人教版六年级下册第5课 浮雕教案

人教版六年级下册第5课浮雕教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版六年级下册第5课《雕塑》，包括雕塑的定义、分类、制作方法以及雕塑家的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在美术课上学到的绘画、手工制作等知识相关联，通过雕塑的学习，使学生进一步了解和掌握立体造型艺术的特点，提升审美能力和动手能力。核心素养目标培养学生审美感知、艺术表现和文化理解的核心素养。通过欣赏不同类型的雕塑作品，提升学生对美的感知能力；通过动手实践，锻炼学生的艺术表现力；通过了解雕塑家的故事，增强学生对艺术文化的历史理解和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-确定雕塑的定义和分类：重点讲解雕塑作为立体造型艺术的定义，以及按照材质、形式、功能等不同标准进行的分类方法。

-阐述雕塑的制作过程：通过具体实例，让学生了解雕塑从构思、设计到制作的基本步骤，包括雕塑材料的选用、雕刻工具的使用等。

2.教学难点

-理解雕塑的空间感：难点在于帮助学生理解雕塑在三维空间中的存在感和立体效果，可以通过展示不同角度的雕塑作品，让学生体会空间变化。

-雕塑作品的欣赏与评价：难点在于培养学生对雕塑作品的审美评价能力，可以通过对比分析不同风格和技法的雕塑作品，引导学生学会从艺术的角度进行评价。

-雕塑制作实践：难点在于学生动手操作时对雕刻技巧的掌握，教师应提供详细的操作步骤和技巧指导，帮助学生克服制作过程中的困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解雕塑的基本概念、历史发展和艺术风格，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕雕塑作品展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：引导学生亲自动手制作简单的雕塑作品，提升实践操作能力和创新意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示雕塑作品图片，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.视频教学：播放雕塑制作过程视频，直观展示制作技巧，辅助学生理解。

3.实物展示：引入雕塑实物或模型，让学生近距离接触，增强感性认识。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个古老而神秘的领域——雕塑艺术。你们知道什么是雕塑吗？有没有见过雕塑作品呢？（学生）……

（教师）很好，看来大家对雕塑都有一定的了解。今天，我们将深入探讨雕塑的定义、分类、制作过程以及它背后的文化故事。

二、新课讲授

1.雕塑的定义和分类

（教师）同学们，首先我们来明确一下雕塑的定义。雕塑是一种立体造型艺术，它通过塑造物质材料，表现出一定的形象和意境。（学生）……

（教师）接下来，我们来学习雕塑的分类。根据材质，雕塑可以分为石雕、木雕、陶瓷雕、金属雕等；根据形式，可以分为圆雕、浮雕、透雕等；根据功能，可以分为纪念性雕塑、装饰性雕塑、实用雕塑等。（学生）……

2.雕塑的制作过程

（教师）接下来，让我们来了解一下雕塑的制作过程。首先，雕塑家需要有一个清晰的构思，然后通过设计草图来表现这个构思。接下来，选择合适的雕塑材料，如石头、木头、陶瓷等，并准备好雕刻工具。（学生）……

（教师）在雕刻过程中，雕塑家需要根据设计草图，逐步完成作品的创作。这个过程需要耐心和细致，同时还要掌握一定的雕刻技巧。（学生）……

3.雕塑家的故事

（教师）在雕塑的历史长河中，涌现出许多杰出的雕塑家。比如，古希腊的菲迪亚斯，他的作品《宙斯像》被誉为“世界第八大奇迹”。再比如，中国的齐白石，他的《虾》以其精湛的技艺和独特的风格，成为了中国现代雕塑的代表作。（学生）……

