小学科学湘科版 (2017)三年级下册1 能加快溶解吗教学设计

小学科学湘科版(2017)三年级下册1能加快溶解吗教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学科学湘科版（2017）三年级下册《能加快溶解吗》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.观察与探究：通过实验活动，培养学生的观察能力和探究意识。

2.科学思维：引导学生运用科学方法，分析溶解速度的影响因素。

3.科学态度：培养学生对科学实验的兴趣，形成实事求是、严谨求实的态度。

4.交流与合作：在小组讨论中，提高学生的交流能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解溶解速度受哪些因素影响，包括温度、搅拌、固体颗粒大小等。

②通过实验验证不同因素对溶解速度的影响，并能够记录和分析实验数据。

③能够运用科学术语描述实验现象和结果。

2.教学难点

①学生对溶解现象的理解不够深入，可能难以准确预测实验结果。

②在实验过程中，引导学生注意观察细节，记录实验数据，并进行合理分析。

③学生在小组合作中，如何有效沟通和分工，确保实验的顺利进行和数据的准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘科版三年级下册《科学》教材。

2.辅助材料：准备与溶解速度相关的图片、图表和视频资料，用于辅助学生理解。

3.实验器材：准备量筒、溶解器、搅拌棒、不同温度的水、不同颗粒大小的固体等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够安全地进行实验活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道生活中有哪些溶解现象吗？”为问题，引导学生思考并分享。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于溶解的基本概念，如溶解是什么，以及溶解的简单例子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍影响溶解速度的因素，如温度、搅拌、固体颗粒大小等。

-举例说明：通过实例展示在不同条件下溶解速度的变化，如热水溶解糖比冷水快。

-互动探究：分组进行实验，观察并记录不同条件下溶解速度的差异。

3.实验操作（约25分钟）

-学生活动：每个小组按照指导书进行实验，测试不同温度的水对糖溶解速度的影响。

-教师指导：监控实验过程，解答学生疑问，确保实验安全进行。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生将实验数据整理成图表，分析不同实验条件下的溶解速度。

-教师指导：引导学生如何从数据中得出结论，如何解释观察到的现象。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：小组讨论影响溶解速度的其他因素，如搅拌速度、固体颗粒大小等。

-教师指导：鼓励学生提出假设，设计简单的实验来验证这些假设。

6.结论分享（约10分钟）

-学生活动：每组代表分享实验结果和结论，讨论哪些因素影响了溶解速度。

-教师指导：点评学生的分享，确保所有学生都能理解实验结果。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对溶解速度影响因素的理解。

-教师指导：巡视课堂，提供必要的帮助，确保学生能够独立完成练习。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调溶解速度的关键影响因素。

-学生反思：鼓励学生思考在生活中如何应用今天学到的知识。

9.布置作业（约2分钟）

-教师布置：布置相关的家庭作业，如观察家中的溶解现象，记录并分享观察结果。教学资源拓展1.拓展资源

-溶解原理的科普文章：介绍溶解的基本原理，包括溶解度、溶解度曲线等概念。

-溶解在不同领域的应用：探讨溶解在日常生活、工业生产、医疗保健等领域的应用案例。

-溶解速度与分子运动的关系：解释溶解过程中分子运动的作用，以及如何通过分子动力学来理解溶解现象。

-溶解过程中的能量变化：介绍溶解过程中的能量变化，如吸热和放热现象。

-溶解与化学反应的关系：讨论溶解过程如何影响化学反应的速度和方向。

2.拓展建议

-观察日常生活中的溶解现象：鼓励学生观察家中或周围环境中的溶解现象，如冰块融化、盐溶解在水中等。

-家庭小实验：指导学生进行简单的家庭小实验，如自制溶解速度测试装置，比较不同条件下溶解速度的差异。

-查阅相关书籍或资料：推荐学生阅读关于溶解的科学书籍或科普读物，以加深对溶解知识的理解。

-参与科学展览或讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的科学展览或讲座，了解溶解科学的最新进展。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，探讨溶解在不同领域中的应用，如农业、医药、环保等。

-利用网络资源：指导学生如何安全、有效地使用网络资源，如科学教育网站、在线实验模拟等，进行自主学习。

-实践与反思：在完成拓展活动后，鼓励学生进行反思，总结学习过程中的收获和困惑，提出进一步的学习计划。板书设计①溶解速度的影响因素

-温度

-搅拌

-固体颗粒大小

②实验步骤与观察要点

-实验步骤

-观察现象

-数据记录

③实验结果与分析

-不同条件下的溶解速度

-数据图表

-结论总结教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于溶解速度影响因素的问题，检验学生对知识的理解和应用能力。

