小学科学人教鄂教版 (2017)二年级下册12 我们的创意教学设计

小学科学人教鄂教版(2017)二年级下册12我们的创意教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教鄂教版（2017）二年级下册第12课《我们的创意》。本课主要内容包括：观察生活中的物品，发挥想象力，设计出具有创意的物品；学习简单的创意设计方法，如组合、变化、添加等；通过小组合作，展示自己的创意设计，培养团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的观察能力和想象力，激发创意思维。

2.提升学生的动手实践能力，学会运用设计方法。

3.增强学生的团队合作意识，提高交流表达技能。

4.培养学生的审美情趣，树立环保意识。学情分析二年级学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对周围世界充满探索欲望。在知识层面，学生对生活中常见的物品有一定了解，但缺乏系统性的观察和创意设计方法的学习。在能力方面，学生的动手实践能力有限，团队合作和交流表达技能有待提高。此外，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需结合学生的兴趣和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过观察和讨论，引导学生学会观察生活中的物品，培养他们的观察能力和想象力。

3.在教学过程中，注重培养学生的动手实践能力，通过小组合作，提高他们的团队合作和交流表达技能。

4.针对注意力不集中的学生，教师需采取适当的教学策略，如设置游戏环节、互动问答等，提高他们的课堂参与度。

5.通过创意设计活动，培养学生的审美情趣和环保意识，为他们的全面发展奠定基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍创意设计的基本方法和步骤。

2.讨论法：组织学生讨论生活中的创意设计案例，激发创意思维。

3.实验法：引导学生动手实践，通过制作创意物品，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示创意设计案例，直观展示设计过程。

2.教学软件：运用设计软件，让学生体验创意设计的乐趣。

3.互动游戏：设计互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示生活中常见的创意设计案例，如环保手工艺品、创意家具等。

-提问：“同学们，你们在生活中见过哪些创意设计？它们有什么特点？”

-引导学生思考创意设计的来源和意义，激发学生对本节课的兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

1.讲解创意设计的基本方法，如组合、变化、添加等。

-通过实例展示如何运用这些方法进行创意设计。

-引导学生思考如何将生活中常见的物品进行创意改造。

2.介绍创意设计的步骤，包括观察、构思、制作、展示等。

-通过图片和视频展示创意设计的全过程。

-引导学生了解每个步骤的重要性。

3.强调创意设计中的团队合作和交流表达。

-分享一些团队合作成功的案例，让学生认识到团队协作的重要性。

-教授学生如何表达自己的创意想法，提高交流能力。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.学生分组，每组选择一个生活中的物品进行创意设计。

-鼓励学生发挥想象力，运用所学方法进行设计。

-教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

2.学生动手制作创意物品，如用废旧物品制作手工艺品。

-引导学生注意安全，正确使用工具。

-教师示范制作过程，帮助学生掌握技巧。

3.学生展示自己的创意设计，分享设计心得。

-鼓励学生自信地展示自己的作品，提高表达和展示能力。

-教师点评，给予学生鼓励和指导。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

1.讨论创意设计的来源和意义。

-学生举例说明生活中哪些物品可以成为创意设计的灵感来源。

-学生分享自己创作创意设计的初衷和意义。

2.讨论创意设计的方法和步骤。

-学生交流在创意设计过程中遇到的问题和解决方法。

-学生分享自己运用创意设计方法的经验。

3.讨论团队合作和交流表达的重要性。

-学生分享在团队合作中遇到的困难和如何解决。

-学生交流如何提高自己的交流表达能力。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的主要内容，强调创意设计的基本方法和步骤。

-引导学生反思自己在实践活动中的收获和不足。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创意思维。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-创意设计案例集：收集整理生活中各类创意设计案例，包括家居设计、服装设计、环境艺术等，供学生在课后阅读和欣赏。

-环保材料手册：介绍可回收和环保材料的使用，让学生了解创意设计与环保的关系。

-创意设计书籍：推荐适合二年级学生的创意设计书籍，如《创意无限》、《创意手工》等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察周围环境中的创意设计，如公共艺术、街头装置等，并记录下来，思考其创意来源和设计理念。

-家庭创意挑战：家长可以与学生一起进行家庭创意挑战，利用家中的废旧物品进行创意改造，提高学生的动手能力和环保意识。

-校园创意活动：学校可以组织创意设计比赛或展览，让学生将所学知识应用到实际项目中，展示自己的创意成果。

-社区参与：鼓励学生参与社区活动，如环保义卖、社区美化等，将创意设计理念融入社会实践。

-在线学习资源：推荐一些适合二年级学生的在线学习平台，如国家数字图书馆、中国科普博览等，让学生在线学习更多创意设计知识。

-亲子互动：家长可以与孩子一起进行亲子创意活动，如亲子手工艺品制作、家庭创意摄影等，增进亲子关系的同时，培养孩子的创意思维。

-科技馆参观：利用周末或假期时间，带领学生参观科技馆，了解科技与创意设计的关系，拓宽学生的视野。

-创意讲座：邀请设计领域的专业人士来校进行讲座，分享创意设计的经验和技巧，激发学生的兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-创意设计的定义

