三年级品德与社会下册 为校园画张相教学设计 冀教版

三年级品德与社会下册为校园画张相教学设计冀教版主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《三年级品德与社会下册》的“为校园画张相”这一章节。在这个章节里，我们要用画笔描绘出我们美丽的校园，表达我们对校园的热爱之情。同学们，你们还记得课本里提到的校园的哪些地方吗？比如操场、花坛、教学楼，还有我们每天一起上课的教室。这些地方都是我们学习生活的重要场所，今天我们就来一起为它们画张相吧！让我们一起用色彩和线条，记录下我们校园的美好时光。🎨🖌️核心素养目标分析同学们，今天我们要通过“为校园画张相”这个活动，培养几个重要的核心素养。首先，我们要关注文化理解与传承，通过描绘校园，感受校园文化的独特魅力。其次，艺术表现力是我们要培养的，通过绘画，同学们可以表达自己的情感和创意。再者，我们还要培养审美判断能力，学会欣赏和评价自己的作品。最后，通过这样的实践活动，我们还能提升实践创新能力，将所学知识运用到实际创作中。让我们一起加油，用画笔展现我们的校园风采！🌈🎨学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在进入三年级之前，已经对绘画有一定的了解和基础，能够简单地使用画笔和颜色进行创作。同时，他们对校园的各个角落也并不陌生，对学校的建筑、环境、活动等有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对绘画普遍抱有浓厚的兴趣，喜欢通过色彩和线条表达自己的想法。他们的学习能力较强，能够快速掌握绘画技巧。在学习风格上，有的同学喜欢自由发挥，有的则更注重细节和结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“为校园画张相”这一活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对色彩搭配不够熟练，可能会出现色彩不协调的情况；二是描绘校园场景时，可能会遇到细节把握不准确的问题；三是部分同学可能对绘画技巧掌握不够，导致作品不够生动。针对这些问题，我们可以通过示范、指导、小组合作等方式帮助学生克服困难，提高绘画水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达成教学目标，我将采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。首先，我会通过讲授法介绍绘画的基本技巧和色彩搭配原则。接着，组织小组讨论，让学生分享他们对校园的印象和创意。此外，我会引导学生们进行角色扮演，比如扮演校园导游，介绍他们所绘制的校园场景。在绘画环节，我会设置一个“校园摄影大赛”的模拟活动，鼓励学生用画笔捕捉校园的每一个角落。为了辅助教学，我会使用实物模型和多媒体展示，如校园照片、绘画教程视频等，让学生们在直观的学习环境中提升技能。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园风光视频，引导学生观察并分享视频中的校园美景。

2.提出问题：同学们，你们觉得我们的校园哪些地方最美？为什么？

3.学生回答：学生自由发言，教师引导总结出校园的不同景观特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解绘画的基本技巧，学会用色彩表达情感，掌握描绘校园场景的方法。

2.教学重点：色彩搭配、线条运用、场景描绘。

3.教学内容：

a.色彩搭配原则：讲解色彩的基本知识，如冷暖色调、明度、饱和度等，并展示优秀作品进行对比分析。（用时5分钟）

b.线条运用技巧：展示不同线条的绘画效果，如曲线、直线、波浪线等，让学生感受线条的多样性。（用时5分钟）

c.场景描绘方法：通过实物模型或图片，引导学生观察校园场景，分析其构图和表现手法。（用时5分钟）

4.教学方法：讲授、展示、示范。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生根据所学知识，自由选择校园景观进行绘画。

2.练习要求：注重色彩搭配、线条运用和场景描绘。

3.教学方法：小组合作、个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对学生绘画过程中的问题进行提问，如色彩搭配是否合理、线条运用是否恰当等。

2.学生回答：学生自由发言，教师点评并给予指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：教师现场展示绘画过程，包括构图、色彩搭配、线条运用等。

2.学生模仿：学生跟随教师示范，练习绘画技巧。

3.教师点评：教师对学生的绘画作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调色彩搭配、线条运用和场景描绘的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后继续观察校园，尝试用绘画的形式记录下更多的校园美景。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史介绍：收集关于学校历史的资料，如学校建立的时间、重要事件、校园变迁等，让学生通过绘画的方式，将校园的历史故事融入作品中。

-校园植物认知：提供校园内常见植物的图片和名称，让学生在绘画时，不仅能描绘出校园的建筑，还能描绘出校园中的植物，增强学生对自然环境的认识。

-校园文化符号：搜集校园内的文化符号，如校徽、校训、名人名言等，引导学生将这些符号融入绘画中，表达对校园文化的认同。

-校园建筑特色：介绍校园内具有特色的建筑，如图书馆、教学楼、体育馆等，让学生通过绘画展现校园建筑的独特风格。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在课后与家人一起探索校园的各个角落，用手机或相机记录下校园的美景，为下一次课的绘画做准备。

