信息技术《制作简单表格》教学设计

信息技术《制作简单表格》教学设计主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天咱们一起探索信息技术世界，来制作一张简单又实用的表格。这节课，我们要结合课本，用生动有趣的方式，让你们掌握表格的制作技巧。我会像讲故事一样，带着你们一步步走进表格的世界，体验从无到有的乐趣。准备好了吗？咱们一起加油！🚀💪📊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习《制作简单表格》，学生能够理解信息技术的应用价值，提升数据整理和分析的能力。同时，培养学生运用信息技术工具解决问题的计算思维，以及独立思考和协作探究的数字化学习与创新精神。学情分析进入信息技术的课堂，我们的小朋友们已经具备了一定的计算机基础，比如基本的鼠标操作和简单的文件管理能力。但他们的知识层次并不均衡，有的同学对计算机操作非常熟悉，能够熟练地使用一些基础软件；而有的同学可能还在学习基本的操作步骤。在能力方面，学生们在信息处理和数据分析上的能力差异较大，有的同学能够迅速捕捉信息并作出合理判断，而有的同学则需要更多的指导。

从素质角度来看，同学们的学习兴趣和学习习惯各有不同。部分同学对信息技术充满好奇，愿意尝试新事物，但也有一些同学对电脑操作较为抵触，缺乏主动性。在行为习惯上，同学们的注意力集中程度和自律性也存在差异，有的同学能够长时间专注于学习，而有的同学则容易分心。

这样的学情分析对我们教学设计提出了挑战，我们需要根据学生的不同层次和特点，设计既具挑战性又易于接受的教学内容。例如，对于基础较好的同学，可以增加一些高级操作和数据分析的练习；而对于基础薄弱的同学，则应注重基础操作的培养，逐步提升他们的信息处理能力。此外，通过小组合作和任务驱动的方式，可以帮助学生培养合作意识和解决问题的能力，同时也利于提升他们的学习兴趣和自律性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：结合实例，详细讲解表格的基本概念、结构以及制作步骤，确保学生理解每个环节。

2.实验法：引导学生动手实践，通过制作简单表格，让学生亲身体验信息处理的过程，增强动手能力。

3.讨论法：在学生操作过程中，组织小组讨论，解决操作中遇到的问题，培养团队协作和问题解决能力。

教学手段

1.多媒体演示：利用PPT展示表格制作过程，直观展示操作步骤，提高教学效率。

2.教学软件应用：使用表格制作软件，如Excel，让学生在真实环境中学习，提升实际操作技能。

3.在线资源整合：引入在线教程和案例，拓展学生的学习资源，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校在线教学平台发布一份包含表格制作基础知识的PPT和视频教程，让学生了解表格的基本结构和制作流程。

-设计预习问题：例如，“什么是表格？表格由哪些部分组成？为什么我们需要制作表格？”这类问题旨在激发学生的思考。

-监控预习进度：通过平台的观看记录和学生的反馈，我能够了解每位学生的预习情况，确保大部分学生能对表格制作有初步的认识。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读材料，了解表格制作的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给我，以便我了解他们的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前了解表格制作的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自学能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的学校活动报名表格的案例，引出表格制作的必要性。

-讲解知识点：我会详细讲解表格的创建、数据输入、格式设置等知识点。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组设计一个简单的表格，并分享他们的制作过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考表格制作的细节。

-参与课堂活动：学生积极参与分组活动，实际操作制作表格。

-提问与讨论：在操作过程中，学生可以提出问题，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解表格制作的理论知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表格制作的各个步骤和技巧。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生根据课堂上学的知识，制作一个简单的个人联系表。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线的表格制作教程和案例，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会在下一节课开始时，检查学生的作业，并对他们进行个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成个人联系表的制作。

-拓展学习：学生利用拓展资源，学习更高级的表格制作技巧。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主完成作业，培养自主学习习惯。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提高学习效果。

-信息技术手段：利用在线资源和工具，支持学生的课后学习。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的知识，提高实际操作能力。

