三年级下册道德与法治教学设计-3自护自救训练营 第二课时 粤教版

三年级下册道德与法治教学设计-3自护自救训练营第二课时粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进自护自救训练营的第二课时啦！这节课我们要学习的是粤教版三年级下册道德与法治中的《自我保护》这一章节。上节课我们学习了如何保护自己的身体，这节课，我们要学习的是在遇到危险时如何保护自己，保护我们的生命安全。我们会通过一些互动游戏和情景模拟，让你们学会如何辨别危险，如何应对危险，如何保护自己。这节课的内容与我们生活中息息相关，相信你们一定会学到很多有用的知识。让我们一起加油吧！💪👍核心素养目标在本节课的学习中，我们致力于培养孩子们的以下核心素养：

1.**安全意识**：通过学习自护自救知识，提升孩子们对自身安全的高度重视，培养他们的安全防范意识。

2.**自我保护能力**：锻炼孩子们在面对危险时的应对能力，让他们学会如何保护自己，增强自我保护能力。

3.**应急处理能力**：培养孩子们在面对紧急情况时，能够冷静分析、迅速做出正确判断和行动的能力。

4.**责任担当**：教育孩子们认识到保护自己是每个人的责任，激发他们主动学习安全知识，勇于承担责任。学情分析在三年级的学生群体中，孩子们正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。他们在知识层面上，对于自我保护的概念已经有了初步的了解，但具体到如何在实际生活中应用这些知识，还需要进一步的引导和练习。以下是针对本节课的学情分析：

1.**知识基础**：大部分学生对基本的安全知识有所了解，如不跟陌生人走、不随便触碰电源等，但缺乏系统性和深入的理解。

2.**能力水平**：孩子们在自我保护的能力上存在差异，部分学生可能由于生活经验较少，面对突发情况时缺乏应对策略。

3.**素质发展**：三年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期，他们在遵守规则、尊重他人等方面有较好的基础，但在独立思考和自我约束方面还有待提高。

4.**行为习惯**：孩子们在日常生活中表现出一定的自我保护意识，但有时会因为好奇或疏忽而忽略安全。

5.**课程学习影响**：由于自护自救是日常生活中非常重要的技能，因此本节课的学习将直接影响孩子们的安全意识和实际应对能力。通过互动和实践，可以帮助孩子们更好地将理论知识转化为行动，提高他们的自我保护能力。教学方法与手段1.**讲授法**：结合具体案例，以生动活泼的语言讲解自护自救的基本知识和技巧，帮助学生建立起安全意识。

2.**讨论法**：组织学生分组讨论，针对特定情景提出问题，引导学生思考并分享自己的保护方法，培养他们的应急处理能力。

3.**实验法**：利用教具或模拟场景，让学生亲自体验如何进行自我保护，如制作简单的逃生路线图或进行紧急疏散演练。

教学手段

1.**多媒体辅助**：运用PPT或视频，展示真实案例，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.**互动软件**：利用互动软件或游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习自护自救知识，激发学习兴趣。

3.**实践操作**：结合实际操作，如使用灭火器或进行急救演练，让学生在实践中掌握自护自救技能。教学过程一、导入新课

（1）同学们，早上好！今天我们要继续我们的自护自救训练营，上节课我们学习了如何保护自己的身体，今天我们要学习的是如何在危险面前保护自己，保护我们的生命安全。你们准备好了吗？（微笑）

（2）请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你遇到了一个危险的情况，你会怎么做？（等待同学们回答）

