小学人教版（2024）第四单元 音乐中的动物唱歌 小蜻蜓教学设计

小学人教版（2024）第四单元音乐中的动物唱歌小蜻蜓教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学人教版（2024）第四单元音乐中的动物唱歌小蜻蜓教学设计教材分析小学人教版（2024）第四单元《音乐中的动物唱歌》中的《小蜻蜓》是一首充满童趣的歌曲，旋律活泼，歌词简单易懂。本节课通过学习歌曲，旨在培养学生的音乐欣赏能力和节奏感，同时引导学生感受音乐与生活的联系。教学内容与课本紧密相连，符合学生年级特点，有助于提高学生的音乐素养。核心素养目标培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提升学生对自然界的观察和感悟能力。通过学习《小蜻蜓》，激发学生对动物及自然环境的兴趣，培养合作学习与团队精神，增强学生的审美情趣和文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-理解歌曲《小蜻蜓》的旋律特点和歌词内容。

-学会演唱歌曲，并能准确表达歌曲中的节奏和情感。

-通过歌曲学习，掌握基本的音乐符号和节奏感。

2.教学难点

-准确把握歌曲的节奏，特别是歌曲中的附点节奏。

-表现歌曲中的活泼情绪，通过身体动作和表情来增强音乐表现力。

-在合唱环节中，保持声音的和谐与协调，实现集体演唱的流畅性。

-理解歌曲背后的故事，培养学生的音乐文化素养。例如，在教授歌曲时，可以引导学生观察小蜻蜓的生活习性，进而理解歌曲中描述的情景，增强学生对自然界的认知。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、音乐播放器

-课程平台：班级学习管理系统、在线音乐教学平台

-信息化资源：动物图片、歌曲教学视频、节奏练习软件

-教学手段：实物教具（小蜻蜓模型）、黑板或白板、音乐播放设备教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于蜻蜓的图片，提问学生：“你们见过蜻蜓吗？它们在哪里出现？你们觉得蜻蜓是什么样的？”通过学生的回答，引导学生对蜻蜓产生兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于动物的歌曲，如《小燕子》、《小猫叫》等，激发学生对动物歌曲的喜爱。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师播放《小蜻蜓》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。接着，教师讲解歌曲的歌词和旋律特点，如：“小蜻蜓，飞来飞去，捉蚊子，真美丽。”

-举例说明：教师通过实际演唱，示范歌曲的节奏和旋律，让学生跟随模仿。

-互动探究：教师提问：“歌曲中提到了哪些动物？它们有哪些特点？”引导学生思考并讨论。

3.学生活动（约10分钟）

-学生跟唱：教师带领学生一起跟唱歌曲，注意纠正学生的节奏和发音。

-节奏练习：教师出示节奏卡片，让学生按照节奏卡片练习歌曲的节奏。

4.教师指导（约10分钟）

-教师巡视课堂，关注学生的演唱情况，及时给予个别学生指导和帮助。

-教师鼓励学生积极参与，展示自己的演唱才华。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一位组长，负责组织小组成员进行合唱练习。

-分组练习：教师播放《小蜻蜓》歌曲，每组进行合唱练习。教师巡回指导，纠正学生的演唱和节奏问题。

-展示交流：每组派代表上台展示合唱成果，其他小组和教师给予评价和建议。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏和歌词。

-拓展：教师提出问题：“你们还知道哪些关于蜻蜓的知识？”引导学生进一步了解蜻蜓的相关知识。

7.课后作业

-学生回家后，继续练习《小蜻蜓》歌曲，并尝试为歌曲编创简单的舞蹈动作。

-家长协助，记录学生的练习情况，并给予鼓励和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知与鉴赏能力提升

-学生能够准确识别和欣赏《小蜻蜓》这首歌曲的旋律和节奏特点，对音乐的基本元素有了更深入的理解。

-学生通过学习歌曲，能够感受和表达音乐中的情感，提升了对音乐作品鉴赏的能力。

2.音乐知识与技能掌握

-学生掌握了《小蜻蜓》这首歌曲的演唱技巧，包括正确的呼吸、发音和表情运用。

-学生学会了歌曲中的节奏符号，如附点节奏，并能将其应用到其他歌曲的学习中。

3.艺术表现力增强

-学生在演唱过程中，能够通过动作和表情来表现歌曲中的动物形象，提高了艺术表现力。

-通过小组合作合唱，学生学会了如何与他人协作，共同完成音乐表演。

4.音乐文化素养培养

-学生通过学习《小蜻蜓》，了解了蜻蜓的习性，扩展了自然知识，增强了环保意识。

-学生在音乐活动中，体验到了音乐与生活的联系，提升了文化素养。

5.创造力和想象力发展

-学生在课后作业中，尝试为《小蜻蜓》编创舞蹈动作，展现了他们的创造力和想象力。

-通过音乐创作活动，学生学会了如何将音乐元素与其他艺术形式相结合。

6.自信心和团队精神

-学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成情况，展现了他们的自信心。

-通过小组合作学习，学生学会了倾听他人意见，尊重团队，培养了团队精神。

7.学习兴趣和习惯养成

-学生对音乐学习的兴趣得到激发，养成了良好的学习习惯，如按时练习、认真完成作业等。

-学生在音乐学习过程中，培养了自我管理和自我激励的能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设与歌曲主题相关的情境，如模拟蜻蜓飞舞的场景，让学生在情境中学习歌曲，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、图片等，使抽象的音乐知识变得更加直观，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在教学过程中，我发现部分学生对音乐的节奏和旋律掌握得不够好，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，需要更多针对性地辅导。

2.课堂互动不够充分：虽然我鼓励学生参与互动，但实际效果并不理想，有些学生参与度不高，这可能是因为互动环节的设计不够吸引人，需要进一步优化。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将设计更具针对性的教学方案，如为节奏感较弱的学生提供额外的节奏练习，为表现力不足的学生提供舞台表演的机会。

2.丰富课堂互动：我将通过设计更具趣味性和挑战性的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.多元化评价：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等，全面了解学生的学习情况和进步，同时鼓励学生自我反思和自我提升。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的音乐学习成长。

5.持续学习与研究：不断学习新的教学方法和理念，结合实际教学情况进行研究和改进，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《昆虫记》节选，让学生了解蜻蜓的生活习性和特点。

-视频资源：关于蜻蜓的科普视频，让学生通过视觉和听觉感受蜻蜓的形态和行为。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看科普视频，深入了解蜻蜓的相关知识。

-鼓励学生记录下自己的观察和感受，可以写一篇关于蜻蜓的观察日记。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，增进学生对蜻蜓的认识。

-学生可以尝试创作一首以蜻蜓为主题的诗歌或故事，发挥自己的想象力和创造力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展过程中遇到的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源。

-课后拓展活动可以作为家庭作业的一部分，家长可以协助学生完成，增进亲子关系的同时，也促进了学生的自主学习能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《小蜻蜓》歌曲的旋律和节奏特点

-歌词中描述的蜻蜓形象和活动

-歌曲中蕴含的自然和生活常识

②本文重点词句：

-“小蜻蜓，飞来飞