Module 1 单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module1单元备课（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是《Module1单元备课（教学设计）》中的精彩内容。这节课，我们将围绕“我的家庭”这一主题展开，带领大家走进英语的世界，感受英语学习的乐趣。我们将会学习如何用英语介绍自己的家庭成员，以及他们的职业。这些内容都与我们生活中息息相关，相信你们一定能够轻松掌握！快准备好，让我们一起开启这段奇妙的英语之旅吧！🚀🎉核心素养目标分析本节课旨在培养孩子们的英语核心素养，具体目标如下：

1.**语言运用能力**：通过介绍家庭成员和职业，提升学生的英语口语表达能力和实际运用能力。

2.**文化理解意识**：让学生了解不同家庭文化的表达方式，培养跨文化交际的意识和能力。

3.**思维品质发展**：通过思考和讨论，激发学生的思维活跃性，提高解决问题的能力。

4.**学习能力提升**：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.**重点词汇和句型**：掌握“myfamily”相关的词汇和句型，如“myfather,mother,brother,sister”等，以及“do...foraliving”等表达。

解决方法：通过图片和实物展示，结合情境教学，让学生在具体语境中学习词汇和句型。

难点：

1.**语法结构理解**：理解英语中名词的复数变化和动词的第三人称单数形式。

解决方法：通过对比法，展示不同时态和主语的单复数变化，辅以练习题，帮助学生逐步掌握。

2.**跨文化交际**：理解不同文化背景下家庭成员的称呼和职业表达。

解决方法：引入文化背景资料，进行小组讨论，引导学生对比中西方文化差异，提高文化理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-学生用书和外研版英语教材三年级上册

-课程平台：

-学校网络教学平台

-英语学习APP

-信息化资源：

-家庭成员图片库

-英语语音资料库

-家庭职业相关的英语视频资料

-教学手段：

-情境教学法

-小组合作学习

-角色扮演活动

-游戏化教学工具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语自我介绍，并询问学生：“Howdoyousay‘myfamily’inEnglish?”引导学生进入主题。

2.学生自由发言，分享自己家庭成员的信息。

3.老师总结并板书：“Myfamily”主题，强调本节课我们将学习如何用英语介绍自己的家庭成员。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示家庭成员图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.学生跟随老师朗读例句：“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.”

3.老师讲解重点词汇和句型，如“doctor,teacher,student,do...foraliving”等。

4.学生跟读并模仿老师，练习语音和语调。

三、课堂活动（20分钟）

1.小组活动：每组选出一个学生代表，用英语介绍自己的家庭成员。

-老师提示：可以使用之前学到的词汇和句型，也可以发挥创意。

-学生展示，其他学生评价。

2.角色扮演：老师准备一些家庭职业卡片，学生随机抽取卡片，扮演相应的角色。

-老师提示：在角色扮演过程中，要使用英语介绍自己的家庭成员和职业。

-学生进行角色扮演，其他学生评价。

3.游戏环节：老师准备一些关于家庭成员和职业的单词卡片，学生抢答。

-老师提示：答对者获得积分，积分最高的小组获胜。

-学生积极参与游戏，巩固所学知识。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张家庭成员图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.学生分组，每组完成一份关于家庭成员和职业的问卷调查，并互相交流。

3.老师检查学生作业，纠正错误，强调重点。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业：回家后，用英语介绍自己的家庭成员，并记录下来。

3.老师鼓励学生课后多练习，提高英语口语表达能力。

六、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，如情境教学、小组活动、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.课后作业的设计，旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyTree》：这是一本关于家庭历史的书籍，通过阅读这本书，学生可以了解家族的起源、家族成员的故事以及家族的传统。这本书不仅可以帮助学生扩展对家庭的理解，还可以提高他们的阅读能力和文化素养。

