四年级美术下册19清明上河图教学设计2浙美版

Page419清明上河图1教学目标1、通过视察、观赏、探讨，初步了解中国古代城市的生活面貌。2、通过小组合作探究，学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和相识。3、感受中国传统文化的博大精深以及古代画家高度精纯的绘画功力。2学情分析《清明上河图》作为中国十大传世名画之一，是一幅具有重要历史价值和艺术价值的古代城市生活画卷。北宋画家张择端用画笔生动的记录了中国12世纪北宋都城汴京的生活面貌，这是中国乃至世界绘画史上独一无二的。本课属于“观赏评述”学习领域，旨在引导学生更好地了解中国画长卷的艺术魅力及其所包含的古代都市的商业、民俗、建筑、交通工具等历史文化信息。四年级的学生对古代城乡的生活面貌比较生疏但充溢新奇，教学中应当多让学生自主找寻长卷中的爱好点进行细致视察、探讨、探讨，从中感悟中国传统文化的博大精深，同时提高鉴赏实力和口语表达实力。3重点难点重点：学会描述作品表现的场景和内容，表达自己的感受和相识难点：对古代建筑、人物服饰、风俗习惯的了解。4教学过程活动1【导入】故事导入，引出课题今日赫老师带来了一件享誉古今中外的传世名作，在它问世以后的800多年，被多数保藏家和鉴赏家观赏保藏。画家创作好以后将作品呈献给了当时的皇帝宋徽宗。宋徽宗因此成为此画的第一位保藏者。于是用他闻名的“瘦金体”在图上题写了几个字。你想知道在上面写了哪几个字吗？让我们根据古人的习惯从右往左一起读。是的，今日我们要上的观赏课的内容就是《清明上河图》。活动2【讲授】初次感知体验让赫老师带领大家一起揭开清明上河图的神奇面纱吧！《清明上河图》是北宋的画家谁的作品，语文课中有讲到呀，张择端的作品。张择端是北宋翰林书画院的一位画师。让我们跟随着音乐静静地观赏吧。看了好长时间，大家看的好投入呀。（学生观赏）初次见面，《清明上河图》给你留下了什么印象？（预设：清明上河图的确很长，它有五米多，也许是从这张桌子到那张桌子的距离，因为画卷太长不适合悬挂，只能是用手绽开来观赏，我们把它称为长卷；你视察的真细致，人很多，有人统计了一下有五百多人，街上行人络绎不绝，令人叹为观止呀！那这里为什么人会这么多呢？因为它是在北宋的都城—汴京城，也就是现在的河南开封一带，当时都城经济多么旺盛呀。你有艺术家所具备的敏锐的眼睛，房屋建筑也是各种各样，你要细致看哦待会我们一起找找看有哪些样式；视察的真细致，画家把很微小的事物都能勾画出来呢，待会呀再细致找找精细到什么程度；牛、马、驴牲畜五六十匹，大小船只二十多艘，构成了丰富的画面，生动记录了北宋汴京的城市面貌自然风光和旺盛景象。活动3【活动】观赏第一片段，表演其次片段，对比探讨第三片段刚才我们粗略地观赏了清明上河图，这五米多长的《清明上河图》分为三段接下来让我们放慢脚步跟随着音乐闲逛长卷吧。来看看这首段都画了什么？（预设：是的，画面当中树木成林，植物茂密；百姓住房比较简陋，多为低矮的茅草屋）你看五匹毛驴，负重累累，一前以后两个脚夫把驴队赶上弯弯的小桥，在无声的画面中好像听到有嘀嗒嘀嗒毛驴的脚步声呢，你好像听到了吗？那一队毛驴加上弯弯的小桥潺潺的流水，画家张择端可真是细心设计呢。在这幽幽静静的画面中绽开了《清明上河图》的画卷，如同电影慢慢地拉开序幕。