一年级上册音乐教学设计-2 去同学家 花城版

一年级上册音乐教学设计-2去同学家花城版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起来学习《去同学家》这首歌曲，它可是花城版一年级上册音乐课本里的一首经典之作哦！这首歌曲不仅旋律欢快，歌词生动，还能帮助我们学习到很多有趣的音乐知识呢！让我们一起走进音乐的世界，感受音乐的魅力吧！😊核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养同学们的几个关键核心素养。首先，通过学习《去同学家》这首歌曲，孩子们将提升音乐审美能力，感受歌曲中的情感表达。其次，通过参与歌曲的演唱和音乐活动，增强他们的合作与沟通能力。最后，通过音乐实践，激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，让他们在音乐的世界里自由探索和表达。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《去同学家》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

②通过歌曲学习，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

③学会简单的音乐表现手法，如用不同的音色和力度表现歌曲的不同情绪。

2.教学难点，

①理解并掌握歌曲中的节奏变化，能够准确地在演唱中体现出来。

②在集体演唱中，保持音准和节奏的统一，培养团队协作能力。

③通过歌曲的学习，引导孩子们在日常生活中发现美、感受美，并尝试用音乐表达自己的情感。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设歌曲中的场景，让学生在具体情境中学习歌曲，提高学习兴趣。

2.运用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。

3.实施分层教学，针对不同学生的学习水平，设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

教学手段：

1.利用多媒体设备播放歌曲，让学生在视觉和听觉上同时感受音乐的魅力。

2.运用教学软件进行节奏练习，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏。

3.结合实物教具，如节奏棒、音乐卡片等，增强学生对音乐知识的直观理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢去朋友家玩吗？今天我们要学习的歌曲《去同学家》就是一首描述小朋友去朋友家玩耍的欢快歌曲。你们准备好一起唱这首歌曲了吗？😊

-回顾旧知：记得我们在上节课学习了什么吗？对了，是关于音乐的基本节奏和音符的认识。今天我们要在原有的基础上，通过一首新歌曲来巩固这些知识。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：首先，我会播放《去同学家》这首歌曲的范唱部分，请大家仔细听，注意歌曲的旋律和节奏。然后，我会逐步讲解歌曲中的节奏点和旋律特点。

-举例说明：我会通过简单的乐谱示例，展示歌曲中的旋律线和节奏模式，帮助大家理解歌曲的结构和特点。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，比如“这首歌曲有几个乐句？”“你能发现哪些节奏是重复出现的？”等，让学生们通过讨论来探究歌曲的特点。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-学生跟唱：在老师的带领下，学生们跟着范唱一起唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

-分角色练习：将学生们分成小组，让他们分别练习歌曲中的不同部分，比如一个小组负责旋律，另一个小组负责节奏。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生们分成小组，进行歌曲的合唱练习，同时尝试加入一些简单的动作或表情，使演唱更加生动。

-教师指导：在合唱过程中，老师会巡视各小组，给予必要的指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。

5.情景表演（约10分钟）

-学生表演：各小组展示他们学唱的成果，可以在老师的引导下进行简单的情景表演，如模仿歌曲中的场景。

-观众评价：表演结束后，邀请其他同学作为观众，对表演进行评价，培养学生的观察能力和表达能力。

6.总结与反馈（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏特点。

-反馈：邀请学生分享他们在这节课中的收获和感受，同时收集他们对课程的意见和建议。

7.课后作业（约5分钟）

-学生回家后，可以继续练习《去同学家》这首歌曲，并尝试自己创作简单的动作或故事，与家人一起分享。

-教师布置：教师可以在课后布置一些相关的作业，如绘制歌曲相关的图画，或者写下自己对歌曲的理解和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-《花城版》一年级上册音乐教材中的其他歌曲，如《小星星》、《春天在哪里》等，这些歌曲同样具有简单易学的特点，可以与《去同学家》进行对比学习。

-音乐游戏，如“节奏接龙”、“音乐猜猜猜”等，这些游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏和旋律。

-有关家庭和友谊的故事书籍或动画电影，如《狮子王》、《小王子》等，通过故事中的角色关系和情感体验，帮助学生理解歌曲《去同学家》的主题。

2.拓展建议：

-家庭音乐活动：鼓励家长参与孩子的音乐学习，一起听歌、唱歌，甚至尝试创作简单的家庭歌曲。

-节奏练习：利用生活中的各种声音，如水声、敲门声等，让学生练习跟随不同的节奏拍手或跺脚。

-歌词创作：引导学生尝试为熟悉的旋律创作新的歌词，鼓励他们发挥想象力，表达自己的情感。

-音乐故事会：定期组织学生分享自己喜欢的音乐故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事，通过故事来丰富音乐学习的内涵。

-音乐角色扮演：通过角色扮演，让学生模仿歌曲中的角色，体验不同角色的情感，提高他们的音乐表现力。

-跨学科学习：结合其他学科，如美术、语文等，让学生创作与《去同学家》相关的图画或短文，增强跨学科的学习体验。

-音乐历史探索：简要介绍与歌曲相关的音乐家或音乐流派，拓展学生对音乐历史和文化背景的了解。板书设计①本文重点知识点：

①歌曲名称：《去同学家》

②歌曲节奏：强弱规律，重复出现

③歌曲旋律：简单上扬，欢快活泼

②关键词：

①旋律线

②节奏点

③歌词内容

③重点句子：

①“去同学家，我们一起玩”

②“唱歌跳舞，好开心”

③“再见了，明天见”课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对歌曲《去同学家》的理解程度。例如，我会问：“这首歌的主题是什么？”“你能从歌词中找到哪些关于友情的描述？”等问题，以评估学生对歌曲内容的掌握。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极举手回答问题、是否愿意参与小组讨论等，来了解他们对音乐的兴趣和参与热情。

-跟踪学生表现：在学唱歌曲的过程中，我会注意观察学生的音准、节奏掌握情况，以及他们的表情和动作，以评估他们的音乐表现力。

-小组合作评价：在小组活动中，我会评价学生之间的合作效果，如是否能够有效沟通、是否能够共同完成任务等，以培养他们的团队协作能力。

2.课堂互动评价

-即时反馈：在课堂上，我会给予学生即时的反馈，无论是正面的鼓励还是具体的改进建议，以确保他们能够及时了解自己的学习进度。

-学生互评：鼓励学生之间进行互评，让他们学会从同伴的角度看待问题，培养他们的评价能力和同理心。

-自我评价：引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，鼓励他们设定个人学习目标。

3.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括歌曲演唱、节奏练习、歌词创作等，确保每个学生的作业都得到关注。

-作业点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们更好地理解音乐知识。

-作业反馈：通过作业反馈，及时将学生的学习效果告知家长，共同关注学生的音乐学习进展。

-作业激励：对于表现优秀的学生，给予适当的奖励，如小贴纸、小奖品等，以激发