2024年春三年级英语下册Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears教案设计冀教版三起_第1页
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文档简介

PAGEPAGE1Lesson8TigersandBears教学目标:一.学问目标1.

vocabulary:tiger，wolf,bear,snake,long,short2.

sentence:It’s.Itsis.3.

Song:BigandSmall二、实力目标通过学习本课学问，学生能够娴熟运用句型“It’s.It’sis.并用好玩、恰当的动作演唱歌曲“bigandsmall.”,从而培育学生运用英语的实力。EmotionalAttitude:培育学习英语的爱好，能主动的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。TeachingKeyPoints:1.

Studentscanlisten,speak,readandwritethewords:tiger，wolf,bear,snake,2.

Studentscanusethesentences:It’s.It’sis.4.

Studentscansingthesong:“BigandSmall.”TeachingDifficulties:Studentscanusethesentences:It’s.It’sis.三、TeachingPreparation:教学打算Somepictures,ppt.四、TeachingProcedure:教学步骤（一）.Leadin导入1.Greeting.2.Review.1.singthesong“bigandsmall”2.game:themissinggameWhatdoyousee?Isee____.Now,what’smissing?(二).NewconceptsStep1:1.

tiger，wolf,bear,snake,当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出wolfT:look,thisisawolf.在四线格里板书wolf,领读并支配学生不同形式的读，强调“l”在单词中的发音。渗透这个单词复数的特别变法。T:look,whoiscoming?引出tigerS:板书并领读T:whatdoyousee?IseeatigerT:isitthin?Ss:No.it’sfat.（三）Riddle:it’sbrownorblack.学生试着猜一猜。It’sveryfat.引出bear板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。Step2:practiceGame:老师打算一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生分别抽出一个，组成句子，(老师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的学问，老师可以提示tail,paws,wings,feathers,beak…培育学生综合语言运用实力)Step3:pairwork:完成书上的表格，老师先与生做示范。T:doesawolfhave小组合作时，老师监督生用英语沟通，培育学生爱说英语的习惯。Step4.学习歌曲bigandsmallHomework:1.

制作其他身体部位的表格，和同学沟通。2.

把歌曲唱给同伴或家人。五、板书设计:Lesson8:Tige

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