【核心素养】人教部编版道法七上 7.1.1《奏响中学序曲》教案+学案+练习+素材

【核心素养】人教部编版道法七上7.1.1《奏响中学序曲》教案+学案+练习+素材科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养】人教部编版道法七上7.1.1《奏响中学序曲》教案+学案+练习+素材教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教部编版道法七上7.1.1《奏响中学序曲》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以初中生活为切入点，引导学生回顾小学阶段的学习和生活经验，激发学生对初中生活的期待和向往。教材内容涉及新环境的适应、新学习方式的转变以及新的人际关系的建立，与学生即将面临的初中生活密切相关。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）增强学生适应新环境的能力，提高其自我管理意识；2）培养学生积极的心态，激发其对新学习方式的探索热情；3）促进人际交往能力的发展，引导学生建立良好的人际关系；4）培养学生终身学习的理念，为未来成长奠定基础。通过学习，学生能够更好地适应初中生活，形成积极向上的人生态度。重点难点及解决办法重点：

1.理解初中生活的新特点及其对学生的意义。

2.掌握适应新环境的策略和方法。

难点：

1.学生对新环境的不适应感和焦虑情绪的处理。

2.建立新的人际关系，形成积极向上的同伴关系。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生深入理解初中生活的新特点，引导学生反思自身在适应新环境时的经验和感受。

2.设计互动活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生模拟适应新环境的情景，提高自我调节能力。

3.邀请学长学姐分享经验，为学生提供实际可行的适应策略。

4.设立心理辅导环节，帮助学生处理不适应感和焦虑情绪。

5.通过团队建设活动，促进学生在合作中建立良好的人际关系，增强班级凝聚力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教部编版道法七上《奏响中学序曲》教材。

2.辅助材料：准备与初中生活适应相关的图片、图表和视频，用于展示不同情境下的适应策略。

3.教学视频：选取适合初中生观看的励志或成长类视频，激发学生积极面对新生活的情感。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；准备实验操作台，用于模拟适应新环境的具体操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师与学生互动，询问他们对即将到来的初中生活的期待和担忧。

2.展示一些初中校园生活的图片，激发学生的兴趣。

3.引导学生思考：如何更好地适应新的学习环境和生活节奏？

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解初中生活的新特点，如学习内容的增加、学习方式的改变等。

-举例说明初中课程设置的变化，如增加实验课程、选修课程等。

-分析初中学习对自主性、自律性的要求更高。

2.介绍适应新环境的策略和方法。

-讲解如何制定学习计划，合理安排时间。

-分享如何调整心态，保持积极向上的态度。

3.讲解建立良好人际关系的技巧。

-强调尊重他人，学会倾听和沟通的重要性。

-举例说明如何处理同学间的矛盾和冲突。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：模拟初中校园生活中的不同场景，让学生体验并学习如何应对。

-例如，模拟课堂发言、与同学合作完成作业等。

2.小组讨论：分组讨论如何适应初中生活，分享各自的想法和经验。

-讨论内容：如何调整学习方法、如何处理学习压力、如何与同学建立友谊。

3.案例分析：分析一些初中生的成功适应案例，让学生从中学习经验。

-例如，分享一位优秀初中生的学习方法和适应策略。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论如何制定学习计划，合理安排时间。

-举例回答：如何根据自身情况制定学习计划，如何利用课余时间进行复习。

2.讨论如何调整心态，保持积极向上的态度。

-举例回答：如何面对学习压力，如何保持乐观的心态。

3.讨论如何与同学建立友谊，处理同学间的矛盾和冲突。

-举例回答：如何尊重他人，如何倾听他人的意见，如何处理同学间的分歧。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调适应新环境的重要性。

2.鼓励学生在课后继续思考如何适应初中生活，并付诸实践。

3.布置课后作业，要求学生根据本节课所学内容，制定自己的适应计划。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对初中生活的新特点有了清晰的认识，能够理解初中学习与小学学习的差异，包括课程内容的深度和广度、学习方式的自主性和合作性等。

2.学生掌握了适应新环境的策略和方法，如时间管理、情绪调节、学习方法调整等。具体表现在：

-学生能够制定并执行个人学习计划，提高学习效率。

-学生在面对学习压力时，能够保持积极的心态，学会自我调节。

-学生能够主动寻找学习资源，拓展学习渠道。

3.学生在人际交往方面取得了进步，具体包括：

-学生能够尊重他人，学会倾听和沟通，建立良好的人际关系。

-学生能够处理同学间的矛盾和冲突，促进班级和谐。

-学生在团队合作中展现出合作精神和领导能力。

4.学生在心理素质方面得到了提升，具体表现为：

-学生能够面对挑战和困难时，保持冷静和自信。

-学生能够从失败中吸取教训，不断进步。

-学生能够形成积极向上的人生态度，对未来充满希望。

5.学生在自我认知方面有了新的认识，具体包括：

-学生能够认识到自己的优点和不足，明确个人发展方向。

-学生能够根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习路径。

-学生能够树立正确的价值观，形成良好的道德品质。

6.学生在实践能力方面得到锻炼，具体表现为：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。

-学生在实践活动中的动手能力和创新能力得到提升。

-学生能够通过实践活动，增强团队协作能力和领导能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：通过提问、回答问题和小组讨论的方式，评价学生是否积极参与课堂活动，是否能够主动思考并表达自己的观点。

-学生课堂纪律：观察学生在课堂上的行为表现，如是否按时到课、是否遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容的深度和广度：评估学生在小组讨论中提出的问题和解决方案是否具有深度和广度，是否能够结合实际生活进行分析。

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的合作精神，如是否能够倾听他人意见、是否能够有效分工合作等。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对本节课所学知识点的理解和掌握程度，如对新环境适应策略的识别和应用。

-应变能力：评估学生在测试中遇到未知的或复杂的问题时，是否能够灵活运用所学知识解决问题。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如是否按时提交、作业质量是否符合要求。

-反思与改进：鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，提出改进意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对于积极参与课堂活动的学生给予表扬，对于表现不佳的学生提供具体改进建议。

-针对小组讨论成果：肯定学生在讨论中的亮点，指出需要改进的地方，如更深入的思考、更有效的沟通等。

-针对随堂测试结果：分析学生的测试成绩，指出普遍存在的问题，如基础知识掌握不牢固、解题思路不够清晰等。

-针对课后作业：对学生的作业进行个性化反馈，指出错误原因，并提供改正方法。

-针对学生心理素质：关注学生在学习过程中的情绪变化，提供必要的心理支持和鼓励，帮助学生建立自信。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-初中生活的新特点

-适应新环境的策略