（3）很好，现在请同学们睁开眼睛，让我们一起来看看今天的课程内容。

二、新课讲授

（1）**自我保护的意识**

-同学们，首先我们要明白，自我保护是一种意识，一种在日常生活中时刻保持警惕的意识。我会用一个小故事来引出这个概念。

-（讲述故事：小明独自在家，有人敲门，他不知道对方是谁，但他有自我保护的意识，没有轻易开门。）

-现在请同学们谈谈，你们认为小明的做法对吗？为什么？

-（引导学生讨论，强调自我保护意识的重要性）

（2）**遇到危险时的应对方法**

-接下来，我们来学习一些遇到危险时的应对方法。

-我会先给大家介绍一些基本的自救技能，比如如何拨打紧急电话，如何进行简单的急救。

-（讲解自救技能，结合实际操作演示）

-现在请同学们分成小组，互相练习一下这些技能。

（3）**紧急情况下的逃生技巧**

-在紧急情况下，逃生是至关重要的。我们来学习一些逃生技巧。

-（讲解逃生技巧，如如何使用湿毛巾捂住口鼻，如何利用烟雾报警器等）

-同学们，如果你们在火灾中，你会怎么做？

-（引导学生讨论，分享他们的逃生计划）

（4）**网络安全教育**

-现在的网络世界充满了未知，我们要学会如何保护自己。

-（讲解网络安全知识，如不随意泄露个人信息，不轻易相信陌生人的网络信息等）

-请同学们谈谈，你们在网络上遇到过哪些危险，是如何应对的？

三、课堂活动

（1）**模拟演练**

-我会设置一些模拟场景，比如“有人突然晕倒”、“发生火灾”等，请同学们根据学到的知识进行应对。

-（组织模拟演练，观察学生的应对情况，给予个别指导）

（2）**小组讨论**

-请同学们分成小组，讨论以下问题：

-我们应该如何保护自己不受伤害？

-我们应该如何帮助别人？

-我们应该如何应对紧急情况？

-（每组派代表分享讨论结果）

四、总结与反思

（1）**回顾课程内容**

-同学们，今天我们学习了哪些内容？你们觉得哪些内容最重要？

-（引导学生回顾课程内容，强调自我保护的重要性）

（2）**分享心得**

-请同学们分享一下，通过今天的学习，你们有什么收获？

-（鼓励学生分享自己的心得体会）

（3）**布置作业**

-请同学们回家后，和爸爸妈妈一起制定一个家庭安全计划，并和家人一起练习应对紧急情况。

-（布置作业，强化所学知识）

（4）**结束课程**

-同学们，今天我们学习了如何保护自己，希望你们能够将所学知识应用到日常生活中，做一个安全意识强的小卫士。

-（鼓励学生，结束课程）学生学习效果学生学习效果

1.**安全意识增强**：学生们对自我保护的重要性有了更加深刻的认识，能够意识到在日常生活中保持警惕的重要性。他们学会了如何评估周围环境中的潜在危险，并能够在遇到可疑情况时保持冷静，避免冲动行为。

2.**自我保护技能提升**：学生们通过课堂讲解、模拟演练和实际操作，掌握了基本的自救技能，如如何正确拨打紧急电话、如何进行简单的急救处理、如何在火灾中逃生等。这些技能在实际生活中具有很高的实用性。

3.**应急处理能力提高**：学生在模拟演练中学会了如何处理紧急情况，包括如何迅速评估形势、制定逃生计划、采取有效的自我保护措施。这种能力对于他们在未来遇到突发状况时能够迅速做出反应至关重要。

4.**网络安全意识培养**：学生们了解到网络安全的重要性，学会了如何保护自己的个人信息，避免在网络上受到欺骗或伤害。他们能够识别网络上的潜在风险，并采取相应的预防措施。

5.**团队协作能力增强**：在小组讨论和模拟演练中，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。这种团队协作能力对于他们在集体生活中的交流和合作具有重要意义。

6.**家庭安全计划制定**：学生们与家人一起制定了家庭安全计划，并进行了实际操作练习。这不仅加强了家庭成员之间的沟通，也提高了整个家庭在面对紧急情况时的应对能力。

7.**知识迁移能力提升**：学生们能够将课堂上学到的知识迁移到日常生活中，例如在家中检查电器安全、学习如何使用灭火器等。这种知识迁移能力有助于他们在遇到类似问题时能够迅速找到解决方法。

8.**自信心增强**：通过学习自护自救的知识和技能，学生们在遇到危险时更加自信，能够更加冷静地应对各种情况。

9.**责任感培养**：学生们意识到保护自己和他人是每个人的责任，这种责任感促使他们在日常生活中更加关注自己的行为，并对周围人的安全负责。

10.**情感态度价值观的转变**：学生们通过学习，对生命有了更深的敬畏，更加珍惜自己的生命和他人的生命，培养了积极向上的生活态度和价值观。内容逻辑关系①自我保护意识的重要性