-通过拓展学习，提高学生的信息素养和终身学习能力。

-通过反思总结，促进学生自我学习和自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《Excel表格制作技巧与案例》：这本书详细介绍了Excel的高级功能和技巧，包括数据透视表、图表制作、公式函数等，对于想要进一步深入学习表格制作的学生来说，是一本非常实用的参考书。

-《信息处理能力培养手册》：这本书不仅介绍了信息处理的基本概念，还提供了大量的案例和实践练习，帮助学生提高信息处理能力。

-《表格制作与数据分析》：这本书涵盖了表格制作的基本方法和数据分析的技巧，适合那些希望将表格制作技能应用于数据分析的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**高级功能探索**：鼓励学生尝试使用表格的高级功能，如条件格式、筛选、排序等，通过实际操作加深对这些功能的理解。

-**数据透视表应用**：指导学生利用数据透视表进行复杂的数据分析，通过实例学习如何快速从大量数据中提取有价值的信息。

-**图表制作与美化**：引导学生学习如何使用图表来展示数据，包括图表的类型选择、设计原则以及如何通过美化提升图表的可读性。

-**跨平台表格制作**：介绍如何在不同操作系统和表格软件之间进行数据交换，如将Excel表格导入到GoogleSheets中，提高学生的跨平台操作能力。

-**编程与表格**：对于有兴趣进一步学习编程的学生，可以介绍如何使用VBA（VisualBasicforApplications）编写宏来自动化表格操作，提高工作效率。

-**表格在科研中的应用**：结合学生的实际学科背景，探讨表格在科研工作中的应用，如实验数据记录、统计分析等。

-**案例研究**：提供一些表格制作在实际工作中的应用案例，如市场营销数据分析、财务报表制作等，让学生了解表格在现实生活中的重要性。

-**拓展材料一：《Excel表格制作技巧与案例》**

-探究活动：学生可以选择书中某个案例，尝试在Excel中实现，然后与其他同学分享自己的操作过程和遇到的问题及解决方案。

-**拓展材料二：《信息处理能力培养手册》**

-探究活动：学生可以选择手册中的练习题，独立完成并提交，通过反馈了解自己的信息处理能力。

-**拓展材料三：《表格制作与数据分析》**

-探究活动：学生可以尝试使用数据透视表分析学校或班级的考试成绩，了解如何从数据中挖掘信息。

-**高级功能探索**

-探究活动：学生可以尝试使用条件格式自动突出显示特定数据，如成绩排名前五的学生。

-**数据透视表应用**

-探究活动：学生可以使用班级学生的身高、体重数据，创建一个数据透视表，分析学生的身高和体重分布情况。

-**图表制作与美化**

-探究活动：学生可以选择一个自己感兴趣的主题，制作一张美观且信息量丰富的图表，并撰写简要的分析报告。

-**跨平台表格制作**

-探究活动：学生可以将自己在Excel中制作的表格，导出到GoogleSheets中，并与同伴分享操作步骤。

-**编程与表格**

-探究活动：学生可以尝试使用VBA编写一个简单的宏，自动填充数据或格式化表格。

-**表格在科研中的应用**

-探究活动：学生可以选择一个感兴趣的科研项目，设计一个数据记录表格，并尝试进行简单的数据分析。

-**案例研究**

-探究活动：学生可以阅读一些关于市场营销或财务报表的案例，分析表格在其中的作用。课后作业1.实践题：请根据以下要求制作一个简单的个人信息表格，并保存为Excel文件。

