小学语文人教部编版一年级下册2 我多想去看看第1课时教案

小学语文人教部编版一年级下册2我多想去看看第1课时教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《我多想去看看》为教学内容，通过朗读、品词、感悟等方法，引导学生体会诗歌的美好，培养学生的想象力和表达能力。结合一年级学生的认知特点，以生动活泼的形式，激发学生对诗歌的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。核心素养目标1.培养学生欣赏诗歌的审美情趣。

2.培养学生用语言表达想象力和情感的能力。

3.增强学生的文化自信，激发热爱祖国山河的情感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容，通过朗读体会诗歌意境。

-掌握诗歌中的关键词汇，如“遥远”、“美丽”等，理解其含义。

-能根据诗歌内容进行简单的想象和表达。

2.教学难点：

-理解诗歌中抽象的意象，如“雪山”、“大海”等，如何将其具体化。

-感悟诗歌中表达的情感，如对家乡的思念，如何引导学生体会。

-将诗歌中的美好景象与自己的情感体验相结合，进行个性化的表达。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过图片、音乐等创设诗歌情境，激发学生兴趣。

2.运用朗读教学法，引导学生反复朗读，体会诗歌节奏和情感。

3.实施合作学习，分组讨论诗歌中的意象和情感，鼓励学生分享个人理解。

4.利用多媒体展示诗歌中的自然景观，帮助学生直观理解诗歌内容。教学流程1.导入新课

-播放一段关于祖国山河的纪录片片段，引导学生观察和感受大自然的美丽。

-提问：你们看到了哪些美丽的景色？你们想不想去看看这些地方？

-引出课题：《我多想去看看》。

2.新课讲授

-第一条：诗歌朗读

-学生跟读课文，注意诗歌的节奏和语气。

-教师示范朗读，指导学生正确发音和表达情感。

-学生分组朗读，教师巡回指导，纠正发音和表达。

-第二条：理解诗歌内容

-逐句讲解诗歌中的关键词汇，如“遥远”、“美丽”等。

-通过提问，引导学生理解诗句的含义，如“我多想去看看，那遥远的雪山”。

-举例说明，如：“雪山”在诗中象征着什么？

-第三条：感悟诗歌情感

-分析诗歌中表达的情感，如对家乡的思念。

-引导学生联系自己的生活经验，谈谈自己对家乡的情感。

3.实践活动

-第一条：绘画活动

-学生根据诗歌内容，画出自己心中的“遥远”的雪山、美丽的大海等景象。

-展示学生作品，分享创作思路。

-第二条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个角色，如诗人、导游等，进行角色扮演。

-通过角色扮演，加深对诗歌内容的理解和表达。

-第三条：诗歌续写

-学生根据诗歌内容，续写下一句或下一节，发挥想象力。

-教师选取优秀作品进行展示和点评。

4.学生小组讨论

-第一方面：诗歌中的意象

-举例：讨论“雪山”在诗中的象征意义，引导学生思考。

-第二方面：诗歌中的情感

-举例：讨论诗人对家乡的情感，如何通过诗歌表达。

-第三方面：诗歌与生活

-举例：讨论诗歌中的景物与学生的生活有哪些相似之处。

5.总结回顾

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的关键词汇和情感。

-提问：你们从这首诗中学到了什么？

-学生分享学习心得，教师点评。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确朗读并理解《我多想去看看》这首诗歌，掌握诗歌的基本节奏和韵律。

-学生能够识别并解释诗歌中的关键词汇，如“遥远”、“美丽”等，理解其在诗歌中的含义。

-学生能够根据诗歌内容进行简单的想象和表达，如续写诗句或画出诗歌中的景象。

2.过程与方法：

-学生通过参与角色扮演、绘画等活动，提高了自己的创造力和表达能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，并能结合自己的生活经验进行思考和回答。

-学生通过朗读和讨论，学会了如何通过诗歌这种文学形式来表达情感和思想。

3.情感态度与价值观：

-学生在欣赏诗歌的过程中，培养了热爱祖国山河的情感，增强了文化自信。

-学生通过诗歌中的意象，对大自然的美有了更深的理解和感悟。

-学生在诗歌的学习中，体验到了美的享受，激发了学习语文的兴趣。

4.语文素养：

-学生在阅读诗歌的过程中，提高了阅读理解能力，学会了如何从文字中提取信息。

-学生通过诗歌的学习，增强了语感，提高了语言表达的准确性和生动性。

-学生在诗歌的学习中，学会了如何运用语言进行情感表达，提升了语言运用能力。

5.综合实践能力：

-学生在实践活动中的绘画、角色扮演等环节，锻炼了动手能力和团队合作精神。

-学生在诗歌续写活动中，提高了自己的写作能力，学会了如何进行创造性写作。

-学生在总结回顾环节，能够将所学知识内化，形成自己的观点和见解。板书设计①本文重点知识点：

-诗歌标题：《我多想去看看》

-关键词汇：遥远、美丽、雪山、大海

-诗歌节奏和韵律

②重点词句：

-“我多想去看看，那遥远的雪山，那美丽的大海……”

③情感表达：

-对家乡的思念、对大自然的赞美

④诗歌意象：

-雪山、大海、草原、森林

⑤教学目标：

-理解诗歌内容

-感受诗歌情感

-培养审美情趣

⑥实践活动：

-绘画活动

-角色扮演

-诗歌续写教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说的是，孩子们的表现真的很让我惊喜。他们对诗歌的热爱和对大自然的向往，让我看到了他们对语文学习的兴趣和潜力。

在教学方法上，我尝试了情境教学法，通过播放视频和图片，让孩子们直观地感受到了诗歌中的美丽景色。我发现，这种直观的教学方式能够很好地激发孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解“雪山”这个词时，我展示了一张雪山图片，孩子们立刻就能联想到诗歌中的画面，这样他们对词义的理解就更加深刻了。

在策略上，我注重了朗读和讨论的结合。通过分组朗读，我鼓励孩子们积极参与，提高了他们的朗读能力。在讨论环节，我引导他们结合自己的生活经验来理解诗歌，这样的方式让他们更加投入，也能更好地表达自己的想法。

当然，也有一些不足之处。比如，在小组讨论时，我发现有些孩子不太敢发言，这可能是因为他们对诗歌的理解还不够深入。在今后的教学中，我打算多给予他们一些鼓励，创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让他们能够更加自信地表达自己。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体不错，但个别孩子还是有小动作，这需要我在今后的教学中更加细致地管理。我会尝试使用一些小技巧，比如设置课堂规则，或者通过小组竞赛等方式，来提高孩子们的课堂注意力。

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