《常见的动物》教学设计-青岛版科学一年级下册

《常见的动物》教学设计-青岛版科学一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《常见的动物》教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《常见的动物》这个有趣的课堂。在这个课时里，我们将一起探索动物的世界，感受大自然的神奇。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🐻🐰🐱🐶二、核心素养目标我们的目标不仅是让孩子们学会认识不同的动物，更重要的是培养他们的观察能力、探究精神和审美情趣。通过观察和讨论，孩子们将学会如何尊重生命、关爱自然，同时发展他们的信息提取、逻辑推理和表达交流能力。这样的学习过程，将有助于孩子们形成积极的人生态度和终身学习的习惯。🌱📚🌟三、学情分析一年级下册的学生们刚刚步入小学，他们的好奇心旺盛，对世界充满了探索的欲望。在这个年龄阶段，他们的知识储备相对有限，但对于动物的认识却充满了童真和想象力。在知识层面，他们对动物的基本特征和习性有一定的了解，但还停留在表面，缺乏系统性和深度。

在能力方面，孩子们的观察力、记忆力、语言表达能力和初步的逻辑思维能力正在逐步发展。他们能够通过图片、实物等方式识别和描述动物，但在细节观察和深入分析上还有待提高。此外，他们的动手操作能力也在逐渐增强，这对于科学实验和观察活动是一个积极的信号。

从素质角度来看，一年级学生的自律性和注意力集中时间相对较短，他们在课堂上容易受到外界干扰。因此，教师在教学过程中需要设计有趣、互动性强的活动，以吸引他们的注意力，并培养他们的专注力和耐心。

在行为习惯上，一年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期。他们需要教师的引导和鼓励，以形成认真听讲、积极参与课堂讨论和合作学习的良好习惯。这些习惯对于科学探究课程的学习尤为重要，因为它们直接影响到孩子们的学习效果和科学素养的培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《常见的动物》教材，以便他们可以跟随课程内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、图表和视频，用于展示动物的特征和生活习性，增强直观感受。

3.实验器材：根据课程需要，准备一些简单的观察工具，如放大镜、分类盒等，让孩子们亲自观察动物模型或图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，用于进行简单的动物习性实验。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道哪些动物呢？它们有什么特点？”

2.学生自由发言，老师引导学生说出不同动物的名称和特征。

3.老师总结：“今天，我们就来学习一些常见的动物，看看它们有哪些有趣的特点。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍动物的基本分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物等。

-详细内容：通过图片和视频展示各类动物的特点，如哺乳动物的哺乳特征、鸟类的飞行器官等。

-举例：以猫、狗为例，讲解哺乳动物的特征；以鹰、鸽为例，讲解鸟类的特征。

2.讲解动物的生活习性。

-详细内容：通过视频和图片展示动物的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。

-举例：以猴子为例，讲解它们的食性和栖息地；以蝴蝶为例，讲解它们的繁殖方式。

3.介绍动物的保护。

-详细内容：讲解动物保护的重要性，以及人类如何保护动物。

-举例：介绍濒危动物，如大熊猫、金丝猴等，以及保护措施，如建立自然保护区、禁止非法猎捕等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察动物图片，分类。

-详细内容：将动物图片分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等类别。

-举例：展示猫、狗、鹰、鸽、蛇等图片，让学生进行分类。

2.制作动物卡片。

-详细内容：让学生选择自己喜欢的动物，制作卡片，并标注其名称、特征和生活习性。

-举例：以猴子为例，制作卡片，标注“猴子”，并描述其特点。

3.角色扮演。

-详细内容：让学生扮演不同的动物，模拟它们的生活习性。

-举例：让学生扮演猫和老鼠，模拟捕食与逃避捕食的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论动物的保护。

-举例回答：“我们应该如何保护动物呢？”

-学生回答：“建立自然保护区”、“禁止非法猎捕”、“保护动物的栖息地”。

2.讨论动物与人类的关系。

-举例回答：“动物对人类有什么作用？”

-学生回答：“提供食物”、“药用价值”、“观赏价值”。

3.讨论动物的特点。

-举例回答：“为什么说猫是哺乳动物？”

-学生回答：“猫有毛发、哺乳特征、体温恒定等。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调动物的基本分类、生活习性和保护。

2.鼓励学生在日常生活中关注动物，学会尊重和保护动物。

3.提问：“今天，你们学到了哪些关于动物的知识？”

4.学生回答，老师进行点评和总结。

整个教学流程用时45分钟，重点在于让学生了解动物的基本特征和生活习性，培养他们的观察能力、探究精神和环保意识。通过实践活动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的家》：这本书通过生动的文字和精美的插图，向孩子们介绍不同动物的栖息地和生活环境，让孩子们了解到动物是如何适应各种生存环境的。

-《动物奇遇记》：通过讲述动物之间的有趣故事，激发孩子们对动物世界的好奇心，同时传达保护动物的重要性。

-《动物进化简史》：以简洁明了的语言，向孩子们介绍动物从古至今的进化历程，让孩子们了解生物多样性的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中或小区内的动物，记录它们的特征和生活习性，并与同学们分享。

