Unit 3 My weekend plan Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版六年级英语上册001

Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版六年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版六年级英语上册设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索“Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite”这个有趣的话题。首先，我会带领大家通过生动的图片和视频，激活我们对于周末活动的想象。接着，我们会一起阅读一段关于周末计划的有趣故事，让你们在轻松愉快的氛围中学习新知识。然后，我们将分组讨论，共同完成一篇关于自己周末计划的短文。最后，我会邀请大家上台展示，分享你们的周末计划，让我们的课堂充满活力！😄🎉💡核心素养目标培养学生英语阅读理解能力，提升对日常生活话题的兴趣和关注。通过写作练习，发展学生的英语表达能力，促进思维与语言的同步发展。增强合作与交流意识，鼓励学生在真实语境中运用英语进行思考和表达。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读和理解简单的英语句子，掌握基本的语法知识，如现在时态和过去时态。在词汇方面，他们能够识别和运用与日常生活相关的词汇，如食物、活动、时间等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，有的学生可能对阅读和写作特别感兴趣，而有的学生可能更擅长听说。在能力方面，学生的英语水平参差不齐，有的学生能够流利地进行口语交流，而有的学生可能在语法和词汇上存在困难。学习风格上，有的学生喜欢通过图片和视频来学习，有的学生则更偏好通过文字和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读和写作过程中可能会遇到以下困难：一是对复杂句型的理解困难，尤其是涉及时态和语态的句子；二是词汇量不足，影响写作时的表达；三是缺乏真实的语言环境，导致口语表达不够流畅。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕犯错，影响学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，人教PEP版六年级上册。

2.辅助材料：准备与周末计划相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学互动性。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写空间，并准备投影仪和屏幕，以便展示多媒体资源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群分享《Myweekendplan》相关PPT，要求学生预习周末活动相关词汇和句型。

-设计预习问题：例如，“你通常如何度过周末？”引导学生思考自己的周末计划。

-监控预习进度：通过预习资料提交情况，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解周末活动相关的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考自己的周末计划，准备分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示不同学生的周末照片，激发学生对话题的兴趣。

-讲解知识点：讲解如何用英语描述周末计划，包括使用将来时态。

-组织课堂活动：分组讨论，每个小组讨论自己的周末计划，并准备展示。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达自己的周末计划。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成展示准备。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解关键知识点，如将来时态的使用。

-实践活动法：通过小组讨论和展示，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己周末计划的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于周末活动的英语文章或观看相关视频。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作，反思自己的周末计划。

-拓展学习：利用推荐资源，进一步了解不同文化中的周末活动。

-反思总结：思考自己的写作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的自我学习能力。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课“Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite”的学习效果进行的具体分析：

1.阅读理解能力提升

学生通过阅读关于周末计划的文章，提高了对英语阅读材料的理解能力。他们学会了如何从文章中提取关键信息，如活动内容、时间安排和地点等。例如，学生能够识别并理解“plantodosth”和“dosthonweekends”等句型，从而更好地理解文章内容。

2.写作技能增强

学生在完成关于自己周末计划的写作任务后，写作技能得到了显著提升。他们学会了如何运用所学词汇和句型来描述自己的活动，如使用“Iusually...”或“Iplanto...”等句型。此外，学生通过小组讨论和展示，学会了如何组织文章结构，使内容更加连贯和有逻辑。

3.词汇量扩大

通过本节课的学习，学生的词汇量得到了有效扩充。他们学会了与周末活动相关的词汇，如“holiday”、“trip”、“visit”等，以及描述活动内容的词汇，如“gotothebeach”、“watchamovie”等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更好地表达自己。

4.语法知识巩固

学生在本节课中巩固了与周末计划相关的语法知识，如将来时态。他们学会了如何使用“will”和“begoingto”来描述未来的计划，如“Iwillgototheparkwithmyfriendstomorrow”或“Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend”。这种语法知识的掌握有助于学生在实际交流中更加自信。

5.合作能力提高

通过小组讨论和展示，学生的合作能力得到了锻炼。他们在讨论中学会了倾听他人意见，尊重他人观点，并在共同完成任务的过程中培养了解决问题的能力。例如，学生在讨论自己的周末计划时，需要考虑团队成员的意见，共同确定展示内容。

6.交流能力增强

学生在本节课中通过小组讨论和展示，提高了英语交流能力。他们在实际情境中运用所学知识，与他人进行互动，分享自己的周末计划。这种交流能力的提升有助于学生在日常生活中更加自信地使用英语。

7.自主学习能力提升

通过课前预习和课后拓展，学生的自主学习能力得到了培养。他们在预习过程中学会了如何查找资料、整理笔记，并在课后利用拓展资源进行深入学习。这种自主学习能力的提升有助于学生在未来的学习中更加独立和高效。

8.文化意识增强

学生在本节课中了解了不同文化背景下的人们如何度过周末，增强了文化意识。他们认识到不同文化背景下的人们有着不同的生活方式和价值观，这有助于拓宽学生的视野，培养他们的跨文化交际能力。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是为“Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite”设计的课后作业，旨在帮助学生复习和加强本节课的重点知识点。

1.完成周末计划表格

请根据你自己的周末计划，完成以下表格，并用英语描述。

|时间|活动|地点|

|------------|--------------------------|------------|

|Saturday|________________________|__________|

|Sunday|________________________|__________|

2.写作任务

以“Iamgoingto...”或“Iwill...”开头，描述你下周的周末计划，包括至少两个活动，每个活动都要说明时间、地点和原因。

Example:Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.IwillgothereonSaturdaymorning.Wewillspendthewholedaytogetherandhaveagreattime.

3.角色扮演

与你的伙伴一起进行角色扮演，一个扮演“提问者”，另一个扮演“回答者”。以下是一些问题，用于练习描述周末计划：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-Areyougoingtostayathomeorgoout?

-Areyouplanningtogotothebeach,themovies,orafriend'shouse?

4.拓展阅读

阅读以下关于周末活动的文章，并回答问题。

Article:Manypeopleenjoyspendingtheirweekendsoutdoors.Theygohiking,biking,orpicnickinginthepark.Othersprefertostayathomeandrelax.Theymightreadabook,watchamovie,orcookanicemealfortheirfamily.

Questions:

-Whatdosomepeopleliketodooutdoors?

-Whatdootherpeopleprefertodoathome?

5.词汇练习

根据下划线部分的词，完成句子。

-I__________(plan)togotothebeachtomorrow.

-Myparents__________(notplan)togoanywherethisweekend.

-We__________(visit)mygrandparentsnextweek.

Answers:

-Iplan

-Myparentsdon'tplan

-Wewillvisit板书设计①本文重点知识点：

-描述周末计划的表达方式

-将来时态的使用

-词汇：holiday,trip,visit,picnic,beach,movie,friend'shouse

②重点词汇：

-holiday:假期

-trip:旅行

-visit:访问

-picnic:野餐

-beach:海滩

-movie:电影

-friend'shouse:朋友家

③重点句型：

-Iamgoingto...(我将要去...)

-Iwill...(我将要...)

-Wearegoingto...(我们将要去...)

-Theyareplanningto...(他们正在计划去...)

④板书布局：

1.课题：Myweekendplan

2.主题句：Thisunitisaboutplanningourweekendactivities.

3.关键词汇：

-Time:Saturday,Sunday

-Activities:gotothebeach,watchamovie,visitfriends,haveapicnic,stayathome

-Reasons:relax,enjoy,spendtimewithfamily,learnsomethingnew

4.将来时态：