6人大代表为人民 第2课时 责任在肩 人民在心（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

6人大代表为人民第2课时责任在肩人民在心（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探讨一个超级重要的话题——责任！这节课，我们要从“6人大代表为人民”这个主题出发，深入挖掘“责任在肩，人民在心”的深刻内涵。我会通过一个个生动的故事，让大家感受到人大代表的责任感和使命感，激发起我们每个人的责任意识。咱们一起走进这个充满正能量的课堂吧！😊🌟二、核心素养目标1.**法治意识**：理解人大代表的法律地位和职责，增强对法治的认识和尊重。

2.**社会责任感**：认识到每个人都是社会的一份子，肩负着对人民的责任。

3.**公民参与意识**：激发积极参与社会事务的热情，学会以公民身份行使权利和履行义务。

4.**道德情感**：培养对人民利益的关心和热爱，形成正确的价值观和道德判断。三、学习者分析1.**相关知识掌握情况**：六年级的学生已经具备了一定的法律和社会常识，对国家机关和公民权利有一定的了解。他们可能对人大代表有一定的认知，但对其具体职责和作用的理解可能还停留在表面。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：这个年龄段的学生对时事政治有较强的兴趣，喜欢通过故事和实例来学习新知识。他们的学习能力强，能够通过讨论和合作学习来提高理解力。学习风格上，他们既喜欢独立思考，也乐于在团队中互动学习。

3.**可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能对法律概念的理解存在困难，难以将抽象的法律条文与实际生活联系起来。此外，对于人大代表这一特殊群体的职责和作用，学生可能感到陌生，难以形成深刻的认识。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动来帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：部编版道德与法治课程教材电子版、在线教育资源平台

-信息化资源：人大代表履职事迹视频、相关法律法规解读音频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习的主题是‘责任在肩，人民在心’。在座的每一位都是社会的未来，都有责任去了解和承担起自己应有的责任。那么，你们认为什么是责任？它对我们意味着什么？”

2.学生思考后，老师邀请几位同学分享他们的看法。

二、新课导入

1.老师展示“6人大代表为人民”的相关图片，引导学生关注人大代表这一群体。

2.老师提问：“同学们，你们知道人大代表是谁吗？他们有什么职责和使命？”

3.学生回答，老师总结：“人大代表是人民代表大会的成员，代表人民行使国家权力。他们的职责是听取和反映人民群众的意见和要求，代表人民参加国家和社会事务的管理。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，引导学生阅读课文《责任在肩，人民在心》。

2.老师提问：“课文中的主人公是如何理解责任和使命的？他们又是如何践行这些责任的？”

3.学生分组讨论，每组选取一位代表分享讨论成果。

四、全文侧重点

1.老师总结：“课文通过讲述人大代表的故事，让我们明白了责任在肩、人民在心的真谛。下面，我们一起来探讨以下几个重点。”

2.老师带领学生分析以下侧重点：

-人大代表的法律地位和职责

-人大代表如何履行职责，服务人民

-人大代表与人民群众的关系

-如何践行责任，为人民服务

五、互动问答

1.老师提出问题，如：“如果你们成为人大代表，会如何履行职责？”引导学生思考并回答。

2.学生回答后，老师点评并总结。

六、案例分析

1.老师展示一个真实的案例，如某位人大代表为解决当地群众困难而努力的故事。

2.老师提问：“从这个案例中，我们学到了什么？”

3.学生分组讨论，每组选取一位代表分享讨论成果。

七、总结与反思

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调责任在肩、人民在心的意义。

2.老师提问：“同学们，你们认为我们每个人应该如何践行责任，为人民服务？”

3.学生回答后，老师点评并总结。

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后思考，结合自己的生活实际，谈谈自己如何践行责任，为人民服务。”

2.学生认真完成作业，老师巡回指导。

九、课堂小结

1.老师总结本节课的教学内容，强调责任在肩、人民在心的主题。

2.老师鼓励学生积极参与社会事务，勇于承担责任，为人民服务。

3.老师与学生一起分享对责任的感悟，共同成长。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-人大代表履职情况介绍：收集关于近年来优秀人大代表履职事迹的报道，包括他们在立法、监督、代表人民等方面的工作。

