Unit 1 Animal Friends第一课时（Section A Opening page-1d）教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriends第一课时（SectionAOpeningpage—1d）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1AnimalFriends第一课时（SectionAOpeningpage—1d）教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进一个充满生机的课堂，探索动物世界，感受它们带给我们的快乐。让我们一起开启Unit1AnimalFriends的第一课，揭开动物朋友的神秘面纱吧！🐱🐶🦋🐝💕核心素养目标在这个动物朋友的主题单元中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.语言能力：通过听力、口语和阅读活动，提升同学们对英语的运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中动物的象征意义和角色，增强跨文化理解。

3.学习能力：通过自主学习、合作探究，培养同学们的探究精神和创新意识。

4.态度与价值观：培养同学们对自然界的热爱和保护意识，形成尊重生命的态度。学情分析进入七年级下册，同学们已经具备了一定的英语基础，对于英语学习有了自己的理解和兴趣。然而，每个学生的层次和特点各不相同：

1.学生层次：班级中既有英语基础扎实、学习兴趣浓厚的学生，也有基础相对薄弱、学习动力不足的学生。部分学生可能对动物相关的话题感兴趣，但大部分学生可能对英语学习中的动物词汇和表达方式感到陌生。

2.知识方面：学生们对英语字母、单词和基础语法有一定了解，但动物词汇的积累相对较少，对动物习性的描述能力有待提高。

3.能力方面：学生的听、说、读、写能力参差不齐，尤其是口语表达和写作能力相对较弱。在课堂活动中，部分学生可能缺乏自信，不敢开口说话。

4.素质方面：学生的合作意识、探究精神和创新意识有待加强。在动物主题的学习中，部分学生可能对自然界的关注不足，缺乏保护环境的意识。

5.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。在小组活动中，个别学生可能存在依赖他人、不积极参与的情况。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学中，我需要根据学生的实际情况，调整教学方法，关注不同层次学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时引导他们关注自然、尊重生命，形成正确的价值观。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设真实的动物生活场景，帮助学生理解和记忆动物相关词汇。

-实施任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习新知识，提高实际运用能力。

-运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神和交流能力。

2.教学手段：

-利用多媒体展示动物图片和视频，丰富课堂视觉体验，激发学生的学习兴趣。

-运用电子白板进行互动教学，方便实时展示教学内容，提高课堂参与度。

-集成网络资源，让学生在线学习相关动物的习性知识，拓展学习渠道。教学过程一、导入新课

（一）情境导入

同学们，今天我们要开启一段奇妙的旅程，去认识一群可爱的动物朋友。你们知道，动物是人类的好朋友，它们陪伴我们成长，给我们带来了无尽的欢乐。让我们一起走进Unit1AnimalFriends的第一课时，揭开它们神秘的面纱吧！🐱🐶🦋🐝

