七年级语文上册 第二单元 6 我的老师教学设计 新人教版

七年级语文上册第二单元6我的老师教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进《我的老师》这篇课文，感受一下作者对老师的深情厚谊。这节课，我们主要学习的是七年级语文上册第二单元的第六课。教材里，我们不仅会读到作者对老师形象的描绘，还会有很多关于老师教诲和影响我们的故事。这些内容啊，都是我们平时学习生活中不可或缺的部分，让我们一起用心的去感受和体会。准备好了吗？让我们一起开启这场心灵之旅吧！🌟二、核心素养目标1.**语言建构与运用**：提升对优美语言表达的理解和模仿能力，学会用文字表达对老师的敬意和感激之情。

2.**思维发展与提升**：通过分析作者对老师的描写，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.**审美鉴赏与创造**：感受课文中的情感美和艺术美，激发对文学作品的审美情趣和创造力。

4.**文化传承与理解**：了解教师这一职业的社会价值和历史传承，增强文化自信和民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在进入七年级之前，已经接触过一些描写人物和情感表达的课文，对人物描写和情感表达有一定的认识。

-他们具备基本的阅读理解和分析能力，能够识别文章中的主题和中心思想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对语文课有较高的兴趣，尤其是对文学作品中的情感体验和人物形象。

-学生在语文学习上表现出不同的能力，有的擅长阅读理解，有的善于写作表达。

-学习风格上，有的学生喜欢通过讨论和互动来学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，理解课文中复杂的情感和深层次的意义可能存在困难。

-在分析人物形象时，学生可能难以把握作者想要传达的深层含义。

-对于写作表达，学生可能不知道如何将阅读中的感受转化为自己的文字，需要教师提供具体的指导和示范。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《七年级语文上册》

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：教师用书、课文朗读音频、相关背景资料电子文档

-教学手段：实物教具（如教师自制的人物画像卡片）、板书、课堂讨论小组活动五、教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇非常感人的文章——《我的老师》。在这节课上，我们将一起走进作者的世界，感受他对老师的深深敬意和感激之情。准备好了吗？让我们一起开始吧！（微笑）

【一、新课导入】

1.提问：同学们，你们还记得你们遇到的那些对你影响深刻的老师吗？请简要谈谈你们的感受。

2.学生分享：邀请几位同学分享他们与老师之间的感人故事，引发学生对老师的敬意和感激。

【二、新课学习】

1.**朗读课文**

-同学们，现在请大家跟读课文，注意节奏和语气，感受作者的情感。

-朗读完毕后，请同学们谈谈对课文第一段的印象。

2.**分析人物形象**

-提问：在这段文字中，作者主要描写了老师的哪些特点？

-学生回答：老师的认真负责、关爱学生、无私奉献等。

-分析：老师的这些特点是如何体现在具体事例中的？请同学们举例说明。

3.**探究主旨内容**

-提问：作者为什么对老师怀有如此深的敬意和感激？

-学生回答：因为老师的关爱、教诲和榜样作用。

-分析：结合具体事例，引导学生理解作者对老师的感激之情。

4.**体会情感**

-提问：同学们，读完这篇文章，你们有什么感受？

-学生回答：感动、敬佩、感恩等。

-分析：引导学生从文字中体会作者的情感，激发学生对老师的敬爱之情。

5.**总结全文侧重点**

-提问：本文主要表达了作者对老师的哪些方面敬意和感激？

-学生回答：老师的关爱、教诲、榜样等。

-总结：本文通过具体事例，生动地展现了老师对学生的关爱和教诲，表达了作者对老师的深深敬意和感激。

【三、课堂练习】

1.**仿写练习**

-同学们，现在请大家以“我的老师”为题，写一篇短文，表达你对老师的敬意和感激之情。

2.**小组讨论**

-将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.课文中有哪些细节让你印象深刻？

b.你认为作者在写作时使用了哪些修辞手法？

c.从这篇文章中，你得到了哪些启示？

【四、课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了《我的老师》这篇课文。通过学习，我们了解了作者对老师的敬意和感激之情，也感受到了老师的关爱和教诲。希望同学们在今后的学习生活中，能够像作者一样，尊敬老师，感恩老师。