-表格名称：个人信息表

-包含以下列：姓名、性别、出生日期、电话号码、邮箱地址、住址

-请输入自己的真实信息，并确保所有数据格式正确。

2.应用题：假设你是一位图书管理员，需要记录图书馆的图书借阅情况。请根据以下要求制作一个图书借阅登记表。

-表格名称：图书借阅登记表

-包含以下列：图书编号、书名、作者、借阅者姓名、借阅日期、归还日期

-请随机选择几本书，并填写相应的信息。

3.分析题：以下是一份学生成绩表，请分析这些数据，并回答以下问题：

-表格名称：学生成绩表

-包含以下列：学号、姓名、语文、数学、英语、总分

-问题：

a.请计算每位学生的平均分。

b.请找出语文成绩最高的学生。

c.请找出总分低于80分的学生。

4.操作题：请根据以下要求制作一个班级通讯录表格，并学会使用筛选功能查找特定信息。

-表格名称：班级通讯录

-包含以下列：姓名、学号、电话号码、邮箱地址、家庭住址

-请输入你所在班级同学的信息，并尝试使用筛选功能查找电话号码以“1”开头的同学。

5.综合题：以下是一份销售数据表，请使用Excel中的图表功能，制作一张柱状图，展示不同产品类别在当月的销售额。

-表格名称：销售数据表

-包含以下列：产品类别、产品名称、销售额

-请根据产品类别和销售额填写表格，并使用Excel制作柱状图。

答案：

1.学生个人信息表格示例（部分）：

|姓名|性别|出生日期|电话号码|邮箱地址|住址|

|----|----|--------|--------|--------|----|

|张三|男|2000-01-01zhangsan@|北京XX区XX路XX号|

2.图书借阅登记表示例（部分）：

|图书编号|书名|作者|借阅者姓名|借阅日期|归还日期|

|--------|----|----|----------|--------|--------|

|1001|《三国演义》|罗贯中|李四|2023-04-01|2023-04-15|

|1002|《红楼梦》|曹雪芹|王五|2023-04-02|2023-04-16|

3.学生成绩表分析示例：

-a.学生平均分计算：平均分=总分/科目数量

-b.语文成绩最高学生：通过排序或筛选功能找到语文成绩最高的学生。

-c.总分低于80分的学生：通过筛选功能找到总分小于80分的学生。

4.班级通讯录表格示例（部分）：

|姓名|学号|电话号码|邮箱地址|家庭住址|

|----|----|--------|--------|--------|

|张三|202301zhangsan@|北京XX区XX路XX号|

|李四|202302lisi@|北京XX区XX路XX号|

5.销售数据表柱状图示例：

-使用Excel的图表功能，将“产品类别”作为横轴，“销售额”作为纵轴，制作柱状图。图表将展示不同产品类别的销售额对比。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《制作简单表格》的学习内容，提高学生的实际操作能力，以下是布置的作业：

1.**实际操作作业**：

-学生需要根据本节课所学知识，制作一个包含以下信息的个人简历表格：

-姓名

-教育背景

-工作经验

-技能

-联系方式

-表格应至少包含三列，每列标题清晰，数据格式正确。

-学生需将制作好的表格保存为Excel文件，并命名为“个人简历表_学号.xlsx”。

2.**问题解决作业**：

-学生需要从网络上或图书馆中找到一份包含错误数据的表格，例如一个公司的销售数据表。

-学生需识别出表格中的错误，并使用Excel的功能进行修正。

-学生需提交修正后的表格，并附上错误识别和修正的说明。

3.**创新应用作业**：

-学生需结合自己的兴趣或所学课程，设计一个简单的表格，例如课程进度表、个人健身计划表等。

-表格应包含至少五列，每列标题与内容相关，数据格式规范。

-学生需提交设计思路和最终制作的表格。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-我将在学生提交作业后的两天内完成批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：

-在批改作业时，我将不仅指出学生的错误，还会提供具体的改进建议。

-对于操作正确但仍有提升空间的部分，我会给出优化建议。

3.**个性化指导**：

-对于不同层次的学生，我会给出不同的反馈。基础较弱的学生，我会着重于基础操作和知识点的纠正；而对于能力较强的学生，我会鼓励他们尝试更高级的功能和应用。

4.**公开反馈**：

-在课堂上，我会对一些典型错误进行公开反馈，但会保护学生的隐私。

-对于学生的优秀作业，我也会在课堂上进行展示，以鼓励其他学生。

5.**持续跟进**：

-对于需要进一步指导的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们克服困难。板书设计①本节课重点知识点：

-表格的基本概念

-表格的组成部分（行、列、单元格）

-表格的基本操作（创建、编辑、保存）

②关键词：

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