（二）复习旧知

在开始新内容之前，我们先来回顾一下已经学过的动物词汇。请同学们站起来，用英语说出你们认识的动物名字。

二、新课讲授

（一）SectionAOpeningpage

1.阅读课文

同学们，请看课文第一页的Openingpage部分，这里介绍了几种我们熟悉的动物。请你们仔细阅读，并尝试用英语描述一下它们的特征。

2.小组讨论

3.课堂展示

各小组派代表进行展示，其他同学认真倾听并给予评价。

（二）1a—1c

1.听力练习

现在，我们将进行听力练习，听听这些动物的声音。请同学们戴上耳机，认真聆听。

2.拼写练习

听完动物的声音后，请同学们尝试拼写这些动物的英文名称。

3.词汇教学

（三）1d

1.课堂活动

同学们，现在请你们用刚才学到的动物词汇，进行角色扮演。比如，你可以扮演一只小猫，用英语向其他同学介绍自己。

2.小组合作

请同学们分组，每组选择一种动物，用英语描述它的特征，并设计一个有趣的对话。

3.课堂展示

各小组进行展示，其他同学担任评委，给予评价。

三、巩固练习

1.词汇填空

请同学们完成以下填空练习，巩固今天所学的动物词汇。

2.读写结合

请同学们根据课文内容，写一篇短文，介绍你们最喜欢的动物。

四、课堂小结

1.回顾

今天我们学习了Unit1AnimalFriends的第一课时，认识了多种动物，学习了它们的英文名称和特征。请同学们回顾一下，今天我们学到了哪些内容？

2.作业布置

请同学们课后完成以下作业：

（1）熟读课文，背诵今天所学的动物词汇。

（2）观察身边的动物，用英语描述它们的特征。

五、课后反思

同学们，今天的课程就要结束了。请你们思考一下，今天的学习过程中，有哪些收获和不足？在今后的学习中，如何改进自己的学习方法？让我们一起努力，成为更好的自己！💪📚🌟学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累

学生在本节课中学习了多种动物的英语词汇，如cat,dog,fish,bird,tiger等。通过听、说、读、写的多种练习，学生们能够正确拼写和使用这些词汇，为后续学习打下了坚实的基础。

2.听力理解

3.口语表达

在角色扮演和小组讨论活动中，学生们有机会用英语表达自己对动物的认识和感受。这提高了他们的口语表达能力，增强了自信心，同时也锻炼了他们的交际技巧。

4.阅读理解

5.写作能力

在读写结合的练习中，学生们尝试用英语描述自己最喜欢的动物，这有助于他们提高写作能力。他们学会了如何组织语言，表达自己的观点和感受。

6.文化意识

7.学习策略

在本节课中，学生们通过合作学习、自主学习等多种方式，学会了如何更有效地学习英语。这些学习策略将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。

8.态度与价值观

总之，本节课的学习效果显著，学生们在语言能力、文化意识、学习策略和态度价值观等方面都取得了进步。这些成果将为他们今后的英语学习和生活奠定坚实的基础。板书设计①文本文重点知识点：

-动物词汇：cat,dog,fish,bird,tiger,panda,lion,elephant等。

-基本描述词：small,big,cute,clever,strong,friendly等。

-动物习性的简单表达：eats,flies,swims,runs,sleeps,hunts等。

②重点词句：

①"Ihaveacat.It'ssmallandcute."

②"Myfavoriteanimalisthepanda.It'sbigandblackandwhite."

③"Dogsarefriendlyandtheycanprotectus."

④"Birdsflyintheskyandsingbeautifulsongs."

⑤"Theelephantisstronganditcanhelppeople."

③教学环节提示：

①动物名称板块：列出所有学习的动物名称，并用简笔画或图片辅助。

②动物特征板块：在每只动物的名称旁边，列出对应的特征描述词。

③动物习性板块：使用动词形式表达动物的行为习性，如eats,flies,swims等。

④实例句板块：展示几个实例句子，用于练习动物词汇的运用。典型例题讲解1.例题：

-Whatkindofanimalisit?

-It'sa__________.It's__________and__________.

答案：cat;small;cute

解析：这道题考查了学生对动物名称、特征描述词的运用。学生需要根据图片或描述，选择正确的动物名称，并填写相应的特征描述词。

2.例题：

-Myfavoriteanimalisthe__________.It's__________and__________.

答案：panda;big;blackandwhite

解析：这道题要求学生根据个人喜好，选择并描述最喜欢的动物。学生需要运用所学的动物名称和特征描述词，完成句子。

3.例题：

-Whatdoesthe__________do?

-It__________.

答案：cat;eats

解析：这道题考查了学生对动物习性的描述。学生需要根据所学的动词，描述动物的行为。

4.例题：

-The__________is__________.

答案：elephant;big

解析：这道题要求学生根据图片或描述，选择正确的动物名称，并填写其特征描述词。

5.例题：

-Ihavea__________.It's__________and__________.

答案：dog;friendly;brown

解析：这道题考查了学生对动物名称、特征描述词和所有格的运用。学生需要根据图片或描述，选择正确的动物名称，并填写其特征描述词，同时注意使用所有格。

补充说明：

1.在讲解例题时，