小学美术人美版二年级下学期12.和妈妈在一起教学设计及反思

小学美术人美版二年级下学期12.和妈妈在一起教学设计及反思主备人备课成员教学内容教材：人美版美术教材二年级下学期

内容：本节课以《和妈妈在一起》为主题，引导学生通过观察、想象和绘画，表达对妈妈的情感。通过学习，学生将了解人物画的基本画法，学会用线条和色彩表现人物形象，提高学生的审美能力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。学生将通过观察生活中的妈妈形象，提升对美的感知能力；通过绘画实践，锻炼艺术表现力；同时，通过分享与妈妈的温馨时刻，增进对家庭文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：人物画的基本构图。教师需指导学生如何将妈妈的形象合理地安排在画面的黄金分割点上，使之既平衡又富有吸引力。

-重点二：线条和色彩的表现。学生需学习如何运用线条表现妈妈的轮廓，以及如何运用色彩区分不同材质和情感。

-重点三：情感表达。学生通过绘画表达对妈妈的爱和感激，需学会在作品中融入情感。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：人物形象的特征表现。学生需理解并掌握如何捕捉妈妈的外貌特征和神态，使画面生动有趣。

-难点二：色彩的搭配。学生可能会在色彩选择和搭配上遇到困难，教师需引导学生观察生活中的色彩搭配，并给出实用的建议。

-难点三：情感的内化与表达。学生可能难以将自己的情感融入作品中，教师可以通过故事分享、情感体验活动等方式帮助学生内化情感，并将其自然地表达在绘画中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《和妈妈在一起》绘画指导册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的妈妈生活照、儿童绘画作品等图片，以及描绘家庭温馨场景的简笔画图表。

3.实验器材：准备绘画所需的纸张、画笔、水彩等。

4.教室布置：布置温馨的绘画环境，包括舒适的学生座位和充足的照明。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《和妈妈在一起》主题的PPT，包含妈妈的日常生活图片和绘画技巧简介，要求学生观察图片，思考如何用画笔表达对妈妈的爱。

-设计预习问题：提出问题如“你最喜欢妈妈的哪个特点？你能用线条和颜色表现出来吗？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都准备好分享自己的观察和想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，记录对妈妈形象的理解和绘画灵感。

-思考预习问题：学生思考如何将个人情感融入绘画中。

-提交预习成果：学生以文字或绘画形式提交预习成果，分享给同学和老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养绘画兴趣。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于家庭温馨时刻的视频，引出主题，激发学生情感共鸣。

-讲解知识点：示范如何用线条勾勒妈妈的轮廓，如何用色彩表现妈妈的不同情绪。

-组织课堂活动：分组进行绘画创作，每组学生合作完成一幅以“和妈妈在一起”为主题的画作。

-解答疑问：针对学生在绘画过程中遇到的问题，如色彩搭配、线条运用等，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，观察老师的示范，思考自己的创作方向。

-参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，尝试不同的绘画技巧。

-提问与讨论：学生之间互相交流绘画心得，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过示范和讲解，帮助学生掌握绘画技巧。

-实践活动法：通过小组合作，提高学生的实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后与妈妈一起完成一幅画作，并分享画作背后的故事。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭主题的绘画书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：通过学生作品和口头分享，了解学生的学习情况，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生与妈妈一起完成画作，体验亲子创作的乐趣。

-拓展学习：学生通过阅读推荐资源，加深对家庭主题的理解。

-反思总结：学生反思自己的绘画过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。知识点梳理1.人物画的基本构图