-中国人民代表大会制度简介：整理有关我国人民代表大会制度的资料，包括历史渊源、组织结构、工作原则等。

-相关法律法规解读：挑选一些与人大代表职责相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》等，进行解读。

2.**拓展建议**：

-**小组研究项目**：鼓励学生以小组为单位，选择一位他们感兴趣的人大代表，研究其履职过程和成果，制作成报告或展示。

-**角色扮演活动**：组织学生进行模拟人大代表履职的角色扮演，让学生体验代表人民的感受，思考如何更好地为人民服务。

-**社区服务实践**：引导学生参与社区服务活动，将所学的责任与人民服务理念付诸实践，如环保活动、社区清洁等。

-**法律法规学习**：指导学生阅读相关法律法规，加深对人民代表大会制度和人大代表职责的理解。

-**时事新闻追踪**：鼓励学生关注时事新闻，特别是与人民代表大会相关的新闻，培养他们的公民意识和社会责任感。

-**主题演讲比赛**：组织学生参加以“责任在肩，人民在心”为主题的演讲比赛，激发他们的表达能力和思考深度。

-**家校合作**：与家长沟通，让家长了解学生在课堂上学到的内容，共同探讨如何在家庭中培养孩子的责任感。七、教学评价1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，检查学生对人大代表职责、人民代表大会制度等知识的掌握程度。观察学生在回答问题时是否能够结合实际案例进行分析，是否能够提出自己的见解。

-**小组讨论**：在小组讨论环节，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。通过小组报告，评估学生对知识的理解和应用能力。

-**角色扮演**：在角色扮演活动中，关注学生的表现，包括其对角色的理解、情感投入和互动交流能力。

-**课堂互动**：通过课堂互动，了解学生的兴趣点和学习难点，及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。

2.**作业评价**：

-**作业内容**：布置与人大代表职责、人民代表大会制度相关的作业，如撰写小论文、制作海报、设计调查问卷等。

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成度、正确性和创新性。

-**反馈与鼓励**：在作业批改过程中，及时给予学生反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励。

-**作业展示**：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果，促进同学之间的交流和学习。

3.**形成性评价**：

-**观察记录**：在日常教学中，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，记录学生的成长轨迹。

-**学生自评**：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，培养自我监控和自我调节的能力。

-**同伴评价**：组织学生进行同伴评价，通过互相评价，促进学生之间的互助学习和共同进步。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：通过期末考试，全面评估学生对本学期学习内容的掌握情况。

-**学习成果展示**：在学期末，组织学生进行学习成果展示，如演讲比赛、知识竞赛等，检验学生的学习效果。

-**家长反馈**：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。八、教学反思与总结今天这节课，我们围绕“6人大代表为人民”这个主题，探讨了“责任在肩，人民在心”的深刻内涵。回首整个教学过程，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示图片、播放视频、小组讨论和角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我觉得这些方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛活跃。

不过，我也发现了一些不足。比如，在角色扮演环节，部分学生似乎对人大代表这个角色理解不够深入，表演时显得有些生硬。这说明我在课前对学生的预习指导不够，今后我需要更细致地指导他们如何准备。

在策略上，我注重了学生主体地位的体现。比如，在讨论和问答环节，我尽量让学生自己去发现问题和解决问题，而不是直接给出答案。这样做的好处是，学生们在思考的过程中，不仅学到了知识，还提升了分析问题和解决问题的能力。

但在管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待提高。有时候，课堂上的讨论过于热烈，导致课堂秩序略显混乱。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

关于教学效果，我觉得学生们在这节课上收获颇丰。他们在知识上，对人大代表、人民代表大会制度有了更深入的了解；在技能上，提高了分析问题和解决问题的能力；在情感态度上，增强了社会责任感和使命感。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在回答问题时，仍然存在逻辑不清、表达不完整的情况。这说明我在课堂上对学生的语言表达训练还不够，今后我需要在课堂教学中加强这方面的训练。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课前预习指导，让学生对人大代表这一角色有更深入的了解。

2.在课堂教学中，注重培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.优化课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参