-创意设计的步骤（观察、构思、制作、展示）

-常见的创意设计方法（组合、变化、添加）

②本文重点词：

-创意：指在现有基础上进行创新，产生新颖的想法或物品。

-构思：指对设计进行思考，形成初步的设计方案。

-制作：指将创意转化为实物的过程。

-展示：指将自己的设计公之于众，与他人分享。

③本文重点句：

-“创意设计是一种将现有物品或元素进行重新组合、变化或添加，形成新颖设计的方法。”

-“创意设计的第一步是观察，通过对周围环境的观察，发现潜在的设计灵感。”

-“构思是创意设计的关键环节，需要学生发挥想象力，形成具体的设计方案。”

-“制作是将创意变为实物的过程，学生需要动手实践，完成设计。”

-“展示是创意设计的最终目的，学生需要自信地向他人介绍自己的设计。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《创意无限》儿童创意设计故事集，包含多个创意设计的故事，适合二年级学生阅读，激发他们的创意思维。

-视频资源：《创意实验室》系列视频，通过动画形式展示创意设计的步骤和技巧，帮助学生更好地理解创意设计的过程。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《创意无限》儿童创意设计故事集，挑选自己感兴趣的故事进行深入阅读，并尝试总结故事中的创意设计元素。

-视频资源：组织学生观看《创意实验室》系列视频，引导他们在观看后分享视频中的创意设计案例，讨论如何将这些创意应用到自己的生活中。

-实践活动：

1.学生可以选择一个自己感兴趣的故事或视频中的创意设计案例，尝试用自己的语言进行复述，并画出设计草图。

2.鼓励学生在家中寻找废旧物品，如瓶子、纸盒等，利用所学的设计方法进行创意改造，制作成实用的物品。

3.学生可以与家人或朋友一起进行创意设计比赛，如设计一个环保玩具、一个实用的家居用品等，通过比赛巩固所学知识。

-反思与分享：

1.学生在完成实践活动后，可以写一篇小作文，反思自己在创意设计过程中的收获和体会。

2.在班级或家庭中分享自己的创意设计作品，听取他人的意见和建议，提高自己的设计能力。

-教师指导：

1.教师可以提供一些创意设计的书籍或网站，供学生在课外阅读和参考。

2.教师可以定期组织学生进行创意设计作品展示，让学生在展示过程中提升自信心和表达能力。

3.教师可以解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，帮助学生克服学习难点。教学反思与改进教学反思是一种重要的教学活动，它可以帮助我们不断改进教学方法，提高教学效果。在上一节课《我们的创意》的教学中，我有一些反思和改进的想法。

1.教学活动的设计

在导入新课时，我使用了多媒体展示生活中的创意设计案例，这激发了学生的兴趣。但在实际操作中，我发现有些学生对于展示的内容不太感兴趣，可能是因为案例与他们的生活经验不够贴近。因此，我反思是否可以更加贴近学生的生活，选择一些他们熟悉的物品或场景作为案例。

改进措施：

-在今后的教学中，我会选择更加贴近学生生活的案例，如校园内的创意设计、家庭中的环保改造等，以提高学生的参与度。

2.学生互动与参与

在实践活动环节，我注意到部分学生在动手制作时显得有些迷茫，不知道从何下手。这可能是因为我没有给予足够的指导，或者指导方式不够清晰。

改进措施：

-在未来的教学中，我会更加注重指导的细节，例如，在制作前详细讲解每个步骤，提供清晰的示范，并鼓励学生提问和分享自己的想法。

3.小组讨论的引导

在学生小组讨论环节，我发现有些小组讨论不够热烈，可能是因为讨论的话题不够吸引人或者讨论的引导不够有效。

改进措施：

-我会设计更具吸引力的讨论话题，如“如果你有一台时光机，你会用它来做什么创意设计？”这样的问题可以激发学生的想象力。

-在讨论过程中，我会更加积极地参与，引导讨论的方向，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

4.评价与反馈

在总结回顾环节，我意识到评价的方式可能过于单一，主要是教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

改进措施：

-我会引入学生自我评价和同伴评价的环节，让学生在课后填写评价表，对自己的创意设计进行反思，并对同伴的作品提出建设性的意见。

5.教学资源的利用

在教学过程中，我使用了多媒体和教学软件，但发现有些学生对于这些现代化教学手段的接受程度不高。

改进措施：

-我会尝试结合传统教学手段，如实物展示、手工制作等，以适应不同学生的学习风格。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于创意设计的话题表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，分享自己的观察和想法。

-在实践活动环节，学生们的动手能力得到了锻炼，能够按照步骤完成创意物品的制作。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够互相合作，共同完成创意设计任务。

-小组展示时，学生们能够清晰、自信地介绍自己的作品，展示了良好的沟通和表达能力。

-学生们能够从同伴的作品中学习到新的创意设计思路，体现了良好的学习态度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对创意设计基本方法和步骤的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确描述创意设计的步骤，并能运用所学方法进行简单的创意设计。

-部分学生在测试中表现出对组合、变化等设计方法的运用不够熟练，需要进一步练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己在创意设计过程中的表现进行了反思。

-学生之间进行了互评，对同伴的作品提出了中肯的意见和建议。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的互动给予了肯定，同时也指出了个别学生在注意力集中方面需要改进。