一年级数学上册 8 20以内的进位加法第6课时 解决问题（2）教学设计 新人教版

一年级数学上册820以内的进位加法第6课时解决问题（2）教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进一年级数学的奇妙世界，探索“20以内的进位加法”的奥秘！这节课可是我们学习加法过程中的一个重要里程碑哦！我们会通过一些有趣的问题来解决进位加法的难题，让数学变得既好玩又简单。准备好一起挑战了吗？（^_^）核心素养目标培养学生数感，让他们在解决问题的过程中理解数与数的相互关系，提高逻辑思维能力和数学应用能力。同时，通过合作探究，增强学生的合作意识和沟通能力，培养他们面对困难时的坚持与毅力。在快乐的学习氛围中，激发学生对数学的兴趣，为未来的数学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确理解并运用“20以内的进位加法”的规则。

-通过实例练习，让学生熟练掌握进位加法的步骤，包括个位相加满十向十位进一。

-例如，在解决“7+8”这样的问题时，学生需要能够正确地将7和8相加，并在个位满十时，向十位进一。

2.教学难点：

-学生在面对多位数进位加法时，可能会混淆进位的概念。

-学生在处理较为复杂的进位加法问题时，可能会出现计算错误。

-例如，在解决“17+6”这样的问题时，学生需要同时处理十位和个位的进位，容易在计算过程中出错。

-为了帮助学生克服这些难点，教师可以采用逐步分解的方法，先从个位开始练习，再逐步引入十位的进位，最后进行综合练习。同时，通过小组合作和个别辅导，帮助学生理解和巩固进位加法的技巧。教学资源-硬件资源：实物教具（计数器、小棒）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和在线讨论）

-信息化资源：数学教学软件、在线练习题库

-教学手段：图片卡片、故事情境图、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做数学题时有没有遇到过这样的问题：两个数相加，个位相加满十怎么办？”

展示一些简单的进位加法问题，让学生尝试回答，并引导他们思考。

接着，展示一些生活中需要用到进位加法的场景，比如购物找零、烘焙食谱等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

简短介绍20以内进位加法的基本概念，即当两个数的个位相加结果大于或等于10时，需要向十位进一，为接下来的学习打下基础。

2.20以内进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内进位加法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解20以内进位加法的定义，包括个位和十位的加法规则。

使用图表或示意图展示个位和十位的加法过程，帮助学生理解进位的原理。

3.20以内进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的进位加法案例，如“15+6”、“18+4”等，进行详细分析。

详细介绍每个案例的解题步骤，包括如何识别需要进位的情况，以及如何正确地进行进位。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，比如如何快速计算购物总额或游戏得分。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含进位加法的问题进行讨论。

例如，小组可以讨论如何快速计算一系列的进位加法问题，或者如何使用进位加法来简化计算。

每组讨论后，选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的方法和过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生思考不同的解题策略。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内进位加法的基本概念、解题步骤和案例分析。

强调20以内进位加法在日常生活和学习中的实用性，鼓励学生在今后的数学学习中积极运用这一技能。

布置课后作业：让学生完成一定数量的20以内进位加法练习题，巩固所学知识，并鼓励学生在家庭作业中尝试解决实际问题。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.理解和掌握20以内进位加法的基本概念：

学生们能够清楚地理解个位和十位加法的关系，以及何时需要进行进位。他们能够独立解决如“7+8”和“18+5”这样的进位加法问题。

2.提高计算速度和准确性：

通过反复练习和案例分析，学生的计算速度有了显著提升。他们能够更快地完成进位加法，且错误率明显降低。

3.增强逻辑思维和问题解决能力：

学生们在解决进位加法问题时，需要运用逻辑思维来识别和解决进位。这种能力的提升有助于他们在面对其他数学问题时也能更加灵活地思考。

4.提高合作和沟通能力：

在小组讨论环节，学生们学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，并共同解决问题。这种合作学习的方式促进了他们的沟通能力和团队协作精神。

5.培养数感和应用意识：

学生们通过将数学问题与生活实际相结合，如购物找零、烹饪食谱等，加深了对数学应用的理解。这种联系实际的学习方式有助于他们建立更强的数感。

6.增强自信和毅力：

随着对进位加法掌握程度的提高，学生们在学习数学时更加自信。他们在面对挑战时展现出的毅力和坚持，对于培养良好的学习习惯至关重要。

7.提升自主学习能力：

学生们通过本节课的学习，学会了如何自主学习。他们能够独立查找资料，解决学习中遇到的问题，这对于他们未来的学习生涯具有积极的影响。板书设计①20以内进位加法的基本概念

-进位加法的定义

-个位相加满十时，向十位进一

-个位和十位的加法规则

②进位加法的步骤

-确定个位相加的结果

-如果个位相加满十，则向十位进一

-计算十位的结果

③进位加法的例子

-15+6=21

-18+4=22

-9+8=17（不需要进位）

④进位加法的应用场景

-购物找零

-烹饪食谱

-游戏得分

⑤进位加法的练习提示

-注意进位操作

-保持计算的准确性

-运用逻辑思维解决问题课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了20以内进位加法的奥秘，学习了如何解决个位相加满十时的进位问题。通过一系列的案例分析和小组讨论，我们不仅掌握了进位加法的基本概念和步骤，还了解了它在生活中的实际应用。

首先，我们明确了20以内进位加法的定义，即当两个数的个位相加结果大于或等于10时，需要向十位进一。这个概念是解决进位问题的关键。

接着，我们详细学习了进位加法的步骤，包括确定个位相加的结果，如果满十则向十位进一，最后计算十位的结果。通过实例“15+6=21”和“18+4=22”，我们看到了进位加法的实际操作过程。

此外，我们还讨论了进位加法在生活中的应用场景，如购物找零和烹饪食谱，这让学生们认识到数学与日常生活的紧密联系。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的解决方案。他们学会了如何合作，如何表达自己的想法，并倾听他人的意见。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.20以内进位加法的定义和步骤。

2.个位相加满十时，向十位进一的规则。

3.进位加法在生活中的实际应用。

4.小组合作的重要性。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

-7+8的结果是？

A.15

B.16

C.17

D.18

-18+5的结果是？

A.23

B.