-校园摄影活动：组织学生参加校园摄影比赛，用镜头捕捉校园的美，激发学生对校园的热爱，并将摄影作品用于绘画的参考。

-校园故事征集：鼓励学生收集校园内的趣事或感人故事，将这些故事通过绘画的形式展现出来，增加作品的内涵。

-校园植物日记：让学生以日记的形式记录校园内植物的四季变化，通过绘画和文字的结合，展现植物的生长过程和校园的自然之美。

-校园建筑研究：引导学生对校园内的建筑进行深入研究，了解其历史背景、设计理念等，将这些知识融入绘画创作中，提升学生的综合素养。

-校园文化探索：组织学生参观校园内的文化展览，了解校园的历史文化，将这些文化元素融入绘画中，培养学生的文化认同感。

-校园环保行动：结合环保主题，让学生通过绘画表达对校园环境保护的重视，提高学生的环保意识。

-校园美食之旅：让学生描绘校园内的特色美食，了解校园饮食文化，同时锻炼学生的观察能力和绘画技巧。板书设计①本文重点知识点：

-色彩搭配原则：冷暖色调、明度、饱和度

-线条运用技巧：曲线、直线、波浪线

-场景描绘方法：观察、构图、表现手法

②关键词汇：

-色彩：红、黄、蓝、绿等基本颜色

-线条：粗细、曲直、虚实

-场景：操场、花坛、教学楼、教室

③关键句子：

-“色彩搭配要和谐，冷暖色调要适宜。”

-“线条运用要灵活，曲线可以增加画面动感。”

-“场景描绘要细致，注意构图和表现手法。”教学反思与总结今天上了“为校园画张相”这一课后，我有很多感触和思考。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、示范等多种方式，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，通过小组讨论，同学们能够更加积极地参与到课堂活动中来，他们分享自己对校园的印象和创意，这让我很高兴。但在示范环节，我发现时间分配上有些不合理，有些内容讲解得不够细致，导致一些同学在绘画时遇到了困难。

在策略上，我尝试了角色扮演和模拟摄影比赛，这些活动激发了学生的兴趣，但也暴露出一些问题。比如，有些同学在角色扮演时显得有些拘谨，缺乏自信。这说明我需要更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但个别同学在绘画时容易分心。我意识到，在今后的教学中，需要更加细致地观察每个学生的状态，及时给予帮助和指导。

从知识层面来看，同学们对色彩搭配、线条运用和场景描绘有了更深入的理解。他们在绘画过程中，能够较好地运用所学知识，创作出具有个性的作品。在技能方面，同学们的绘画技巧得到了提升，他们的作品更加生动、具有表现力。在情感态度上，同学们对校园的热爱之情得到了进一步的升华，他们通过绘画表达了对校园的感激和珍惜。

当然，教学中也存在一些不足。比如，部分同学在绘画时对细节把握不够，作品缺乏深度。此外，课堂互动环节还可以更加丰富，以激发学生的更多思考和创意。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在示范环节，我会更加注重细节的讲解，确保同学们能够掌握正确的绘画技巧。

2.在课堂互动环节，我会设计更多有趣的活动，如绘画比赛、作品展示等，以激发学生的兴趣和创造力。

3.对于课堂纪律管理，我会更加细致地观察每个学生的状态，及时给予帮助和指导。

4.我会鼓励同学们多观察、多思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

同学们，今天我们学习了如何为校园画张相，现在我要给大家布置一个作业，希望大家能够巩固今天所学的内容，并且提高自己的绘画能力。

作业内容：

1.请每位同学选择校园中一个你最喜欢的角落，可以是操场、花坛、教学楼，或者是你每天上课的教室。

2.用你今天学到的色彩搭配和线条运用技巧，为这个角落画一张详细的素描草图。

3.在草图的基础上，用你喜欢的颜色进行上色，尽量表现出这个角落的特点和氛围。

4.最后，写一段文字，描述一下你为什么选择这个角落，以及你对这个角落的感受。

作业要求：

-请在作业本上完成，纸张大小为A4。

-上色时注意色彩的和谐与对比，线条要流畅自然。

-文字描述要简明扼要，表达出你的情感。

作业反馈：

在收到你们的作业后，我会逐一进行批改。批改的内容包括以下几点：

1.色彩搭配是否合理：我会检查你们的画作中色彩的搭配是否和谐，是否能够体现出不同的氛围和情感。

2.线条运用是否熟练：我会关注你们在绘画中线条的使用是否流畅，是否能够表现出物体的轮廓和质感。

3.场景描绘是否细致：我会查看你们对所选角落的描绘是否细致，是否能够捕捉到细节，使画面更加生动。

4.文字描述是否到位：我会评估你们的文字描述是否能够准确表达出你们对所选角落的情感和感受。

对于作业中存在的问题，我会给出以下反馈和建议：

-如果色彩搭配不够和谐，我会建议你们多观察自然，学习色彩的搭配规律，尝试