第16课　明朝的科技、建筑与文学（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）

第16课明朝的科技、建筑与文学（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，我们今天要一起走进明朝这个历史时期，探索那个时代的科技、建筑与文学。这是我们七年级历史下册的内容，统编版教材为我们提供了丰富的资料。我们要通过这节课的学习，了解明朝在科技、建筑和文学方面的成就，感受那个时代的独特魅力。🎉📚二、核心素养目标培养学生对历史文化的认同感和传承意识，提升对历史事件的分析和评价能力，增强文化自信。通过学习明朝的科技、建筑与文学，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入七年级之前，对历史已经有了初步的了解，可能对古代中国的历史有一定的认识，特别是对一些著名的历史人物和事件有所耳闻。但对于明朝这个具体的历史时期，他们的了解可能较为有限，主要集中在一些基础的历史知识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习内容涉及科技、建筑和文学等多个方面，对好奇心强、喜欢探索的学生来说，具有较强的吸引力。学生们在阅读和讨论中表现出较强的合作学习能力，但在独立分析历史事件和人物时，可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解知识，而另一部分学生则可能更喜欢通过文字和故事来感受历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在分析明朝的科技成就时，学生可能会对一些专业术语感到困惑，需要教师进行适当的解释和简化。在探讨建筑和文学时，学生可能对文化背景和历史语境的理解不够深入，这需要教师在教学中加强引导，帮助他们建立起历史与现实的联系。此外，学生在评价历史人物和事件时，可能会受到个人情感的影响，需要教师引导他们客观、全面地看待历史。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，特别是包含明朝科技、建筑与文学内容的章节。

2.辅助材料：准备明朝科技发展、建筑风格和文学作品的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与明朝科技相关的模型或图片，供学生直观学习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台（如果有模型展示），营造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于明朝科技、建筑与文学的历史背景资料，要求学生阅读并总结明朝的主要科技成就、建筑特色和文学作品。

-设计预习问题：围绕“明朝的科技发展如何影响社会进步？”等问题，设计一系列开放性问题，引导学生思考科技与社会的互动关系。

-监控预习进度：通过微信群或在线学习平台，定期检查学生的预习笔记和总结，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读教材和课外资料，了解明朝的科技、建筑与文学。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步观点。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-学生能够对明朝的科技、建筑与文学有一个初步的认识。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“明朝：一个科技与文化的黄金时代”为主题，通过展示明朝建筑图片和科技发明视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火药、活字印刷术、长城等科技成就，以及《水浒传》、《西游记》等文学作品的特点。

-组织课堂活动：分组讨论“明朝科技如何影响现代生活”，让学生通过小组合作，探讨科技发展的社会影响。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的历史知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

-学生能够深入理解明朝的科技、建筑与文学成就。

-培养学生的合作学习和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“明朝科技对现代社会影响”的短文，并收集相关资料进行佐证。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作，并收集相关资料。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

-反思总结法：通过写作和反思，提升学生的写作能力和自我评价能力。

作用与目的：

-学生能够将课堂所学知识应用于实际，提升历史知识的应用能力。

-通过反思总结，帮助学生形成自己的历史观和科技观。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《明朝那些事儿》：这本书以轻松幽默的语言，讲述了明朝的历史，包括科技、建筑与文学等方面的内容，适合学生课后阅读，帮助他们更深入地了解明朝的历史。

《中国建筑史》：这本书详细介绍了中国古代建筑的发展历程，特别是明朝时期的建筑特色，对于对建筑感兴趣的学生来说，是一本很好的参考书。

《四大名著中的明朝元素》：通过分析《水浒传》、《西游记》、《三国演义》和《红楼梦》中的明朝背景和人物，让学生了解明朝在文学中的地位和影响。

《中国古代科技史》：这本书系统地介绍了中国古代的科技发展，包括明朝时期的科技成就，对于对科技史感兴趣的学生来说，是一本不可多得的资料。

《明朝的宫廷生活》：这本书以明朝宫廷生活为切入点，揭示了明朝社会的各个方面，对于对宫廷文化感兴趣的学生，是一本有趣的读物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）明朝科技成就的影响：引导学生思考明朝的科技成就对现代社会的影响，例如，活字印刷术如何促进了知识的传播，火药在军事上的应用如何改变了战争方式等。

（2）明朝建筑艺术的特色：鼓励学生研究明朝建筑艺术的特色，如紫禁城的设计理念、园林建筑的风格等，并尝试分析这些特色背后的文化内涵。

（3）明朝文学作品的风格：通过阅读《水浒传》、《西游记》等文学作品，引导学生分析明朝文学的风格特点，如语言风格、人物塑造等，并探讨这些作品对后世文学的影响。

（4）明朝社会生活：让学生查阅资料，了解明朝的社会生活，如服饰、饮食、节庆等，通过对比古代与现代的生活方式，培养学生对传统文化的认识。

（5）明朝历史人物：引导学生研究明朝历史上的重要人物，如朱棣、戚继光等，了解他们的生平事迹和对历史的影响。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法和策略：

1.提问与回答

提问是课堂评价的重要手段之一。在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解明朝科技成就时，我会问：“同学们，明朝有哪些著名的科技发明？它们对后世有什么影响？”通过学生的回答，我可以了解他们对这些知识的掌握情况。对于回答准确的学生，我会给予表扬和鼓励；对于回答错误或不确定的学生，我会耐心引导，帮助他们纠正错误。

2.观察与记录

在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，包括他们的注意力、参与度、合作能力等。例如，在小组讨论环节，我会观察每个学生的发言情况，记录他们的观点和表达方式。这样，我可以在课后对学生的表现进行评价，并针对不同学生的情况给出个性化的建议。

3.小组合作评价

在小组合作活动中，我会对每个学生的贡献进行评价。例如，在讨论“明朝科技如何影响现代生活”时，我会观察每个学生在小组中的角色和表现，如是否积极参与讨论、是否能够提出有价值的观点等。评价时，我会综合考虑学生的合作精神、沟通能力和问题解决能力。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容主要包括教材中的知识点和课堂讨论中的重点内容。测试形式可以是选择题、填空题、简答题等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。

5.课堂反馈

在课堂上，我会及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况。例如，在学生回答问题后，我会立即给予评价和指导；在小组讨论结束后，我会对每个小组的表现进行点评。这样的反馈有助于学生及时调整学习方法和策略。

6.评价记录

为了便于跟踪学生的进步，我会将课堂评价的结果记录在学生的成长档案中。记录内容包括学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。通过对比不同时间点的记录，我可以了解学生的进步和不足，为今后的教学提供参考。

7.评价方式多样化

为了全面评价学生的学习情况，我会采用多样化的评价方式。除了课堂评价，还包括作业评价、小组评价、自我评价等。多样化的评价方式有助于学生从不同角度认识自己的学习，激发他们的学习动力。八、内容逻辑关系①明朝的科技成就：

①火药的发明与应用

②活字印刷术的改进与推广