-黄金分割点的运用

-画面平衡与吸引力的把握

-人物位置与画面背景的关系

2.线条和色彩的表现

-线条的运用：勾勒人物轮廓、表现动态、增加细节

-色彩的运用：区分不同材质、表达情感、营造氛围

-色彩搭配原则：对比色、相似色、互补色

3.情感表达

-观察和捕捉妈妈的情感状态

-用线条和色彩表现情感

-创作中融入个人情感体验

4.观察与想象

-观察生活中的妈妈形象

-想象妈妈的日常生活场景

-将观察与想象结合，丰富画面内容

5.绘画技巧

-线条的起笔、行笔、收笔技巧

-色彩的调配、涂鸦、渐变技巧

-绘画工具的使用方法（画笔、水彩、颜料等）

6.创作方法

-从简单到复杂，逐步完成作品

-分步骤创作，注重细节刻画

-保持画面整洁，避免乱涂乱画

7.分享与交流

-与同学分享自己的作品，倾听他人意见

-学习他人的创作方法，拓宽思路

-在交流中提高自己的审美和绘画水平

8.家庭主题创作

-表达对家人的爱和感激

-展现家庭温馨的氛围

-传递正能量，弘扬家庭美德

9.文化理解

-了解家庭在中国传统文化中的地位

-认识家庭在个人成长过程中的作用

-培养对家庭文化的尊重和传承意识

10.审美能力

-观察生活中的美，感受美的存在

-学会欣赏他人的作品，提高审美水平

-在创作中追求美的表达，提升自己的审美素养教学评价1.课堂评价

-提问：通过提问，检验学生对知识点的理解和掌握程度。例如，询问学生如何用线条和色彩表现妈妈的情感，以及他们在绘画过程中遇到的困难。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、绘画技巧和创作思路。注意学生是否能够将观察到的妈妈形象转化为生动的画面。

-互动：鼓励学生之间互相评价，分享彼此的创作心得，培养他们的合作精神和沟通能力。

-反馈：及时给予学生正面反馈，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。

2.作业评价

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注作品的构图、线条、色彩和情感表达等方面。

-点评：在作业上写下详细的点评，包括优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-反馈：通过面对面或书面形式，与学生交流作业评价，帮助他们理解评价标准和改进方向。

-展示：在班级或学校内展示优秀作品，激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.评价标准

-知识掌握：评价学生对人物画基本构图、线条和色彩运用等知识点的掌握程度。

-技能应用：评价学生在绘画过程中应用所学技巧的能力，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

-情感表达：评价学生在作品中表达对妈妈情感的能力，是否能够触动观者的心灵。

-创新能力：评价学生在创作过程中的创新思维和独特表现。

-团队合作：评价学生在小组活动中的合作精神和沟通能力。

4.评价方式

-自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程和结果。

-同伴评价：组织学生之间互相评价，培养他们的评价能力和同理心。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，提供专业指导和建议。

-家长评价：通过家长会或家校联系册，让家长了解学生的绘画学习情况，共同关注学生的成长。

5.评价反馈

-及时性：评价应在学生完成作品后尽快进行，以便他们能够及时了解自己的学习效果。

-针对性：评价应针对学生的具体表现，提供有针对性的反馈和建议。

-鼓励性：评价应以鼓励为主，肯定学生的努力和进步，激发他们的学习动力。

-发展性：评价应关注学生的长期发展，帮助他们设定目标，不断进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.亲子合作绘画：在课堂上引入亲子合作环节，让家长参与学生的绘画创作，不仅能够增进亲子关系，还能让学生在家庭环境中体验绘画的乐趣，增强作品的情感价值。

2.生活素材融入：鼓励学生从日常生活中寻找灵感，用绘画记录与妈妈的温馨时刻，这样的特色能够让学生更加投入，作品也更具有个性和真实性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生情感表达不够充分：部分学生在作品中情感表达较为平淡，可能是因为他们对妈妈情感的理解不够深入，或者缺乏表达情感的技巧。

2.学生色彩运用不够灵活：在色彩搭配上，一些学生过于依赖教材示例，缺乏自己独特的色彩运用，这可能会限制他们的审美视野和创新空间。

3.课堂互动不够深入：虽然课堂上有互动环节，但部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引人，或者学生缺乏表达自己观点的勇气。

反思改进措施（三）

1.深化情感教育：通过组织学生分享与妈妈的感人故事，或者观看家庭亲情影片，激