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文档简介

幼儿园中班数学《找朋友》教案设计意图:本次活动尝试打破传统集体教课的模式,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。依据《纲领》中“能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣。”对数学活动的要求,我们为幼儿创建了一个有准备的环境,把抽象、无聊的数学内容变为风趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。针对本班幼儿对数目认识水平,特确立以下活动目标:复习1-6数字的认识,知道数字能表示相应物体的数目,培育幼儿对数目关系的兴趣,能快乐地参加游戏活动的习惯。此次活动也侧重幼儿的感情体验,使幼儿在心情欢乐的状况下,不知不觉中主动的学习,体验数学活动的快乐,并感觉集体活动的乐趣。活动目标:1.巩固幼儿对6以内数量的认识,能按数字匹配实物。2.能仔细地观察和寻找动物实物卡。3.探索发现一个数与实物之间的关系.。4.培育幼儿对数学活动的兴趣。。活动准备:实物准备:PPT、动物数字卡片、操作图若干经验准备:引导幼儿观察,善于提问。活动重难点:重点:知道数字能表示相应的物体的数目。难点:1、根据数字去观察寻找动物身上与数字相关联的是实物。2、:用完好的语言表达清楚数与物体之间的关系。活动过程:(一)提问导入1、师:每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。老师今天怎么也到这里来了呢?因为老师最喜欢交朋友了。你们这里小朋友,愿不愿意和老师成为好朋友啊?2、播放PPT师:这是什么地方呀?一片草地.。老师和小朋友一起到草地上来做游戏了.。师:这片草地上除了我们还有谁来了呢?这里一共来了几种小动物?师:宝贝们你们看到这么多种小动物,那么我们一起来数一数到底有几种?师:你们是喜欢从上面一排数起来呢,还是下面一排开始数呢?师:他们来干嘛呢?他们也是来找朋友的。我们喜欢交朋友小动物也喜欢交朋友,看看他们的朋友会是谁呢?体验物体与数字之间的关系。播放PPT,出示1——6数字卡,认识数字。师:小动物们的朋友会是谁呢?原来是数字朋友。师:几个数字?谁和谁能成为好朋友呢?引导幼儿观察动物数量,知道数字能表示相应物体的数量。师:我们看一看是不是和数字一交朋友了呀,两个人找到朋友很开心。师:还有小动物没找到朋友了着急了呢,来谁帮他们找一找?师:小猴子有6只,这个数量可不少,你是用什么办法数的又快又好的呢?从最上面一只小猴还是最下面一只小猴开始数呢?我们小棒拿出来一起数数看,原来他是按顺序一个一个数就能数清楚。师:蜗牛可不可以和5交朋友呢?你怎么知道是5只呢?除了一个一个数这个蜗牛有不一样的数法吗?下面一排4只,天上还有1只,教师引导幼儿总结:原来我们可以根据动物的数量和数字交朋友。引导幼儿继续观察动物特征,根据数字匹配实物。1、播放PPT,观察图片变化。师:小动物太好玩了,我们还想玩一遍找朋友。他们找朋友和上一次有什么不一样?上一次是和几个数字交朋友啊?刚刚6个数字,现在几个数字啊?多了还是少了?只有两个数字了,2和6师:小动物有没有发生变化呢?小动物只来了几个?还发现了什么?谁还不见了?师:只有两个数字了,2和6。小动物呢也变少了,刚刚是来了6种动物,现在只有4种。而且每种小动物只派了一个代表。2、出示实物数字和动物卡片,根据数字匹配动物特征。师:这一回怎么给他们找朋友呢?在一个小动物身上,你能不能找到和数字交朋友的方法呢?谁可以和2交朋友,谁可以和6交朋友呢?为什么呢?师:刚才我们看到了6的小猴子,现在只有1只,那小猴是不是就不能和6交朋友了呢?小猴身上就找不到交朋友的方法了吗?师:小眼睛观察的真仔细啊,小动物身上的形状点点被他发现那么这个点点到底有几个呢?我们一起来把它数数清楚。你先告诉我你从哪一个点点开始数,那你要记住咯。教师引导幼儿总结:我们可以根据动物身上的特征和数字交朋友,猴子肚子上有6个点点,猫头鹰肚子上有6条线,大象身上有6颗纽扣,小兔身上有6个圆点。师:你看在一个小动物身上找到了那么多和数字6交朋友的方法有的是根据形状,,有的是根据小动物身上的花纹,还有的根小动物穿衣服的纽扣,都帮小动物找到朋友。可是有一个数字朋友他要难过了。师:2就找不到朋友了吗?这些小动物身上没有2吗?大象有没有2呢?教师引导幼儿总结:我们可以根据动物身上的部位和数字交朋友,大象有两个象牙,两个鼻孔,两只耳朵......小猴有两只眼睛,两个耳朵,两根眉毛......小兔有两只长耳朵......猫头鹰有两只翅膀,两只眼睛,两个翅膀,还有两个爪子......原来一个数字可以和许多小动物交朋友。播放PPT,引导幼儿操作。师:这一回谁回来了?蜘蛛和蜗牛回来了。数字发生了什么变化?只有一个数字3,而且是个单数。在这些小动物身上能够找到和他们交朋友的方法吗?师:等一下小朋友在操作卡上把小动物们身上与3交朋友的地方圈出来。师:做好后,请你把动物卡放到黑板上。教师引导

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