小学心理健康大百科版五年级下册第十二课 温馨家园一等奖教学设计

小学心理健康大百科版五年级下册第十二课温馨家园一等奖教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学心理健康大百科版五年级下册第十二课温馨家园一等奖教学设计设计意图本课旨在帮助五年级学生了解家庭的重要性，培养学生关爱家庭、尊敬长辈的良好品质。通过活动，使学生认识到温馨家园一等奖家庭的特点，激发学生对家庭的热爱之情，培养学生与家人和谐相处的能力。核心素养目标1.培养学生关爱家庭，尊重长辈的情感。

2.提升学生与人沟通、合作的能力。

3.增强学生自我认知，形成积极的家庭观念。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已具备一定的家庭观念，对家庭关系有初步的认识，了解家庭成员的基本角色和相互关系。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活充满好奇，喜欢参与家庭活动，具备一定的观察和表达自己的能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和互动体验来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭关系中的矛盾和冲突感到困惑，难以理解家庭成员之间的差异和冲突；此外，一些学生可能因为家庭环境的影响，对家庭关系的认识存在偏差，需要引导他们正确看待家庭关系，建立健康的家庭观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学心理健康大百科版五年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭照片、家庭关系图表、温馨家园一等奖家庭视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利贴和彩笔，用于学生表达家庭观念和情感体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活片段，引导学生回忆自己在家中发生的快乐时光。

2.提出问题：同学们，你们觉得一个温馨的家庭应该具备哪些特点？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：了解温馨家园一等奖家庭的特点，培养学生的家庭观念。

2.教学重点：认识温馨家园一等奖家庭，学会与家人和谐相处。

3.教学内容：

a.介绍温馨家园一等奖家庭的评选标准（时间：5分钟）

b.讲解温馨家园一等奖家庭的特点（时间：10分钟）

c.分析温馨家园一等奖家庭对家庭成员的影响（时间：5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：同学们，结合温馨家园一等奖家庭的特点，讨论我们该如何在家庭中与家人和谐相处？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为一个温馨的家庭对我们成长有哪些好处？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得家庭中最重要的是什么？

2.学生回答，教师引导学生认识到家庭和睦、亲情关爱的重要性。

3.教师分享自己的家庭故事，激发学生关爱家庭、尊重长辈的情感。

六、创新环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟温馨家园一等奖家庭的生活场景，让学生亲身体验和谐家庭氛围。

2.学生分享角色扮演的体会，教师总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调家庭和谐的重要性。

2.拓展：请同学们回家后，与家人分享本节课的内容，尝试在家庭中实践所学。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握温馨家园一等奖家庭的特点，包括家庭成员之间的相互关爱、和谐相处、共同进步等。

2.情感态度：学生在学习过程中，能够感受到家庭和谐带来的幸福感和安全感，从而激发他们对家庭的热爱之情，培养关爱家庭、尊重长辈的情感。

3.行为习惯：学生能够将所学知识应用于实际生活中，学会与家人和谐相处，如主动帮助家人、关心家人的需求、积极参与家庭活动等。

4.解决问题能力：学生在面对家庭中的矛盾和冲突时，能够运用所学知识，理性分析问题，寻求解决问题的方法，提高自身的沟通能力和协调能力。

5.创新能力：通过角色扮演等活动，学生能够发挥自己的想象力，设计出理想的家庭生活场景，培养创新思维。

6.自我认知：学生在学习过程中，能够更好地认识自己，了解自己的家庭背景和家庭关系，为今后的人生道路奠定基础。

7.团队合作：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，提高团队合作能力。

8.情绪管理：学生在面对家庭中的压力和挑战时，能够运用所学知识，调整自己的情绪，保持积极的心态。

9.社会责任感：学生能够认识到家庭和谐对社会的重要性，自觉承担起家庭责任，为构建和谐社会贡献力量。

10.终身学习：学生在学习过程中，能够养成良好的学习习惯，树立终身学习的理念，为今后的人生发展奠定基础。板书设计①本文重点知识点：

-温馨家园一等奖家庭特点

-家庭成员相互关爱

-和谐相处

-共同进步

②关键词：

-家庭和谐

-亲情关爱

-沟通能力

-协调能力

③重点句子：

-“温馨家园一等奖家庭是家庭成员之间相互关爱、和谐相处、共同进步的典范。”

-“学会与家人和谐相处，是每个人成长过程中必须掌握的能力。”

