他成员共同探讨叶子的特征和功能。

-小组展示环节，各小组能够清晰地介绍自己的实验过程和结果，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对叶子的基本结构和功能有了较好的掌握，能够正确回答关于叶子特征的问题。

-在测试中，部分学生对叶子的生长过程和生态环境作用理解不够深入，需要进一步讲解和引导。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自评，认识到