你有没有发觉几户农家小院，盖在房顶上的是什么（茅草）这就是一般老百姓的茅草屋呀。画家张择端是寥寥几笔草草了事画茅草的吗？他是怎么画的（手势）。一根根一排排，清楚逼真的还原了茅草屋顶，画工可真精细呀。画面中黑黑的是什么？麻雀窝。可是你知道吗张择端并没随意的画在树枝上，他画在哪里？（手势）高高的树枝上端，同学们可能没有细致视察过，麻雀做窝是有肯定高度的，就在树枝的上部，张择端视察的真是细致入微呀。这里有一顶轿子，内坐一位妇人，轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的，挑担的，从京郊春游扫墓归来。原来清明节春游扫墓的习俗在北宋的时候就有啦。这里有田埂有庄稼，有牛有茅草屋，画面当中只有三三两两的人？你猜，这是在汴京的哪里呀？好一幅安静的郊外图景呀。首段描绘的就是汴京郊野的风光。哇，生活在这里可真怎么样？（满意舒适，太舒适太享受了）急躁吗，劳碌吗（站起来说）《清明上河图》可到处体现张择端超群精细的画工呢，精彩还在后头呢。（视频）中段画了什么？（是的，这就是汴河，是汴京城主要的载客运货的水上交通要道，我们看这里，停靠了很多船只，这就是汴河码头。我们从首段来到了码头，房屋由茅草屋变到现在的（瓦）房，只有一间吗，还出现了群组的建筑；画面当中商船云集，桥上人来人往，河上船来船往，各自从事着自己的活动，给人什么样的感受？——引出劳碌）的确，中段描绘的就是繁忙的汴河码头景象。它可是《清明上河图》的经典片段呢。我们把画面放大，来看看这经典的虹桥段，这座桥叫做虹桥，在虹桥的左边有各种各样的商铺和形形色色的人。画家画了哪些有意思的场景，他们都在做什么呢？就在这个时候虹桥的右边发生了一件令人惊心动魄的事情，什么事情呢，满载货物的商船想要穿过桥洞，却发觉遗忘放下桅杆，立刻就要撞到了，撞到会这么样。（预设：船翻了，桥断了）就在这个时候你就在船上你会不由自主的有哪些反应哪些动作来帮助船平安的通过呢？（降下桅杆，用劲的划呀让船通过，他们站在船头指挥着呢，往这边一点，往那边一点，这样船就简单通过了）那桥上的人和岸边的人在做什么？也在指挥也在加油呼喊，桥上的人呢，伸头探脑的为这个惊慌情景捏了一把汗。问题来了画家运用了什么样的方式来表现人物的心情情感呢？（动作）也就是形体语言。形的感觉也会给人心情的改变呀。形也能说话。让我们穿越时空还原图片的场景，用我们自己的动作表情来仿照一下当时的故事情节吧。有没有自告奋勇举手的，能仿照《清明上河图》可真是机会难得呀。你来仿照降桅杆的，你来仿照划船的，你来仿照船头指引的，你来仿照桥上看喧闹的。先思索一下动作（2秒）打算三二一还原起先了。看看谁的动作神情做的逼真到位。画家张择端视察的多细致呀把人物很逼真的描绘在自己的画面中。大家表演的可真不错，掌声送给他们。好咱们来看看很多人物在一起的时候，有的人物一个挨着一个，感觉什么（这是什么）密。有的人物支配的比较疏松，这就是人物疏密的改变，画面当中人物形象凹凸错落，多而不杂，构图多么的奇妙呀。张择端认细致真把每一人物形象都刻画出来，这些人都相同吗？学生找不同：（衣冠服饰不同）一般百姓多穿圆领或交领的长袍，做事情的时候把衣服塞在腰上，便利劳动，再来看赫老师搜到的北宋时代人物的穿着装扮，让我们看的更清楚一些，画面当中有卖艺的有店小二，有文人有武夫，不同职业不同阶层，服饰都会有所不同。