-《TheFamilyBook》由ToddParr所著，这本书通过色彩鲜艳的插图和简单的文字，向孩子们介绍了各种不同类型的家庭，包括单亲家庭、同性恋家庭、跨国家庭等，有助于学生理解和尊重家庭多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个“我的家庭树”图表，用图片和文字记录家庭成员的名字、职业、兴趣爱好等信息，以此来加深对家庭结构的认识。

-组织学生进行一个小型的家庭调查，询问父母或祖父母关于家族的历史，如家族的起源地、家族的迁徙经历等，并将这些信息整理成小报告。

-通过互联网资源，让学生查找不同国家和文化中家庭成员的称呼和传统，比较中西方在家庭观念上的异同，撰写一篇短文进行比较分析。

3.实践活动：

-学生可以参与家庭角色扮演活动，模拟家庭生活中的不同场景，如家庭聚会、节日庆祝等，用英语进行对话，提高实际语言运用能力。

-组织一个家庭英语角，邀请家长参与，让学生和家长们一起用英语交流，分享各自的家庭故事，增进家庭成员之间的沟通和理解。

4.创作活动：

-学生可以创作一个关于家庭的小故事，可以是虚构的，也可以是基于真实经历，用英语书写并朗读出来，这不仅能够提高写作能力，还能增强自信心。

-制作家庭主题的英语海报，展示家庭成员的照片、职业、兴趣爱好等，这样的活动可以培养学生的审美能力和创造力。教学反思与改进教学反思是我们教学工作中不可或缺的一部分，它帮助我不断调整教学方法，提升教学效果。以下是我对本次“我的家庭”主题教学的反思和改进计划。

1.教学效果评估：

-我设计了一个简短的问卷调查，让学生课后填写，了解他们对本节课的学习感受和收获。

-我观察了学生在课堂上的参与度，特别是那些平时不太活跃的学生，他们的反应和表现如何。

-我分析了学生的作业完成情况，特别是对重点词汇和句型的掌握程度。

2.反思与发现：

-学生的参与度整体较好，但在小组活动中，部分学生表现出一定的害羞，不敢开口说英语。

-学生对家庭成员的词汇和句型掌握较好，但在实际运用中，部分学生无法正确运用语法结构。

-部分学生的家庭背景较为单一，对于不同文化背景的家庭了解不多，这在角色扮演环节有所体现。

3.改进措施：

-为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，让学生在轻松的氛围中大胆表达。

-针对语法结构的问题，我将在课堂上增加语法讲解和练习环节，通过实际例句和练习题帮助学生理解和掌握。

-为了拓宽学生的视野，我计划引入更多关于不同文化家庭的故事和图片，让学生了解世界的多样性。

-我将设计一些跨学科的实践活动，如让学生用绘画或写作的方式表达对家庭的理解，这样既能提高他们的创造力，也能增强语言学习的趣味性。

4.教学实施计划：

-在接下来的教学中，我将定期进行小测验，及时了解学生的学习进度，并根据学生的反馈调整教学内容和进度。

-我将鼓励学生利用课余时间观看英语电影或电视节目，增加他们对英语的实际运用机会。

-我将与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，争取家长的支持和配合。

-我将参加相关培训和学习，不断提升自己的教学水平和专业素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了“我的家庭”这一主题，我们一起探索了如何用英语介绍自己的家庭成员，以及他们的职业。通过今天的课程，我希望大家能够做到以下几点：

1.熟练掌握与家庭相关的词汇，如“father,mother,brother,sister”等。

2.掌握介绍家庭成员的句型，例如：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”

3.了解不同职业的英语表达，如“doctor,teacher,student,engineer”等。

4.能够在日常生活中运用所学知识，用英语介绍自己的家庭。

现在，让我们一起来回顾一下今天的学习内容：

-我们学习了哪些家庭成员的英语表达？

-我们如何用英语介绍家庭成员的职业？

-我们在课堂上进行了哪些有趣的活动？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行一个小测试。请大家准备好纸笔，我将