三年级英语上册 Unit 4 I have a ball Lesson 24教学设计 人教精通版（三起）

三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson24教学设计人教精通版（三起）主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索英语世界里的奇妙乐趣！在这节三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson24的课堂上，我打算带大家走进一个充满欢声笑语的世界。我们将通过丰富的互动活动，学习关于球的各种表达，让英语学习变得生动有趣，激发大家对英语学习的热爱，让我们的课堂充满欢声笑语，一起感受语言的魅力吧！🌟🎉💪核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习"Ihaveaball"这一单元，学生将能够运用所学的球类词汇和句型进行简单的对话，增强口语交流能力。同时，通过了解不同球类运动的文化背景，学生将提升对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识。此外，通过观察和模仿，学生将锻炼观察力、想象力和创造力，提升英语学习的自信心和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读："ball"、"play"等关键词汇，确保学生在口语交流中能够准确表达。

②句型运用："Ihaveaball"等句型的实际运用，让学生能够自然地在对话中引入球类话题。

③词汇拓展：学习与球类相关的词汇，如"tennisball"、"basketball"、"soccerball"等，并能够将这些词汇用于句子中。

2.教学难点，

①语境理解：帮助学生理解在不同情境下如何选择合适的球类词汇和句型进行交流。

②语调与节奏：引导学生掌握正确的语调变化和节奏感，使对话更加自然流畅。

③词汇搭配：理解并运用球类相关的词汇进行创造性表达，如用"playwith"来搭配不同的球类。

④文化背景知识：理解不同球类运动在不同文化中的意义，增进学生对球类运动文化的认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习球类词汇和句型，提高口语表达能力。

2.情境教学：创设真实的球类运动情境，让学生在情境中运用所学知识，增强语言的实际运用能力。

3.游戏化教学：设计球类相关的趣味游戏，激发学生的学习兴趣，使学习过程更加轻松愉快。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示球类图片和视频，直观展示球类运动的特点，增强课堂趣味性。

2.教学软件应用：使用互动英语学习软件，提供在线练习和游戏，巩固学生的词汇和句型学习。

3.实物教具：引入球类实物，让学生通过触摸和操作，加深对球类词汇的理解和记忆。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对球类运动兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的球类运动是什么？为什么？”

展示一些关于足球、篮球、乒乓球等球类运动的精彩瞬间图片或视频片段，让学生初步感受球类运动的魅力或特点。

简短介绍球类运动的基本概念和重要性，如锻炼身体、培养团队合作精神等，为接下来的学习打下基础。

二、球类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解球类运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解球类运动的基本定义，包括其主要目的和规则。

详细介绍不同球类运动的组成部分或功能，如场地、器材、服装等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、球类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解球类运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的球类运动案例进行分析，如足球的团队协作、篮球的个人技巧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解球类运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用球类运动的精神和技巧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个球类运动作为讨论主题，如“如何提高足球团队配合”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对球类运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调球类运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括球类运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调球类运动在锻炼身体、培养团队合作精神等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用球类运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的球类运动的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课余时间参与球类运动。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终体现，以下是对本节课“三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson24”的学习效果进行的具体分析：