还有什么不同。所处的环境不同所带来的感受不同他们的表情也是不同的呀。原来动作服饰和表情正是画家表达自己想法和意图的一种方法和手段呀。从首段郊野的清爽秀丽到中段惊慌繁忙的汴河码头，人物都是平均分布在画面中的吗？不是。从三三两两人数的郊外到人数增加的汴河码头。每段给人的感觉都是不一样的。房屋建筑从茅草房到瓦房，人数由少到多，假如用疏密来形容人数，哪一段用梳，哪一段用密呢。画面中的人物梳密有序，聚散清楚，而且都是有故事情节的。不仅段与段之间有疏密的改变，每一段中的每个场景都是有疏密关系的，而且每个人物都是鲜活生动的。让我们从第三段细细的品尝吧。（视频）这样让我们以3人小组的形式，1.从改变（地点、人物、房屋、）2.构图3.人物的表现方式：动作服饰表情4.细微环节上分析第三段。打开迷你版的《清明上河图》小组探讨一下。探讨好以后座位上坐好，让赫老师知道你们组已经探讨完毕，这一组已经坐好了。探讨结束了。刚才赫老师看到每一组都进行了激烈的探讨，那我想在自主的观赏中，大家肯定有所收获，接下来以小组为单位来汇报一下刚才收获的成果吧。（预设：人更多了）你们组从对比的观赏中发觉了改变，你猜，这是在汴京的哪里呢？（预设：市中心，城市；高大的城楼）高大屹立富丽堂皇，有了多层的房屋，两侧有耳房和偏院。屋顶已经有了翘起的飞檐造型（预设：人多）街上行人摩肩擦踵络绎不绝，人越少越冷清，越多越喧闹第三段描绘的就是喧闹的城区街道。构图奇妙（以高大的城楼为中心，街上行人摩肩擦踵，画面会因为人多而显得乱吗（没有）多而不杂，凹凸错落，各行各业，应有竟有，你说这构图还不奇妙吗？（细致）你已经具备了艺术家所具有的敏锐的眼睛。而后稀疏的人流和相对冷清的街道，缓缓的落下《清明上河图》的帷幕。活动4【活动】观赏高仿版《清明上河图》今日赫老师就把《清明上河图》就带来了，想不想看一看？（想）我带来的是复制品，虽是复制品画工也是相当精细呢，请四位同学帮忙。随着画卷的绽开，人物不断移动着首段画的是汴京郊野的风光，再展这中段描绘的是繁忙的汴河码头，刚刚惊心动魄的事情就发生在这里呢。再绽开，这后段描绘的是喧闹的城市街道。而后是明代李东阳两次尝试题写长跋来记录画面内容。活动5【练习】临摹长卷看着张择端画的这么好的作品，赫老师也想来尝试着画画清明上河图。这五米多长的画卷这么丰富的内容，张择端花费了一年多的时间。而我们课堂上的时间是有限的，只有几分钟时间只能是选择几个景点体验一下，看着还不错吧。你们想不想也来尝试着画一画呀当回大画家。一个人是画不完的，要小组合作。你们画首段，你们画中段，你们画后段，至于你们组谁来画人物，谁来画风景，谁来画建筑探讨一下。探讨好以后就大胆地落笔起先创作吧！老师巡察，适当添画画卷内容活动6【讲授】小结画到什么程度就到什么程度，把笔放到笔架上。我们知道在北宋没有照片没有电影，而《清明上河图》如同照片如同纪实电影，对于探讨北宋历史具有特别高的价值。真实记录并还原了汴京当年的旺盛景象。今日我们通过丰富的内容、严谨的构图和超群精细的画工观赏了《清明上河图》细细的体会了张择端在绘画人物表情服饰动作上的独到之处。在惊羡它不愧为传世名作的同时，也学会了观赏美术作品的方法。你想知道这个传世名作现在保藏