（教师）通过了解雕塑家的故事，我们可以感受到他们对艺术的热爱和执着，以及他们为人类留下的宝贵财富。（学生）……

三、课堂活动

1.雕塑作品欣赏

（教师）同学们，接下来让我们一起来欣赏一些著名的雕塑作品。请大家先看这幅《大卫像》，它是文艺复兴时期意大利雕塑家米开朗基罗的杰作。（学生）……

（教师）这幅雕塑展现了大卫英勇的姿态，充满了力量和美感。现在，请大家再看看这幅《思想者》，它是法国雕塑家罗丹的代表作。（学生）……

（教师）这幅雕塑以其深邃的思想内涵和独特的艺术风格，成为了现代雕塑的象征。请大家谈谈对这些作品的感受。（学生）……

2.雕塑制作实践

（教师）接下来，让我们动手制作一个简单的雕塑作品。首先，请大家选择自己喜欢的雕塑材料，如黏土、木头等。（学生）……

（教师）然后，根据之前学到的知识，设计一个简单的雕塑草图。接下来，动手雕刻，注意把握比例和细节。（学生）……

（教师）在制作过程中，如果有遇到困难，可以互相帮助，共同进步。（学生）……

四、课堂总结

（教师）同学们，今天我们学习了雕塑的定义、分类、制作过程以及雕塑家的故事。希望大家能够从中感受到雕塑艺术的魅力，并尝试在日常生活中发现美、创造美。（学生）……

（教师）最后，请大家谈谈自己在本节课中的收获和体会。（学生）……

（教师）好的，今天的课程就到这里。希望大家课后能够继续探索雕塑艺术，丰富自己的审美体验。（学生）……

五、课后作业

1.收集并整理有关雕塑的资料，了解雕塑在不同历史时期的特点和发展。

2.尝试创作一个简单的雕塑作品，并写下自己的创作心得。

3.邀请家人或朋友参观美术馆或雕塑公园，感受雕塑艺术的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-雕塑历史资料：介绍雕塑艺术的发展历程，包括古希腊、古罗马、文艺复兴时期以及近现代雕塑的重要作品和艺术家。

-国内外著名雕塑作品：收集整理世界各地的著名雕塑作品，如中国的《兵马俑》、法国的《自由女神像》、意大利的《大卫像》等。

-雕塑制作技术：了解不同材质的雕塑制作技术，如石雕、木雕、陶瓷雕、金属雕等，以及相关的雕刻工具和材料。

-雕塑家传记：介绍雕塑艺术家的生平事迹和创作理念，如罗丹、米开朗基罗、齐白石等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读《世界雕塑史》、《雕塑艺术欣赏》等书籍，深入了解雕塑艺术的历史和风格。

-观影拓展：观看与雕塑艺术相关的纪录片和电影，如《雕塑家罗丹》、《大卫像之谜》等，增强对雕塑艺术的直观感受。

-实地考察：组织学生参观美术馆、雕塑公园等地，实地欣赏雕塑作品，感受雕塑艺术的魅力。

-手工实践：鼓励学生在课后尝试制作简单的雕塑作品，如黏土雕塑、木雕等，提升动手能力和艺术创作能力。

-小组讨论：引导学生以小组为单位，讨论雕塑艺术的特点、风格以及与时代背景的关系，培养学生的合作精神和表达能力。

-撰写心得：要求学生在学习结束后，撰写一篇关于雕塑艺术的个人心得体会，总结学习收获，提升写作能力。

-创作比赛：组织校内或校际雕塑创作比赛，激发学生的创作热情，展示他们的艺术才华。

-社会实践：鼓励学生参与社区文化宣传活动，如雕塑展览、讲座等，提升社会责任感和文化素养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲授雕塑作品时，采用案例分析法，通过具体案例讲解雕塑的历史背景、艺术风格和创作技巧，使学生对雕塑艺术有更深入的理解。

2.多媒体互动教学：利用多媒体设备展示雕塑作品，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生对于雕塑艺术的兴趣不高，参与课堂讨论的积极性不够。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，未能充分调动学生的学习主动性。

3.评价方式单一：评价方式主要以考试为主，未能全面评估学生的学习成果，缺乏对学生综合素质的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在课堂上，可以设置小组讨论、角色扮演等环节，让学生在互动中学习，提高他们的参与度。同时，关注学生的学习兴趣，针对不同学生的特点，提供个性化的学习指导。

2.丰富教学方法：结合教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如实验法、案例分析法、项目教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。例如，在讲解雕塑制作过程时，可以让学生亲自体验制作过程，增强他们的实践能力。