1.语言技能提升

-学生能够正确发音和拼读“Ihaveaball”等句型，以及相关的球类词汇如“tennisball”、“basketball”等。

-学生能够在简单的对话中运用所学句型和词汇，如描述自己拥有的球类或询问他人的球类。

-学生通过角色扮演和小组活动，提高了口语交流的流利度和自信心。

2.词汇掌握

-学生能够识别并使用至少10个与球类相关的词汇，能够将这些词汇融入到句子中。

-学生能够理解并运用球类运动相关的短语，如“playwith”、“kicktheball”等。

3.文化理解

-学生对不同的球类运动有了基本的了解，认识到球类运动在全球范围内的普及和多样性。

-学生能够区分不同球类运动的特点，如足球的团队合作、篮球的个人技巧等。

4.合作与交流能力

-学生在小组讨论和角色扮演中展现了良好的合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

-学生在课堂展示中能够清晰地表达自己的观点，并能够回应他人的提问。

5.学习兴趣和动机

-学生对球类运动产生了浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索和学习相关的英语知识。

-学生通过学习球类运动相关的英语，提高了学习英语的积极性和主动性。

6.自主学习能力

-学生能够独立完成课后作业，如撰写关于自己最喜欢的球类运动的短文或报告。

-学生在完成作业的过程中，能够运用所学知识，提高自己的英语写作能力。

7.评价与反思

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的进步和需要改进的地方。

-学生能够接受教师的评价，并根据评价结果调整自己的学习方法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，主动参与角色扮演和小组讨论。

-学生在口语表达时，能够正确使用“Ihaveaball”等句型，以及相关的球类词汇。

-学生在课堂活动中，表现出良好的团队合作精神，互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够围绕主题展开深入讨论，提出有建设性的意见和解决方案。

-学生在展示成果时，表达清晰，逻辑性强，能够有效地传达小组讨论的成果。

-通过小组讨论，学生不仅巩固了所学知识，还提升了团队协作和沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对本节课所学知识的掌握程度得到了有效评估。

-测试内容包括词汇拼写、句型运用和听力理解等方面，全面考察了学生的学习效果。

-学生在测试中表现出较好的成绩，对所学知识有了较为扎实的掌握。

4.课后作业反馈：

-学生能够按时完成课后作业，如撰写关于自己最喜欢的球类运动的短文或报告。

-作业内容丰富，表达流畅，展现了学生对所学知识的理解和运用。

-部分学生在作业中提出了一些创新性的想法，值得鼓励和表扬。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，同时对存在的问题提出具体改进建议。

-对于小组讨论成果展示，教师给予客观评价，强调团队合作的重要性，并提出进一步优化建议。

-随堂测试后，教师针对学生的错误和不足进行详细讲解，帮助学生巩固知识点。

-教师在课后作业批改过程中，关注学生的进步，对有进步的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导。

-教师通过课堂观察、作业批改和随堂测试等手段，及时了解学生的学习状况，并根据实际情况调整教学策略。板书设计①知识点：

①球类词汇：tennisball,basketball,soccerball,football,volleyball,etc.

②句型：Ihaveaball./Whatdoyouhave?/Ihavea.../Canyouplaywithit?

③球类运动名称：tennis,basketball,soccer,football,volleyball,etc.

②词：

①ball

②play

③with

④have

⑤what

⑥you

⑦I

③句子：

①Ihaveaball.

②Whatdoyouhave?

③Ihaveasoccerball.

④Canyouplaywithit?

⑤Whatkindofballdoyouhave?

⑥Ilikeplayingwithmybasketball.教学反思教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾和评价教学活动，我对自己在“三年级英语上册Unit4IhaveaballLesson24”这一课的教学进行了以下反思：

1.学生参与度的观察

在课堂上，我发现学生们对于球类运动的话题非常感兴趣。他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，这让我很高兴。然而，也有一些学生显得比较内向，不太愿意发言。在未来的教学中，我计划设计更多互动性强的活动，鼓励这些学生也加入到讨论中来，比如设置一些小奖励，或者通过小组合作的方式，让每个学生都有机会表达自己。

2.教学方法的适应性

本次课程中，我使用了互动式和情境教学法，让学生在真实的语境中学习。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，但也需要注意教学节奏的把握。有些环节可能因为过于热闹而忽视了学生的个体差异，我需要更加细致地观察每个学生的学习状态，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.课堂管理

在课堂管理方面，我意识到有时候需要更加严格地维持课堂纪律。尽管我鼓励学生自由表达，但也出现了个别学生因为兴奋而影响了课堂秩序。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的培养，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

4.学生个体差异的考虑

每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同。在这次课程中，我发现有些学生对于球类运动词汇的记忆速度很快，而有些学生则需要更多的练习和重复。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课后提供额外的学习资源，如词汇卡片、在线游戏等，以便学生可以根据自己的节奏进行复习。

5.教学反馈的及时性