-“家庭和谐是社会稳定的基础，也是我们幸福生活的保障。”重点题型整理1.题型一：简述温馨家园一等奖家庭的特点。

-答案：温馨家园一等奖家庭的特点包括家庭成员之间的相互关爱、和谐相处、共同进步、积极向上的家庭氛围等。

2.题型二：举例说明在家庭中如何体现和谐相处。

-答案：在家庭中体现和谐相处可以通过以下方式：主动帮助家人，关心家人的需求，尊重家人的意见，共同参与家庭活动，分享生活中的快乐与烦恼等。

3.题型三：分析家庭和谐对个人成长的意义。

-答案：家庭和谐对个人成长的意义在于：提供一个温馨、安全的生活环境，有助于形成健康的心理素质，培养良好的道德品质，提高个人的幸福感和生活质量。

4.题型四：讨论在家庭中遇到矛盾和冲突时，如何处理。

-答案：在家庭中遇到矛盾和冲突时，可以采取以下措施：保持冷静，理性分析问题，沟通交流，寻求共识，避免冲动行为，尊重彼此的感受，寻求第三方的帮助等。

5.题型五：如何培养与家人和谐相处的良好习惯。

-答案：培养与家人和谐相处的良好习惯可以从以下几个方面入手：学会倾听，尊重家人，关心他人，承担责任，积极沟通，共同分担家务，分享家庭快乐等。

补充说明：

-针对题型一，可以让学生举例说明他们所知道的温馨家园一等奖家庭，以及这些家庭的特点。

-针对题型二，可以引导学生结合自己的家庭实际情况，分享自己在家庭中体现和谐相处的具体事例。

-针对题型三，可以让学生从个人成长、心理素质、道德品质、幸福感和生活质量等方面阐述家庭和谐对个人成长的意义。

-针对题型四，可以组织学生进行小组讨论，分享各自在家庭中遇到矛盾和冲突时的处理经验。

-针对题型五，可以让学生制定一份与家人和谐相处的计划，包括具体的行动步骤和目标。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后思考题：阅读教材中关于温馨家园一等奖家庭的描述，思考并回答以下问题：

-你认为一个温馨的家庭应该具备哪些特点？

-你在家庭中是如何体现和谐相处的？

-你认为家庭和谐对个人成长有什么重要意义？

2.家庭观察日记：记录并描述一次与家人和谐相处的经历，包括具体事件、你的感受以及从中得到的启示。

3.家庭活动设计：设计一个家庭活动，旨在增进家庭成员之间的感情，并说明为什么选择这个活动。

作业反馈：

1.课后思考题的反馈：

-仔细阅读学生的回答，关注他们对家庭和谐的理解和认识。

-对于回答准确、深入的学生给予表扬，对于回答不够全面或理解有误的学生，给予针对性的指导和纠正。

-鼓励学生在家庭中尝试提出自己的观点，并鼓励他们与家人进行讨论。

2.家庭观察日记的反馈：

-评估学生是否能够真实记录家庭生活中的和谐瞬间，以及他们是否能够表达自己的感受和思考。

-对于能够详细描述事件、表达情感和提出启示的学生给予肯定。

-对于描述不够具体或缺乏情感表达的学生，提供具体的反馈，如建议他们更加细致地观察和感受。

3.家庭活动设计的反馈：

-评价学生设计的家庭活动是否具有创意，是否能够促进家庭成员之间的交流和互动。

-对于设计合理、有创意的家庭活动给予鼓励，对于设计不够完善的学生，提供改进建议，如增加活动的互动性、考虑家庭成员的兴趣等。

反馈方式：

-通过书面批改，给出具体的评语和建议。

-通过课堂讨论，让学生分享自己的作业，并互相学习。

-通过个别辅导，针对学生的具体问题进行个别指导。

反馈时间：

-课后思考题和观察日记：在下一节课开始时进行反馈。

-家庭活动设计：在学生完成活动后的一周内进行反馈。教学反思与改进在完成了这次关于温馨家园一等奖家庭的教学后，我想分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。这次课中，我尝试通过播放家庭生活片段来引入主题，发现这种方式能够迅速吸引学生的注意力，让他们更容易进入学习状态。不过，我也注意到有些学生对于家庭生活的描述比较模糊，这可能是因为他们对家庭的了解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动环节，比如让学生分享自己家庭的故事，这样不仅能够丰富课堂内容，还能让学生更加投入。

其次，我发现学生在讨论家庭和谐相处时，有些观点比较片面。比如，有些学生认为只要家庭成员不吵架就是和谐，但实际上和谐相处远不止于此。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更详细地讲解家庭和谐的定义，并引入一些具体的案例，让学生能够更加全面地理解。

另外，我在课堂提问环节发现，部分学生回答问题时不够自信，甚至有的学生选择了沉默。这可能是因为他们对家庭关系的认识还不够深入，或者是不善于表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，采用小组讨论的方式，鼓励学生相互交流，共同探讨家庭和谐的重要性。

在教学方法的改进