-观察学生实验操作：在实验环节，观察学生的实验操作是否规范，是否能够按照实验步骤进行。

-小组讨论评价：在小组讨论中，评价学生的参与度、表达能力和团队合作精神。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，对于学生的正确回答和实验操作给予肯定，对于错误给予纠正和指导。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括实验报告、练习题等。

-作业点评：在批改作业时，不仅关注学生的答案是否正确，还要评价学生的解题思路和方法。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，对于作业中的错误，给予详细的解释和指导。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生不断尝试，勇于提出自己的观点，培养学生的创新思维。

3.评价方式多样化

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互学习，共同进步。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作等，进行全面评价。

4.评价内容全面

-知识掌握：评价学生对溶解速度影响因素知识的掌握程度。

-能力培养：评价学生在实验操作、数据分析、问题解决等方面的能力。

-态度与习惯：评价学生在课堂上的学习态度、实验操作习惯等。

5.评价结果应用

-教学改进：根据评价结果，教师可以调整教学策略，改进教学方法，提高教学效果。

-学生指导：针对学生的评价结果，教师可以给予个性化的指导，帮助学生提高学习效果。

-家长沟通：将学生的评价结果与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力。教学反思与改进这节课上完之后，我进行了反思，觉得有几个方面可以改进。

首先，我发现有些学生在实验过程中对实验步骤不够熟悉，导致实验操作出现了一些错误。我觉得这可能是因为我在讲解实验步骤时，没有足够的时间让学生去消化和理解。所以，我计划在未来的教学中，提前将实验步骤和注意事项以文字或图表的形式发给学生预习，让他们在上课前就能对实验有一个基本的了解。

其次，我在课堂上发现，有些学生在讨论时比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对实验结果的分析不够自信，或者害怕说错。为了鼓励学生积极参与讨论，我打算在课堂上设置一些小组讨论的环节，让学生在小组内先讨论，然后再进行全班分享。这样既可以提高学生的参与度，也可以培养他们的团队协作能力。

再者，我在评价学生的作业时发现，有些学生的作业质量不高，可能是由于他们对知识的理解不够深入。为了提高学生的作业质量，我打算在课堂上增加一些针对性的练习，让学生在课堂上就能巩固所学知识。同时，我还会定期检查学生的作业，及时发现问题并给予指导。

此外，我还注意到，在实验过程中，部分学生对于实验结果的解释不够准确。这可能是因为他们对溶解速度的影响因素理解不够透彻。因此，我计划在未来的教学中，更加详细地讲解溶解速度的影响因素，并通过更多的实例来帮助学生理解。

最后，我觉得在课堂管理上还可以有所改进。有时候，课堂纪律比较松散，学生容易分心。为了更好地管理课堂，我打算在课堂上设置一些小奖励，如小贴纸、小奖品等，以激励学生保持良好的学习状态。课后作业1.实验报告

-实验名称：不同温度对糖溶解速度的影响

-实验目的：探究温度对糖溶解速度的影响

-实验材料：糖、量筒、热水、冷水、搅拌棒

-实验步骤：

1.准备相同质量的糖和相同体积的热水、冷水。

2.将糖分别加入热水和冷水中，用搅拌棒搅拌。

3.观察并记录糖在热水和冷水中的溶解时间。

-实验结果：记录糖在热水和冷水中的溶解时间。

-实验结论：分析实验结果，得出温度对糖溶解速度的影响。

2.判断题

-判断以下说法是否正确：

①搅拌可以加快溶解速度。（正确）

②溶解速度与溶解物质的种类无关。（错误）

③温度越高，溶解速度越快。（正确）

④固体颗粒越小，溶解速度越快。（正确）

3.选择题

-下列哪种因素不会影响溶解速度？

A.温度

B.搅拌

C.溶解物质的种类

D.溶剂的种类

-答案：D

4.填空题

-溶解速度受到多种因素的影响，主要包括__________、__________、__________等。

-答案：温度、搅拌、固体颗粒大小

5.简答题

-简述影响溶解速度的因素有哪些？

-答案：影响溶解速度的因素有温度、搅拌、固体颗粒大小等。一般来