-重点知识点：自我保护意识、生命安全、风险评估

-关键词：警惕、评估、预防

-重点句子：我们要时刻保持警惕，学会评估周围环境中的潜在危险，并采取预防措施。

②遇到危险时的应对方法

-重点知识点：自救技能、紧急电话、急救处理

-关键词：冷静、求助、急救

-重点句子：在遇到危险时，我们要保持冷静，及时拨打紧急电话，并掌握基本的急救知识。

③紧急情况下的逃生技巧

-重点知识点：逃生路线、烟雾报警器、安全标志

-关键词：逃生、疏散、标志

-重点句子：在紧急情况下，我们要按照逃生路线迅速疏散，注意识别安全标志，避免迷路。

④网络安全教育

-重点知识点：网络安全、个人信息、网络风险

-关键词：保护、隐私、风险

-重点句子：我们要学会保护自己的个人信息，避免在网络上泄露隐私，识别网络风险。

⑤模拟演练与讨论

-重点知识点：模拟演练、团队协作、问题解决

-关键词：实践、合作、策略

-重点句子：通过模拟演练，我们可以将所学知识应用到实际中，培养团队协作能力和解决问题的能力。

⑥家庭安全计划

-重点知识点：家庭安全、计划制定、实际操作

-关键词：计划、操作、沟通

-重点句子：与家人一起制定家庭安全计划，并实际操作演练，提高家庭整体的安全意识。

⑦知识迁移与责任感

-重点知识点：知识迁移、责任感、行为习惯

-关键词：应用、责任、习惯

-重点句子：将所学知识迁移到日常生活中，培养良好的行为习惯，并承担起保护自己和家人的责任。

⑧情感态度价值观的转变

-重点知识点：生命敬畏、积极态度、价值观

-关键词：敬畏、积极、价值观

-重点句子：通过学习，我们更加珍惜生命，培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观。典型例题讲解例题1：

情景：小明在回家的路上，突然听到有人喊：“救救我，我被锁在房间里了！”

问题：小明应该怎么做？

解答：小明应该首先确认对方的身份，确保不是恶作剧。如果确认是紧急情况，小明应该立即拨打紧急电话求助，并告知对方的具体位置和情况。同时，小明还可以寻找周围是否有成人或警察，请求他们的帮助。

例题2：

情景：小华在玩耍时不小心摔倒了，手受伤了。

问题：小华应该怎么做？

解答：小华应该立即停止活动，检查伤口。如果伤口较小，可以用清水清洗伤口，然后用消毒剂消毒，并贴上创可贴。如果伤口较大或出血不止，应该立即寻求成人帮助，并拨打紧急电话。

例题3：

情景：小红在家中发现烟雾，她知道家里发生了火灾。

问题：小红应该怎么做？

解答：小红应该立即用湿毛巾捂住口鼻，沿着逃生路线迅速离开家。如果火势较小，可以用灭火器尝试扑灭火源。如果火势较大，应该立即拨打紧急电话，并告知火源位置和火势情况。

例题4：

情景：小刚在网络上收到了一封陌生人的邮件，邮件中要求小刚提供个人信息。

问题：小刚应该怎么做？

解答：小刚不应该提供任何个人信息。他应该立即删除这封邮件，并向家长或老师报告这一情况。小刚需要明白，网络上存在很多安全风险，保护个人信息是非常重要的。

例题5：

情景：小丽在户外玩耍时，突然遇到一条大狗朝她跑来。

问题：小丽应该怎么做？

解答：小丽应该保持冷静，不要跑动，以免激怒狗。她可以尝试后退，同时用书包或书包里的东西作为盾牌保护自己。如果狗继续逼近，小丽应该寻找附近的成人或警察寻求帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂上，我尝试通过情境模拟的方式，让学生在模拟的真实场景中学习自护自救的知识和技能。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际操作中掌握了应急处理的方法。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生分组讨论和合作，通过小组合作，学生们不仅学会了如何共同解决问题，还锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂活动中，我发现部分学生在模拟演练和小组讨论中的参与度不高，这可能是因为他们对自护自救知识缺乏足够的兴趣或自信心。

2.**知识与实践结合不够紧密**：虽然我在课堂上强调了理论知识与实践操作的结合，但在实际操作中，部分学生仍然难以将所学知识应用到具体情境中。

3.**家长参与度较低**：家庭安全计划的制定和演练需要家长的参与，但我在课后了解到，部分家长对此类活动的重视程度不够，导致家庭安全计划的实施效果不佳。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如角色扮演、竞赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。