一年级道德与法治上册 第三单元 我放学了 第8课《回家怎么做》教学设计 冀教版

一年级道德与法治上册第三单元我放学了第8课《回家怎么做》教学设计冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，同学们，今天咱们一起走进《回家怎么做》这堂课。这节课，我们可是要一起探讨放学回家后，我们该怎样做才能更好地照顾自己、关心家人哦！瞧瞧，这可是我们冀教版一年级道德与法治上册第三单元里的内容呢。通过这节课，咱们要了解如何独立完成一些简单的事务，培养自我管理能力，还要学会和家人分享一天的学校生活，增进亲子关系哦！😊👪核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生具备良好的自我管理能力和家庭责任感。通过学习，孩子们将学会独立完成回家后的个人事务，如整理书包、洗手吃饭等，从而提升自我管理能力。同时，孩子们还将学会与家人沟通，分享学校生活，增强家庭情感交流，培养家庭责任感。这样的学习经历有助于孩子们形成健康的生活习惯和积极的情感态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们在进入本节课之前，已经具备了一定的生活自理能力，比如基本的个人卫生习惯、简单的家务劳动等。他们对家庭生活有一定的了解，能够说出一些家庭生活的基本规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

孩子们对于家庭生活充满好奇，对回家后的活动充满期待，因此他们对这节课的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在观察和模仿上，通过老师的示范和家长的引导，他们能够较快地学习新的行为习惯。学习风格上，他们更倾向于直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一年级的学生在独立完成回家后的活动时，可能会遇到一些困难，比如时间管理、任务分配等。他们可能不知道如何合理规划自己的时间，也可能在执行任务时遇到困难，需要老师或家长的帮助和指导。此外，对于一些孩子来说，与家人分享学校生活可能是一个挑战，他们可能不知道如何表达自己的感受和经历。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过角色扮演，让孩子们模拟回家后的各种场景，如整理书包、洗手吃饭等，让他们在实践中学习。

-运用讨论法，鼓励孩子们分享自己在家里的小帮手经历，激发他们的表达欲望和参与感。

-实施游戏化教学，设计一些与回家后活动相关的趣味游戏，如“时间管理接力赛”，让学习过程更加生动有趣。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示家庭生活图片和视频，直观地展示回家后的各种活动。

-运用教学软件进行互动练习，如在线问答、互动游戏等，提高孩子们的参与度和学习效果。

-制作互动卡片，让孩子们通过卡片上的提示，学习如何与家人分享学校生活，增强互动性。教学过程设计**导入环节：**

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，展示放学后孩子们回家后的各种活动场景。

2.提出问题：同学们，你们放学回家后都做些什么呢？有没有什么特别的事情想要和爸爸妈妈分享？

3.学生分享：请几位同学分享自己回家后的经历，其他同学认真倾听。

4.用时：5分钟

**讲授新课：**

1.引入新课：刚才我们听到了同学们回家后的各种趣事，今天我们就来学习一下《回家怎么做》。

2.讲解家庭生活规则：介绍回家后需要完成的个人事务，如整理书包、洗手吃饭等。

3.时间管理：讲解如何合理安排回家后的时间，包括休息、学习和娱乐。

4.沟通技巧：教授孩子们如何与家人分享学校生活，表达自己的感受和经历。

5.用时：10分钟

**巩固练习：**

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟回家后的各种场景，如整理书包、洗手吃饭等。

2.小组讨论：每组讨论回家后如何更好地与家人沟通，分享学校生活。

3.互动游戏：设计一个与回家后活动相关的趣味游戏，如“时间管理接力赛”。

4.用时：10分钟

**课堂提问：**

1.提问：同学们，回家后你们最愿意做哪些事情？

2.提问：如果回家后遇到困难，你们会怎么办？

3.提问：你们觉得回家后与家人分享学校生活重要吗？

4.学生回答：请几位同学回答问题，其他同学认真倾听。

5.用时：5分钟

**师生互动环节：**

1.创设问题情境：老师提出一个与回家后活动相关的问题，如“回家后如何安排学习时间？”

2.学生分组讨论：每组讨论问题，并选出代表回答。

3.学生展示：每组代表分享讨论结果，其他同学和老师给予评价和指导。

4.教师点评：针对学生的回答，老师进行点评和总结，强调重点。

5.用时：10分钟

**解决问题及核心素养能力的拓展要求：**

1.解决问题：针对学生在角色扮演和小组讨论中遇到的问题，老师进行解答和指导。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如如何更好地与家人沟通、如何独立完成个人事务等。

3.用时：5分钟

**总结环节：**

1.回顾课程内容：老师带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：布置一些与回家后活动相关的家庭作业，如记录回家后的活动、与家人分享学校生活等。