3.改进评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作品展示等，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的综合素质培养，鼓励学生在课外开展相关实践活动，如参观展览、参与创作等。

4.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供实习和实践机会，让他们将所学知识应用于实际工作中，提高学生的就业竞争力。

5.持续学习与研究：关注雕塑艺术领域的最新动态，不断更新教学内容和方法，提高自身的教学水平和专业素养。同时，鼓励学生参与学术研究，提升他们的学术能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对雕塑艺术表现出浓厚的兴趣。

-在讨论雕塑作品时，学生们能够结合所学知识，提出自己的见解和观点。

-学生在动手实践环节，能够按照要求完成雕塑作品的制作，展现出一定的动手能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够分工合作，共同完成讨论任务。

-各小组在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

-学生们在讨论中提出的问题和解决方案，具有一定的创新性和实用性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对雕塑基本概念、分类、制作过程等知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对雕塑艺术有一定的了解，但部分学生在具体细节上仍有待加强。

-测试题目设计注重与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

4.学生作品展示：

-学生在课后制作的雕塑作品，展现了他们的创意和动手能力。

-作品风格多样，有的学生选择了传统题材，有的则尝试了现代风格。

-通过作品展示，学生能够更加深入地理解雕塑艺术，并从中获得成就感。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，指出他们在讨论和实践中表现出的优点。

-对于学生在制作过程中遇到的问题，教师耐心指导，帮助他们克服困难。

-教师对学生的作品进行评价，指出作品的优点和不足，并提出改进建议。

-教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

-教师定期与学生沟通，了解他们的学习进度和困惑，及时调整教学策略。典型例题讲解例题1：

题目：请根据以下描述，判断雕塑作品的分类。

描述：这件雕塑作品由大理石制成，呈现的是一个人物头像，从侧面观看，轮廓分明，具有强烈的立体感。

解答：根据描述，这件雕塑作品应该属于圆雕。圆雕是一种完全立体的雕塑形式，从任何角度都能看到完整的形象。

例题2：

题目：以下哪种材料不适合用于制作雕塑？

选项：

A.木头

B.陶瓷

C.金属

D.玻璃

解答：D.玻璃。玻璃虽然可以用来制作雕塑，但相较于木头、陶瓷和金属，玻璃的硬度和耐久性较差，不适合用于需要长时间保存和承受一定压力的雕塑制作。

例题3：

题目：以下哪位雕塑家被誉为“现代雕塑之父”？

选项：

A.米开朗基罗

B.毕加索

C.罗丹

D.拉斐尔

解答：C.罗丹。罗丹是19世纪末至20世纪初法国雕塑家，以其独特的雕塑风格和对现代雕塑艺术的影响而闻名，被誉为“现代雕塑之父”。

例题4：

题目：以下哪件雕塑作品属于纪念性雕塑？

选项：

A.《思想者》

B.《大卫像》

C.《自由女神像》

D.《阿波罗与达芙妮》

解答：C.《自由女神像》。这是一座纪念性的雕塑，位于美国纽约，是为了纪念法国对美国的帮助和两国之间的友谊而建立的。

例题5：

题目：请简述雕塑制作的基本步骤。

解答：雕塑制作的基本步骤通常包括：

1.构思：确定雕塑的主题和基本形态。

2.设计：绘制草图，确定雕塑的具体细节和比例。

3.材料准备：选择合适的雕塑材料，如石头、木头、陶瓷等。

4.制作：根据设计图纸，使用雕刻工具进行雕塑。

5.调整：在雕塑完成后，对作品进行修整和细节处理。

6.涂装：对雕塑作品进行表面处理，如涂漆、上蜡等，以保护作品。板书设计①雕塑的定义与分类

-雕塑的定义：立体造型艺术，通过塑造物质材料表现形象和意境。

-雕塑的分类：

1.按材质：石雕、木雕、陶瓷雕、金属雕等。

2.按形式：圆雕、浮雕、透雕等。

3.按功能：纪念性雕塑、装