【五、布置作业】

1.完成仿写练习，提交作文。

2.回家后，与家人分享你对这篇文章的感受，并询问他们对老师的看法。

【课后反思】六、知识点梳理1.**课文背景与作者介绍**

-《我的老师》是现代著名作家朱自清的作品，通过回忆自己的老师，表达了对老师的敬意和感激之情。

2.**文章结构分析**

-课文分为三个部分：开头点题，中间具体描述老师的事迹，结尾总结全文，表达感激之情。

3.**人物形象描写**

-老师的形象：认真负责、关爱学生、无私奉献、学识渊博、品德高尚。

-描写方法：正面描写与侧面描写相结合，通过具体事例展现老师形象。

4.**情感表达**

-作者对老师的敬意和感激：对老师教诲的感激、对老师关爱学生的敬佩、对老师无私奉献的敬仰。

-情感表达方式：直接抒情、间接抒情、借景抒情。

5.**修辞手法**

-比喻：将老师比作明灯，照亮学生前进的道路。

-对比：将老师与学生、过去与现在进行对比，突出老师的伟大。

-排比：通过排比句式，增强文章的气势和感染力。

6.**写作手法**

-记叙文写作：以时间为线索，按照事情发展顺序进行叙述。

-描写手法：细节描写、心理描写、环境描写。

7.**语言特色**

-优美、简洁、朴实：语言富有感情，表达真挚。

-运用多种修辞手法，使文章富有文采。

8.**教育意义**

-强调尊师重教的重要性，弘扬师德师风。

-引导学生树立正确的人生观、价值观，学会感恩。

9.**教学目标**

-通过学习课文，了解作者对老师的敬意和感激之情。

-提升学生的阅读理解能力和写作水平。

-培养学生的感恩意识，弘扬正能量。

10.**课后练习**

-仿写一篇以“我的老师”为题的作文。

-分析课文中的修辞手法和写作手法。

-结合自身实际，谈谈对尊师重教的认识。七、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的教学反思。我知道，每上一节课，我们都会有新的收获和感悟，但同时也会发现一些不足之处。下面，我就结合今天的教学，和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先啊，我得说说课堂上的互动情况。我发现，在讨论老师的人物形象时，有的学生似乎对作者的描写不太理解，讨论起来有点吃力。这让我意识到，我们在教学过程中，可能需要更细致地引导学生去分析人物特点，比如通过提问、小组讨论等方式，帮助他们更好地理解作者的写作意图。

还有啊，我在课堂上发现，有些学生对于文章中的修辞手法并不是很敏感。我觉得，这可能是因为我们在讲解修辞手法时，没有结合具体的语境来分析。所以，我计划在接下来的教学中，更多地结合课文内容，让学生在实际语境中去体会和掌握不同的修辞手法。

至于教学资源的利用，我发现多媒体设备的使用对提高课堂效果还是很有帮助的。但是，我也注意到，有时候过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我打算在今后的教学中，更加注重多媒体与传统教学手段的结合，既要利用多媒体的直观性，又要保持课堂教学的互动性和连贯性。

最后，我想说的是，课堂管理也是我需要改进的地方。有时候，课堂气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响。我意识到，作为教师，我们需要更加灵活地处理课堂上的突发事件，同时也要注重培养学生的自律意识。

那么，针对以上几点，我制定了一些改进措施：

-在讲解人物形象时，我将设计更多的问题，引导学生深入分析，并通过小组讨论的方式，让学生在交流中提升理解能力。

-在情感体验的传达上，我会尝试更多的教学活动，如角色扮演、情感日记等，让学生更直观地感受作者的情感。

-在修辞手法的讲解上，我会结合具体的语境，让学生在实际应用中学习和掌握。

-在教学资源的利用上，我会更加注重多媒体与传统教学手段的平衡，确保课堂教学的有效性。

-在课堂管理上，我会加强对学生的引导，培养他们的自律意识，同时提高自己的应变能力。八、课堂小结，当堂检测同学们，我们今天一起学习了《我的老师》这篇课文，感受了作者对老师的深深敬意和感激之情。现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们了解了作者朱自清和他的老师，知道了这篇文章是通过回忆和描写老师的形象来表达对老师的敬意和感激的。

接着，我们一起分析了课文中的关键人物——老师。我们讨论了老师的特点，比如认真负责、关爱学生、无私奉献、学识渊博、品德高尚等。我们通过具体的事例，理解了这些特点是如何体现在老师的日常生活中的。

我们还探讨了文章中的情感表达。作者对老师的敬意和感激是通过直接抒情和间接抒情的方式表现出来的。我们感受到了作者在文字中所蕴含的真挚情感。

在修辞手法方面，我们学习了比喻、对比和排比等修辞手法，并分析了它们在课文中的应用。

最后，我们讨论了文章的教育意义，明白了尊师重教的重要性，以及如何在自己的生活中体现出对老师的敬意和感激。

现在，让我们来进行当堂检测，看看大家掌握了多少知识。

【当堂检测】

1.请简要描述课文中的老师形象。

2.作者对老师有哪些敬