吉林省长春市七年级地理上册 第四章 第三节 人类的聚居地-聚落教学设计1 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地——聚落教学设计1（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：吉林省长春市七年级地理上册第四章第三节人类的聚居地——聚落教学设计1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进七年级地理课的新篇章——人类的聚居地——聚落。在这个环节，我们将揭开聚落的神秘面纱，探索人类如何在这片土地上建立起自己的家园。让我们一起踏上这场地理之旅吧！🌍🚀核心素养目标1.观察和描述：能够识别并描述不同类型的聚落，如乡村和城市，以及它们的特点和分布。

2.分析和推理：学会分析聚落形成的原因，包括自然环境、经济活动和社会文化因素。

3.应用知识：运用地理知识解释聚落发展与变化的原因，并能将所学知识应用于实际生活。

4.情感态度：增强对家乡和人类居住环境的热爱，培养对地理现象的探索精神和责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①聚落类型的识别：引导学生准确区分乡村和城市聚落的特征，包括建筑风格、居民构成、经济活动等方面的差异。

②聚落形成原因的分析：帮助学生理解聚落形成与自然环境、经济和社会文化因素之间的关系，并能举例说明。

2.教学难点，①

①聚落变化的趋势：引导学生探讨聚落随时间推移而发生的演变，包括城市化进程中的聚落扩张和乡村地区的变迁。

②聚落与环境的关系：帮助学生理解聚落发展对环境的影响，以及如何实现人与自然的和谐共生，这需要学生对环境保护有深入的认识。

②地理思维能力的培养：在教学中，通过引导学生观察、分析聚落现象，培养学生的地理思维能力和空间想象力，这是地理学科的核心能力之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、地图册。

-软件资源：地理教学软件、地图制作软件（如ArcGIS）、在线地理学习平台。

-课程平台：学校地理学科资源库、班级微信群、地理教学网站。

-信息化资源：相关地理教学视频、聚落主题的在线互动地图、地理知识竞赛软件。

-教学手段：实地考察（如果条件允许）、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们住在哪里？你们的家是什么样子的？”

展示一些关于不同类型聚落的图片或视频片段，如乡村的田野、村庄和城市的摩天大楼、繁忙的街道，让学生初步感受聚落的多样性。

接着，我会说：“今天，我们就来探索一下人类的聚居地——聚落，它与我们每个人的生活息息相关，让我们一起揭开它的神秘面纱。”

2.聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解聚落的定义，即人类在一定区域内集中居住形成的具有一定规模的居住区。

然后，我会详细介绍聚落的组成部分，包括住宅、公共设施、商业区等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的聚落案例进行分析，如中国的古城、欧洲的古镇和现代城市新区。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解聚落的多样性或复杂性。

例如，我会分析古城的历史文化价值、古镇的旅游开发以及现代城市新区的发展趋势。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用聚落知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与聚落相关的主题进行深入讨论，如“如何保护古城”、“城市规划与居民生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调聚落的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调聚落在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用聚落知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于聚落的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和思考聚落现象。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《城市与乡村的对话》：这本书通过对比城市和乡村的居住环境、生活方式、经济发展等方面，引导学生思考人类聚落的发展与变迁。

-《地理与生活》：书中收录了大量的地理知识，涉及聚落、交通、气候等多个方面，有助于学生将地理知识与日常生活相结合。

-《世界文化遗产》：介绍世界各地的文化遗产，包括古城、古镇、古建筑等，让学生了解人类聚落的历史与文化价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生观察并记录自己家乡的聚落特点，如住宅建筑、公共设施、商业区等，了解其形成原因和演变过程。

-引导学生关注城市规划，了解城市发展的趋势和挑战，思考如何实现可持续发展。

-鼓励学生参与社区活动，如环境保护、城市美化等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-组织学生进行实地考察，如参观古城、古镇、古建筑等，亲身体验聚落的历史与文化魅力。

-通过网络平台，如地理学习网站、在线课程等，让学生了解国内外聚落发展的最新动态。

3.知识点拓展

-聚落类型：除了乡村和城市聚落，还有其他类型的聚落，如渔村、矿区聚落、军事聚落等，引导学生了解不同类型聚落的特点。

-聚落发展历程：从原始聚落到现代城市，聚落的发展经历了漫长的历史过程，引导学生了解聚落发展的阶段性特征。

-聚落与环境的关系：聚落的发展与自然环境、社会文化、经济因素密切相关，引导学生思考如何实现人与自然的和谐共生。

-聚落文化：聚落是文化的载体，不同的聚落有着独特的文化内涵，引导学生了解聚落文化的历史与传承。

4.实用性拓展

-鼓励学生关注家乡的聚落发展，提出合理化的建议，如改善居住环境、提高生活质量等。

-引导学生关注城市规划，了解城市发展的趋势和挑战，思考如何实现可持续发展。

-鼓励学生参与社区活动，如环境保护、城市美化等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-通过实地考察，让学生亲身体验聚落的历史与文化魅力，增强对家乡的热爱和自豪感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理与生活》杂志中关于聚落发展的专题文章，如《城市的未来》、《乡村的变迁》等。

-视频资源：《地理中国》栏目中关于不同地区聚落介绍的纪录片，如《江南水乡》、《青藏高原的聚落》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解聚落的发展历程、特点以及与人类生活的关系。

-观看纪录片，通过视觉和听觉感受不同地区的聚落风貌，增强对地理知识的直观理解。

-教师推荐：

-《地理与生活》杂志中的文章可以引导学生思考聚落与环境保护、可持续发展之间的关系。

-《地理中国》纪录片则提供了丰富的地理现象和聚落案例，有助于学生拓宽视野。

-学生解答疑问：

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师可以提供解答或引导他们通过查阅资料、小组讨论等方式自行解决。

-教师可以定期组织学生分享阅读和观看的心得体会，促进知识的交流和碰撞。

-实践活动：

-学生可以结合所学知识，观察并记录自己家乡的聚落特点，如住宅建筑、公共设施、商业区等。

-学生可以尝试设计一个理想中的聚落，考虑其功能分区、环境保护、交通布局等因素。

-总结与反思：

-学生在完成拓展学习后，可以撰写一篇短文，总结自己对聚落发展的认识，并反思如何将所学知识应用于实际生活中。板书设计1.本文重点知识点：

①聚落的定义：人类在一定区域内集中居住形成的具有一定规模的居住区。

②聚落类型：乡村聚