-通过网络或图书馆资源，查找感兴趣动物的更多信息，如它们的饮食、繁殖、迁徙等。

-制作动物手抄报或PPT，展示自己对动物的认识和理解。

3.知识点拓展：

-动物分类：除了教材中提到的哺乳动物、鸟类、爬行动物等，还可以拓展到两栖动物、昆虫、软体动物等。

-动物行为：研究动物的社会行为、繁殖行为、防御行为等，了解动物如何适应环境、交流合作。

-动物保护：探讨动物保护的现状和措施，如建立自然保护区、开展野生动物保护教育等。

-动物与人类的关系：分析动物在人类生活中的作用，如提供食物、药用价值、观赏价值等。

4.实践活动延伸：

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，并与专业人员进行交流。

-开展动物保护主题的公益活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识。

-创办动物保护俱乐部，定期组织活动，让学生深入了解动物世界，培养他们的责任感和爱心。七、教学反思与总结今天上了《常见的动物》这节课，回过头来想想，感觉收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过提问和展示图片，孩子们的兴趣很快就被调动起来了。他们积极地举手发言，对动物的好奇心让我感到欣慰。不过，我也意识到，在今后的教学中，我可以尝试更多样化的导入方式，比如组织一个小游戏或者一个简短的动物故事，来吸引孩子们的注意力。

新课讲授部分，我按照动物的分类、生活习性和保护三个方面进行了讲解。我发现，孩子们对于动物的生活习性特别感兴趣，尤其是那些有趣的小细节，比如猴子会使用工具、鸟类会迁徙等。这让我很高兴，因为这表明孩子们不仅记住了知识，还学会了思考。不过，我也发现有些孩子对于动物保护的理解还不够深入，这可能是因为教材中相关的内容较少，或者是我讲解时没有做到位。今后，我会在这部分内容上多下功夫，让孩子们更加明白保护动物的重要性。

实践活动环节，我设计了观察动物图片、制作动物卡片和角色扮演等活动。这些活动不仅让孩子们在动手操作中巩固了知识，还培养了他们的合作意识和创造力。但是，我也注意到，在角色扮演环节，有些孩子因为害羞或者不熟悉而表现得不够积极。这可能是因为我没有充分考虑到他们的个性差异和自信心问题。在未来的教学中，我会更加关注每个孩子的个体差异，提供更多的个性化指导，帮助他们克服困难，发挥潜力。

在学生小组讨论环节，我提出了关于动物保护、动物与人类关系以及动物特点等方面的问题。孩子们的回答丰富多彩，有的孩子能从保护动物的角度出发，提出一些有创意的建议；有的孩子则能结合自己的生活经验，分享自己对动物的理解。这让我感到很欣慰，因为这样的讨论不仅增进了孩子们的知识，还培养了他们的沟通能力和批判性思维。

总的来说，这节课让我看到了孩子们的进步，也让我意识到自己在教学中的不足。我会继续努力，改进教学方法，关注每个孩子的成长，让他们在快乐中学习，在探索中成长。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对动物的特征和生活习性表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，孩子们能够主动参与，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见，展现出良好的合作精神。

-在实践活动和角色扮演中，孩子们的表现也很积极，他们能够按照要求完成制作动物卡片和模拟动物行为，体现了他们的动手能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论中，孩子们不仅分享了他们所知道的动物知识，还通过图片和手抄报等形式展示了他们的研究成果。

-小组之间的交流互动频繁，孩子们能够互相学习，共同进步。

-展示环节中，孩子们的语言表达能力和自信心得到了提升，他们能够清晰地介绍自己的小组作品。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我评估了学生对动物基本知识的掌握情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别动物类别，描述动物特征，以及理解动物的生活习性。

-少数学生在动物保护知识方面存在不足，这提示我需要在今后的教学中加强相关内容的讲解和引导。

4.学生自评与互评：

-我鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-同时，我也组织了学生之间的互评，让他们互相学习，共同进步。

-学生们通过自评和互评，认识到了自己的优点和不足，为今后的学习制定了改进计划。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，我对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时也指出了他们在专注力和纪律方面需要改进的地方。

-对于小组成果展示，我表扬了孩子们的创意和努力，同时也提醒他们注意细节和团队协作的重要性。

-在随堂测试中，我对学生的知识掌握情况进行了评价，对于表现优秀的学生给予了表扬，对于掌握不够扎实的同学，我提出了具体的复习建议和帮助措施。

-我将根据学生的自评和互评结果，调整教学策略，更加关注学生的个性化需求，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的故事》：这本书通过讲述动物的真实故事，让孩子们了解动物的智慧、情感和生存智慧，激发他们对动物世界的兴趣。

-视频资源：《动物世界》纪录片：这部纪录片以高清画质和生动的故事，展示了各种动物的生态环境和生活习性，为孩子们提供直观的学习体验。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《动物的故事》，通过阅读了解不同动物的独特性格和生活经历。

-观看《动物世界》纪录片，观察记录片中的动物行为，思考动物如何在自然界中生存和繁衍。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行读书分享会，让学生交流阅读心得，提高他们的阅读兴趣和表达能力。

-对于纪录片，教师可以提前布置观看任务，要求学生在观看后写下观后感，分享他们对动物世界的理解和感悟。

-对于有疑问的学生，教师应及时解答，帮助他们解决学习中的难题。

-拓展活动建议：

-学生可以尝试自己创作一个关于动物的故事，可以是虚构的，也可以是改编自《动物的故事》中的真实故事。

-组织学生进行动物角色扮演，通过模仿动物的行为和习性，加深对动物的理解。

-鼓励学生在家中或社区中寻找并观察动物，记录它们的特征和生活习性，与同学们分享观察结果。

-评价方式：

-教师可以通过学生的阅读笔记、观后感、角色扮演表现以及观察报告来评价学生的课后拓展成果。

-组织学生进行小组讨论，评价他们在拓展活动中的参与度和合作精神。

-鼓励学生自我评价，反思自己在拓展活动中的收获和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的分类：哺乳