3.师生再见：老师和学生互相道别，结束本节课。

4.用时：5分钟

**总用时：45分钟**拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家庭生活小窍门》：这本书以图文并茂的形式，介绍了许多家庭生活中的小技巧，如如何快速整理房间、如何制作简单的家常菜等。适合学生阅读，帮助他们更好地管理家庭生活。

-《亲子沟通手册》：这本书详细介绍了亲子沟通的技巧和方法，包括如何倾听、如何表达自己的感受等。适合家长和学生共同阅读，增进亲子关系。

-《小学生时间管理指南》：这本书针对小学生的特点，介绍了时间管理的方法和技巧，帮助学生合理安排学习和生活。

2.课后自主学习和探究：

-家长可以引导孩子阅读上述拓展阅读材料，让他们在阅读中了解家庭生活的更多知识。

-鼓励孩子记录自己回家后的活动，如整理书包、洗手吃饭等，培养他们的观察力和记录能力。

-家长可以与孩子一起讨论家庭生活中的问题，如如何安排学习时间、如何与家人沟通等，提高他们的思考和解决问题的能力。

-引导孩子进行一些简单的家务劳动，如扫地、洗碗等，培养他们的生活自理能力和责任感。

-组织家庭活动，如一起做饭、一起看电影等，增进家庭成员之间的感情。

-鼓励孩子参加一些社区活动，如志愿者服务、兴趣小组等，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感。

3.知识点全面性：

-家庭生活基本规则：包括个人卫生习惯、家务劳动分配、家庭规则等。

-时间管理：如何合理安排学习和生活时间，提高效率。

-沟通技巧：如何与家人进行有效沟通，表达自己的感受和需求。

-生活自理能力：如何独立完成个人事务，如整理书包、洗手吃饭等。

-家庭责任感：如何承担家庭责任，为家庭做出贡献。

4.实用性：

-通过阅读拓展阅读材料，学生可以了解到更多实用的家庭生活知识，提高他们的生活自理能力和家庭责任感。

-通过课后自主学习和探究，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

-通过家庭活动和社区活动，学生可以增进与家人的感情，培养他们的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在本节课中，我尝试通过播放家庭生活视频和角色扮演的方式，让学生在真实的情境中学习回家后的行为规范。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.强化互动交流：我注重课堂上的师生互动和学生之间的讨论，鼓励他们分享自己的经验和想法。这种互动交流不仅能够提高学生的学习积极性，还能培养他们的沟通能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论环节过于活跃，有时会影响到其他同学的学习。今后，我需要更好地控制课堂秩序，确保每个学生都有参与的机会。

2.教学方法：虽然我采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现部分学生对某些活动参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人。我需要进一步优化活动设计，确保每个学生都能积极参与。

3.教学评价：在评价学生表现时，我发现评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。今后，我将尝试采用多元化的评价方式，如观察记录、学生自评、同伴互评等，更全面地评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了更好地管理课堂秩序，我将提前制定课堂规则，并在课堂上不断强化。同时，我会设计一些互动性强的小游戏，让学生在游戏中学习，减少课堂上的纪律问题。

2.丰富活动设计：针对学生参与度不高的问题，我将重新设计活动，确保活动内容贴近学生生活，形式多样，富有挑战性。此外，我会提前与学生沟通，了解他们的兴趣和需求，以便更好地满足他们的学习需求。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式。除了课堂表现和作业完成情况，我还将关注学生的自我评价和同伴评价，以及他们在家庭生活中的实际表现。通过这些评价方式，我可以更准确地了解学生的学习情况，为他们提供更有针对性的指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度非常高，能够积极回答问题，并在角色扮演活动中投入地模拟回家后的生活场景。

-部分学生在讨论环节中表现出了较强的组织能力和表达能力，能够引导小组讨论的方向。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论后，每个小组都展示了他们的讨论成果，包括如何合理安排回家后的时间、如何与家人沟通等。

-学生们的展示内容丰富，能够结合实际生活，提出了很多有创意的解决方案。

3.随堂测试：

-在课堂结束前，进行了一次简短的随堂测试，测试内容包括家庭生活规则、时间管理方法和沟通技巧等。

-学生们的测试成绩整体良好，能够正确回答大部分问题，显示出他们对本节课内容的掌握程度。

4.家庭作业完成情况：

-对学生回家后提交的家庭作业进行了检查，大部分学生能够按照要求记录自己的回家后活动，并尝试与家人进行有效的沟通。

-有个别学生在家庭作业中遇到了困难，未能完全按照要求完成，我将在课后进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：鼓励积极参与的学生，对于表现不够活跃的学生，给予更多关注和鼓励，提高他们的参与度。

-针对小组讨论成果展